大学安全教育 答案

1、在大学生活中如何学会宽容，与自己不喜欢的同学打交道？ 答：（1） 宽容是一种美德，禀染超然于狭隘、自私、固执之上，昂然的姿态让个性有缺陷的人望尘莫及，宽容是一缕东风，真诚宽容别人的过错，无须用折磨自己来惩罚别人（2） 宽 容需要不断反省自己，提升自己，宽容是淡化矛盾，解决问题的良策，忍一时风平浪静，退一步海阔天空（3） 宽容是坦然释怀，本无明镜台，何处惹尘埃，放下一切，把所有杂念俗事置之度外，“开口便笑，笑人间可笑之人：大肚能容，容天下难 容之事”宽容是撑船的宰相肚量（4）宽容是对人不苟求，对事不苟求。常用宽容的态度对待事业、家庭和朋友，这些关系才会长久（5）遵循平等，严于律己，宽以待人的原则2、如何提高大学生对邪教组织的警惕性，增强防范和识别能力？答：（1）加大反对邪教活动的宣传(2)要牢固掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，反对唯心主义和封建思想（3）要努力学习科学文化知识、科学思想、科学方法、科学精神，只有这样才能正确的分析和解决问题，正确的认识世界和改造世界（4）要学会识别真伪，辨别假恶，分清宗教与邪教的本质区别(5)要切实提高自身的防范和抵御能力，对邪教组织坚决斗争（6）不听、不传、不信邪教（7）检举揭发邪教的违法活动3、大学生谨防受骗应该如何做？答：(1)不要轻信虚假信息，要仔细甄别（2）不要贪小利而受违法短信的诱惑（3）不要拨打短信中的陌生电话（4）不要泄露个人信息，特别是银行卡信息（5）不要将资金转入陌生人的账户五：论述题1、大学生应该如何克服自卑心理？2、 答：（1）客观认识自己的长处和短处。善于发现自己的长处，肯定自己的成绩。其具体做法： 一是自我列举法，可以用写日记的方法，每天列举自己一条优点，日子长了，累积多了，人的自信心就会随之增强，自卑就会逐步消退。二是征求意见法，请同学、朋友、亲友评价自己、既请人家谈自己的缺点，更要听人家讲自己的优点，优点听得多了也会增加自己的自信心。 三是学会同人比较，在努力发现自己长处的同时，也去发现周围人不如自己的地方。 （2）修正理想自我。个人不能没有理想，但理想的建立一定要从自身的实际出发，其确立标准应当以自己通过努力能够实现为原则，只有这样，才会在实践中不断取得成功，增强自信心。（3）改变不合理观念。所谓不合理观念，是指那些认为自己应该完美无缺，否则就不堪设想、糟糕至极的过于概括化、绝对化的观念。自卑者在认识上大都受这种观念的影响。 （4）进行积极的自我暗示。大学生要在做事之前多分析自己的有利条件，总结过去成功的经验，体验过去成功的快乐，增加信心，不断提醒和激励自己，使自己在心理上确信能够获得成功。（5）学习自信行为。因自卑而妨碍交往的大学生，还应当在交往中学习自信行为。比如，锻炼自己能径直向对方走去；讲话时敢于盯住对方的眼睛；讲话时声音洪亮，不吞吞吐吐，当对方声音超过自己时，要学会故意将声音放低，使对方听自己的，掌握交往主动权等等。3、 大学生网络成瘾的原因有哪些？应如何克服？答：原因：1.外在原因。外在原因可分为家庭、学校和社会三个方面。父母的家庭教育对孩子的成长起了决定性作用。孩子身上出现问题，根源往往在家长那里。缺乏家庭教育、家庭关系不和谐、家庭教育方式不科学等都有可能造成孩子迷恋网络。而由于孩子的自制力普遍较弱，一旦染上“网瘾”就难以自拔。学校的培养会改变一个人的行为，而大学校园中与其他同学之间的交往也会对一个人的成长起到重要的影响作用。 就社会而言，目前大学生承受着来自社会各个方面的种种压力：学业压力、经济压力、自我认知压力、家庭责任压力、家长的希望、社会的希望、自己的期望，尤其是就业竞争压力，这一切都有可能使他们无法承受“重负”而选择网络这个虚拟空间来逃避现实。 2.内在原因。内在原因主要指大学生的心理特征。现在的大学生有很多都是独生子女。他们因性格差异、年龄、文化及教育方式的原因，难以向同学、朋友、家长及老师倾诉自己的心声，平等地交流感情。另一方面，他们又希望被别人所了解和关注，与人交流，渴望友谊。网络里的个人身份是虚拟和匿名的。时间和空间是超越界限的，人际交往是可达全球的、梦幻般的体验，这些都无不强烈地吸引着他们，让他们在这个虚拟的世界里寻找到现实生活中难以达到的满足感、成就感和安全感，最终不得自拔。如何克服：1.良好的家庭教育。首先，良好的家庭教育表现为家庭和睦，家庭成员能够互相尊重、平等与和谐相处；其次，父母要做孩子的榜样，要科学合理地利用业余时间，可以充电提升，阅读书籍，也可进行体育锻炼，总之就是要多做有益的事情。这样一来，孩子也就会合理安排业余时间了；第三，家长只停留在生活上、物质上关心、满足孩子是不够的，真正爱孩子就要走进其心灵深处平等对话，了解其喜怒哀乐，帮他们解决实际困难和问题，和孩子做朋友。因此，当发现孩子染上“网瘾”时，家长任何极端的做法都是不正确的。应先静下心来反省，转变不妥当的教育方法。只有家长的问题解决了，孩子的问题才有望解决。 2.心理健康教育。大学生的心理特质是大学生成长发育的必经阶段，这就要求家长、学校、社会对青少年的心理问题要正确对待，帮助青少年顺利度过成长发育的特殊时期。首先，要建立健全高校心理咨询机制，为青少年及时咨询和解决心理问题提供保障，特别是对于特殊群体的心理动向更是要及时掌握，有效控制，做好青少年网络成瘾的预防工作。其次。针对青少年心理特质对青少年网络成瘾现象进行有效的心理层面防治。高校应把青少年网络成瘾防治作为德育工作的关键，大力开展丰富多彩的课余文化生活，培养青少年对健康、科学、积极的社会生活和文化活动的兴趣：培养青少年的健全人格和健康心理；减轻青少年对网络的依赖。再次，根据大学生的身心特点，定期进行网络心理健康教育，在生理心理保健等方面给大学生以更多的关心，帮助他们了解自身的个性特点，提高心理健康水平，增强上网行为的调控能力，改善上网心态。最后，建立高校预防体系，积极开展网络成瘾的预防和治疗工作，及时发现有网络成瘾倾向的学生，并有针对性地给予帮助，开展多种校园文化活动，满足大学生自我价值实现。 3.学校的引导和社会监督。学校和社会应开展以“灌输、引导、监控”为主的网络思想政治工作，要积极采取措施将青少年的求知欲引向正确轨道。首先，让大学生树立正确的网络观，坚持科学使用网络，减少依赖，与同学、父母、亲人之间建立良好的人际关系。其次。教师要通过各种有效途径帮助他们树立远大的目标，培养高尚的情操，加强自控力。如为青少年提供适宜其心理特点、年龄的课外读物，经常开展各种文体