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精品教学稿使用心得 课改心得李红霞国家新一轮基础教育课程改革像一阵春雷，给我国的中小学传统教育带来了切肤入骨的阵痛，更为现代教育的发展催生了新的生机和活力。 我县作为国家新课改的试验区之一，已从去年开始启动课改工作，一时间，新课改成为学校和社会关注的热点，教师、学生和家长一起投入了这股教育改革的热潮之中，通过大家的努力，我们看到学校发生了一些让自己惊喜的变化，也引发了我们对新课改进行一些更深层次的思考，更为重要的是，我们获得了信心，看到了希望新课改展现出来的美好的教育发展前景。 在此，谈一谈课改的感受。 课改工作 一、加强理论学习，教师的教育观念变了。 新课改不仅是教学模式和教学方法的改革，更是教育理念的变革。 因此，要推动课改工作，首先要帮助广大教师转变教育观念，树立正确的教育思想，使教师们从思想观念上认同新课改，跟进新课改的理念，然后才会自觉、主动、积极地参与到教育改革实践中来。 二、加大教改力度，课堂教学方式更活了。 新课改是理论与实践并进的过程，作为实验区，我们更不能坐等观望。 我大胆地开展课堂教学改革，使用教学稿。 教学稿编制的主要思路是改变过去的“填注式”“满堂灌”的传统方法，积极引入“探究学习”“合作学习”“自主学习”等教学方法；改变过去以教师为中心的“一言堂”的教学模式，积极引入小组讨论的教学模式；改变过去“一切从老师出发”的教学思路，转变为“一切为了学生”，从学生的角度来设计教学，将更多的时间和空间留给学生去发现问题和解决问题。 通过近一年来的尝试，教学已初现成效，主要表现为 1、将课堂交给学生，引导学生在课堂上分析、讨论、操练、质疑，在学生的的不断活动中(动口、动手、动脑)完成课堂教学。 2、小组讨论成为课堂教学的一种主要形式。 3、充分运用各种教学手段。 4、将课堂向课外延伸，除了课外阅读、课外练习、课外思考题之外，还组织形式多样、内容丰富的学科活动，如读书小组、社会调查等。 教改之后最明显的变化就是，课堂上学生思维活跃，积极参与教学，乐于表达自己的见解，学生举手提问和回答问题的人多了，观点更新更多了，同学之间和同学与老师之间的争论多了，学生的学习热情更高了，课堂气氛更是空前热烈，学生开始觉得他们成了课堂的主人。 学生的学习习惯也有了改观，更为自觉地去完成学习任务，主动地安排自己的学习，积极地查找学习资料。 学生学习成绩的进步也是明显的， 三、转变评价观念，学生学习的兴趣和信心有了。 教育评价是教育改革和发展的“调控器”，“有什么样的评价就有什么样的教育”，因此，我们要尽快转变评价观念，树立发展性评价的理念，弱化教育评价的选拔、甄别功能，强化评价的激励、发展功能，要善于发现学生的进步，看到学生的发展，着眼于学生的未来，并鼓励学生进行自我评价和小组互评，让学生成为评价的主体，使评价成为学生发展的自我需求。 首先，我们在课堂教学上大力推行即时评价，教师善于在课堂教学中捕捉到学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励，允许学生在犯错误之后去改正自己的错误，不打消学生的积极性，鼓励学生提出不同见解。 其次，完善过程评价，结合学生自评、小组评价、班级评价三个方面的结果予以综合评分，期中各班开展一次“学习汇报”活动，给学生更多的评价机会，让学生更及时的了解自己的