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文档简介

习作难忘的童年一、教材分析： 人教版五年级语文下册第二单元的主题是“难忘童年”，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。因此，抓住并突出其中的“难忘”，体现个性化，内容要真实，进而写出来，与大家分享。二、教学目标： 1、 突出 “难忘”，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。 2、 把事情的经过写生动、写具体。 3、 回味童年，珍视童年。 三、教学重点： 1、 写出自己的真情实感。 2、引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。 四、教学难点：把难忘的地方作为重点，写具体，写生动。 五、教学准备： 多媒体课件。教学课时：3课时六、教学流程：图片导入，激发兴趣谈“童年”写“童年”展示分享小结七、教学过程：（一）图片导入，激发兴趣1、 播放课件：同学们，老师给大家带来了一组图片，请大家边听音乐边欣赏。你看到的画面让你想到了什么？2、 这就是五光十色的童年生活，充满了每个人美好的回忆。今天就让我们一起聊聊童年，去感受童年那令人难以忘怀的点点滴滴。（板书课题难忘的童年）（二）谈“童年”1、引导语：人们都说，岁月就好似无情的流水，会把记忆磨刷得滚圆，滚圆，就好似河边那一块块鹅卵石。但我们的童年，那小鸟一样快乐的童年，那蓝天一样自由的童年，我们始终无法忘怀。2、请从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的珍珠，讲给同学们听听，比比看，谁的故事更难忘。好吗？师生活动：（1）每个学生思考一分钟。 （2）小组内交流。 课件出示要求：运用句式“我最喜欢因为”或者“我最难忘因为”说话。 （3）展示汇报。（小组派代表汇报。） （4） 质疑、点评、提建议。教师引导全班学生共评，强化要求：具体、生动、有条理。 （三）写“童年”1、引导语：“我道人生无再少，童年一去不复返”。多彩的童年已即将与我们分手。此时，老师似乎听到了冬阳童年骆驼队里面那美妙的驼铃声，似乎走进了萧红笔下的那欣欣然的，充满了生命气息的祖父的园子，还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，让我们拿起笔，使我们的童年变成永恒的回忆吧！2、请同学们再读一读44页的第二自然段，找一找这次习作的要求。师生活动：（1） 学生默读并勾画习作要求。（2） 交流习作要求，师板书。（3） 根据要求，学生开始写作。（四）展示分享哪位同学和大家分享你的童年呢？师生活动：（1） 指明读作文。（2） 议作文。（五）小结当我们默默地想，慢慢地写时，
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