浅谈如何培养农村留守儿童良好学习习惯.doc

浅谈如何培养农村留守儿童良好学习习惯红安县虎门小学 周宏良 近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。因此，关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的共同责任。一、 留守儿童的基本情况及分析 多数留守儿童希望父母在身边，但也有部分对父母在不在身边持无所谓态度。而在外打工的父母多数需半年或一年才回家一次，基本通过一星期或一个月的电话与孩子联系，从数据显示的情况来看，在外打工父母与子女的亲子关系维系松散，且有些开始记事的孩子出现对父母敌视和仇恨心理。在调研中，我们对留守儿童学习和生活中寻求帮助的对象进行了分析。在学习上遇到了问题，留守儿童选择的第一倾诉对象是教师，比例为65.0%，第二为同伴，比例为28.1%，家人的比例为6.1%；生活中有了烦恼，留守儿童选择的第一倾诉对象为教师，比例为28.0%，第二位为同伴，比例为 39.9%，家人的比例为28.8%。这样的结果与留守儿童监护人对他们学习和生活等问题介入较少。二、留守儿童呈现的主要问题 在此次调研中，我们发现父母外出打工对留守儿童成长、发展确实存在一些负面影响。通过深入分析这些影响，儿童发展问题和家庭、学校教育问题逐渐突显出来。 、留守儿童的学习情况普遍较差。 、留守儿童的行为习惯不良。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良。 、留守儿童心理出现偏差，道德缺失，人格发展不健全，少数留守儿童出现心理障碍。 三、留守儿童问题形成的原因分析父母亲关爱不够。监护人自身素质偏低，监护管理不够强。 四、留守儿童学习习惯培养的方法 留守儿童的学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益，为此，我几年来从以下几个方面去培养留守儿童的学习习惯。（一）主动学习的学习习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态是我们对留守儿童的期望，为此，我们从培养留守儿童的学习兴趣入手，以兴趣提高他们学习的积极性。增强学习快感，培养直接兴趣。 为培养学生的直接兴趣，开展丰富多彩的学生活动，如：游园活动、野炊郊游活动、文艺表演活动、知识竞赛等，融趣味性于教育教学活动中，让学生在活动中体验成功和喜悦，培养学习的兴趣。明确学习目的，培养间接兴趣。 学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。 首先，建立并实施好教师与留守儿童的交心、谈心活动，通过此活动，融洽师生感情，进行学习目的的渗透；其次，实行代理家长制，使留守儿童感受到“家”的温暖；再次，从留守儿童身边和网络等找优秀学生事迹，使每个留守儿童树立学习榜样，明确学习目的，培养间接兴趣。利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。 孩子具有好奇、好问、好动的持点，教师应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。 借助08奥运会在北京召开，充分调动学生发表自己的感想，增强爱国激情。在此基础上，让学生写奥运征文，结果多数同学获奖。如周冬雨同学的作品我是贝贝获朝阳赛区小学组一等奖，陈燕的作品奥运，我也在参与获朝阳赛区小学组一等奖等。（二）专心致志的学习习惯 专心致志是对学生及留守儿童的最起码的要求，通过科学的注意力训练可以让留守儿童形成专心致志的习惯。复述性练习 在课堂教学中，让孩子看书515分钟，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事或教材内容。为防止孩子摸准老师的要求，“复述”的内容可以灵活多变。严格要求学生作业及书法。 时刻要求学生书写姿势，保证书写正确。细致观察学生的钢笔字，认真指导每一笔，作业保证字迹清楚，每一页整洁。收到了较好的效果，如周冬雨同学的书法作品荣获镇级三等奖，李佳欣同学的作业评为镇级优秀作业。 （三）严格执行学习计划定时定量的学习习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。定时学习，要让留守儿童做到两个方面：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。定量学习，一是必须完成作业，把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)弄懂弄通；二是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。（四）多思、善问、大胆质疑的学习习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。对所学的新知识，通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，使知识形成体系，从而加深理解和记忆；对于思考过程中发现的不懂、不理解的问题，及时向别人请教，在教学中，教师要让同学之间充分的合作与交流，充分发挥小组合作学习的互补性；请教仍然得不出正确答案的问题，暂时存于头脑中，日后再继续探索。五、留守儿童转化的结果 班上的留守儿童大部分养成了自觉主动的学习习惯，也加强了自我约束能力的养成，这些孩子能理解父母知道父母外出打工并不是不爱自己，而是为了让自己有更好的学习生活环境，学会了宽容他人，与同学或别人发生了矛盾时能多想想别人的好处，懂得谦让，学会了体贴长辈，做一些力所能力的事，理解尊重老师，帮老师做一些力所能及的事，学会了关爱别人，学会了孝顺父母和长辈，从而养成良好的人生观和世界观。我也在2007-2008学年度第二学期评为镇级优秀班主任。 孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，农村的孩子也是祖国的花朵