教师培训总结.doc

学年教师培训工作总结根据上级文件精神和我校现有的条件和资源，在上级指导下，我校制定了详细的培训计划，对全体教师按计划、有步骤地进行了培训，取得了阶段性的成果，教学能力、管理能力有了很大的提高。一、加强领导，健全培训组织领导机制，完善制度。（一）学校能够充分认识开展教师培训年活动的重要性和紧迫性，拓宽思路，加强领导，完善机制，狠抓落实。把教师培训活动列为2008年的重点工作，实行目标责任制和领导责任制。（二）加大投入，健全培训经费保障机制。调整支出结构，安排一定的经费，保证教师培训活动的顺利开展。要采取多种办法，鼓励和支持教师参加培训和学历进修。今年我校有人参加国家或省级培训，人考取研究生。（三）认真组织实施 1、学习方式：每周三下午分组学习：以教研室为单位进行学习、讨论，学习记录交教研室检查。网上学习：教师办公室都装了宽带，可利用多媒体与网络技术学习。自学：规定学习时间定内容或自选学习。“走出去、请进来”：安排教师到教学资源发达的地方学习、请专家、教授到我校作报告，开阔教师的视野，学习新知识、接受新理念。利用暑假举办培训班，进行全员培训。2、加强内部交流，提高优秀教师的辐射作用，现已经在全校范围内开始“集体备课、说课、优质课展示”等教研活动。3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教育观念，迅速普及现代教育技术知识。 二、各项培训有机结合。在上级部门组织的各项培训中，我校都派出教师积极参与，并积极参加各种学术会议，回校后，把先进的作法、经验向本校教师传授，使全校教师开阔视野、紧跟形势。全校教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。全员培训，形式多样，分批进行。正确处理学习培训与工作的关系，正确处理增强教师学习的内动力与完善机制的关系，采取集中培训与校本研修相结合，短期面授与远程培训相结合，专题辅导与讨论交流相结合，专家报告与观摩教学相结合，集中学习与讨论相结合，请进来与走出去相结合，争当学习型教师与校园文化建设相结合等多种形式进行培训。勇于创新，因校制宜，学以致用。教师培训活动旨在提高广大干部教师依法行政、依法治教、科学管理、教书育人的能力，为创建学习型教育系统创造条件。引导干部教师与时俱进，更新理念，创新机制，奋发有为，提升素质。要整体推进，重点突破，对不同培训对象确定不同培训内容和专题，突出主体，注重实践，教学相长，提高实效，学以立德，学以增智，学以致用。三、形式多样、全面提高1、突出加强师德教育工作。一是评选师德先进个人；二是举办师德教育讲座活动；三是开展师德师风评议活动；四是在教师培训中强化师德教育课程。2、抓好教师继续教育工作。一是抓好继续教育远程培训工作，在今年内对未参加或学习时数不够的教师补齐继续教育应学课程；二高树标准，加压驱动，多元投入，加大教师参加高学历进修的力度；3、深化校本研修。一是开展以学习新知识、提升新能力、做出新成效为主题的“读书活动”。二是要创新思路，选准载体，把校本研修提高到一个新的发展水平。全体教师积极探索，勇于实践，学校的公开课、观摩课，教师们积极参加听课、评课。 目前，我校的教师培训活动正在按计划、有步骤的进行中，虽然教师们的任务繁重，工作压力大。但是，由于上级的指导思想明确，我校的措施得力，极大的鼓舞了全体教师参加各项培训的热情，我们经常抽时间、挤时间参加培训，已取得了阶段性成果。我们会更加珍惜这个大好的学习机会，除按时参加上级安排的各项培训外，还要认真搞好本校的各项培训。为全面提高我校教职工的管理水平和教学水平而不断努力。2007-2008学年教师培训工作总结一年来，在校领导的正确领导下，在 “规范管理，创新教育”办学思想指导下，认真贯彻落实职业教育“服务为宗旨，就业为导向，能力为本位学”的办学理念;以更新教育思想为先导,以深化教学改革为核心,以提升教师队伍建设为关键,以优化教学管理为重点,促进学校、教师、学生的共同发展，师资队伍建设工作出现了可喜成绩。本学年共有名教师考取硕士研究生；多人获得考评员资格；名教师分别到山西大学、河北科技大学、吉林工程技术师范学院、北师大参加国家级骨干教师培训；名教师分别到内农大、工大参加自治区级骨干教师培训；人去德国学习；另有人参加德国汉斯在我校培训学习，人去天津电子信息学院学习。在教师培训工作中，我们始终把培养一支政治素质好、业务能力强，专业技能扎实，具有良好职业道德和爱岗敬业精神的师资队伍放在首位，要求教师树立先进的教育理念，通过政治理论和业务学习、师德教育、继续教育、学习考察、实践培训等多种形式，加强师德、师风建设，为培养教学骨干、培养“双师型”教师，营造一个良好的工作氛围。1、组织教师观看教师礼仪录相，从自我做起，加强师德教育。2、指派2名教师利用假期对全校教师进行课件制作培训，要求教师学会制作课件。3、鼓励教师利用假期时间，外出学习学校急需专业课。学校根据实际，选派部分教师分期分批到大专院校参加培训。4、指派骨干教师带新教师，帮助他们尽快提高教学水平。5、要求专业课理论教师积极参加技能考试取得技师资格和考评员证.6、组织学习现代教育教学理论，创新教育理论，增强教师参与教学改革和创新责任感和紧迫感，使教师的教学理念有较大提升，教学方法、教学模式、教学手段、学生在课堂中的参与度等都有很大改观。为建设优质的职业教育打下坚实的思想基础。7、重视开展科组活动。由各学科教学骨干担任科组长，并有计划、讲实效地组织开展好一周一次的教研活动。对现代教学理论进行探讨，加强各专业及课程的建设，结合专业发展的动向，及时调整课程和教学手段。8、组织开展各种形式的教学活动。组织好全校的示范课、探讨课。共有42位教师上了示范课或探讨课，形成以老带新，以新促老共同进步的局面，从而促进了课堂教学改革，传递了教改的新信息。9、认真开展好教师教学基本功（说课）活动和CAI课件制作大赛。10、组织教师积极撰写教育教学论文。11、组织好校本课程的编写；为专业课的教学提供了依据。通过抓常规，抓教研教改，促进了我校教学成绩的提高。 2006-2007学年教师培训工作总结在“规范管理，创新教育”办学指导思想指导下，秉承“爱国明理、诚实守信、文明守纪、吃苦耐劳”和“认知能力、学习能力、创新能力、动手能力”的教育理念，以重点校验收为契机，抓管理、促教学，加强软件建设，完善教育教学各项管理制度和教学文件，引导教师养成良好的教育教学行为，增强教师工作的主动性和创造性，努力建设一支责任心强、业务水平高的“双师型”教师队伍；以确保教学秩序稳定、确保教学质量提高为目的，强化教育与教学行为，加强教学检查、监控、督导和教师考核工作，创造性地完成了本学年教师培训工作。为把教育理念落实到教育教学工作中，提高教师思想和业务素质，我们始终把培养一支业务能力强，专业技能扎实，具有良好职业道德和爱岗敬业精神的师资队伍放在首位，一切从学生出发，通过政治理论和业务学习、师德教育、继续教育、学习考察、实践培训等多种形式，使教师树立先进的教育理念，加强师德、师风建设，为培养教学骨干、培养“双师型”教师，营造一个良好的工作氛围。、以提高教学能力和实践能力为目标的教师培训工作。本学期学校先后派出四名专业教师分别到北京、天津、太原和长春学习三个月。2、专业课理论教师积