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文档简介

第二课时课时目标1.复习巩固本课生字。2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱小生灵的情怀。3.在有感情地朗读课文的基础上，体合作者如何观察、如何展开联想和想象以表达独特的感受。重点：体会作者怎样用心观察大自然，通过丰富的想象来表达独特的感受。难点：感受作者所描写的境界，感悟自然万物的神奇世界、生命及灵性。教学过程1、 复习旧知，引入新课1.听写词语。静谧 熙熙攘攘 意味深长 烘烤 俏丽 庞然大物 余韵勤勉 亲吻 行色匆匆 迷惑2.说一说课文的主要内容。(注意要说出作者在游历过程中的地点，以及看到了什么。)三、品读课文，深入探究1.你从哪里体会到作者丰富的想象、独特钓感受?边读边画。(1)从“归来的游侠中，体悟作者的独特感受。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出叫条路。A.作者为什么把黑甲虫称作游侠，从中你感受到了什么?B.你从哪里看出甲虫是勇敢的?小结：从这位勇敢的小饮客身上，我们体会到了成功者的喜悦，他是快乐的。(2)从村民的和谐生活中，体悟作者的独特感受。(抓住材蛀足痴望，攀谈地很投机，休会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽，他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。)(3)从音乐演奏会中，体悟作者的独特感受。1）课件出示句子甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。(出示课文的插图)2）抓住音韵、灵泉，体会作者丰富的想象力。作者认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐，从中你体会到了什么?平时，你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样?(青蛙的叫声、蟋蟀的叫声，蜜蜂嗡嗡的叫声。)1）作者觉得自己听到的甲虫叫声，优于人间的一切音乐。在我们看来，这声音似乎还不至于超过人间的一切音乐。但作者却这么认为，从这儿感受到了什么？(作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音。)2）全班朗读这句话。(4)从村民的劳动中，体悟作者的独特感受。课件出示每一个都用前肢推着大过身体三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?。是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?(生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。)2、 回归课题，升华情感1.同学们，经过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到了这一点了吗?2.我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。其实草虫的村落，本来是怎样的地方?3.二个杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成个热闹的村落，从中你体会到了什么?请同学们发挥想象，把自己观察过的
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