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文档简介

城郊中心小学“开放日”教学设计13学棋执教时间：2009-04-24 执教人：彭绪义教学目标：1、知识与技能：（1）学习本课的生字新词，认识并掌握部首“鸟”。（2）理解课文，知道两个学生同去拜秋学棋，为什么结果却截然不同。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：尊重学生的主体意识，引导合作探究，抓住关键词，讨论、交流，感情朗读，突破本文的重难点。3、情感、态度与价值观：培养学生专心致志的学习态度。重难点、关键1、识字写字。2、知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。教具准备围棋挂图，识字卡片。教学内容学棋第二课时课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话导入二、初读课文，认读生字1、自己小声轻读课文。2、出示生字词，指导认读。3、开火车读文，师生评议。4、默读课文，勾画出文中不理解的词语，组织讨论、交流。5、学生再读课文，说说课文讲了一件什么事？三、指导写字四、布置作业熟读课文。第二课时一、复习导入1、出示词语，检查认读。2、指名说说课文讲了一件什么事？二、精读课文（一）、学习第一自然段。1、这两个学生拜谁学棋？（秋）秋的棋艺如何？2、查字典，理解词语。能手：在某方面做得好的人。远近闻名：名气很大，远近皆知。3、指导感情朗读。（二）、学习第二自然段。1、这两个学生同去拜秋学棋，他们是怎么学的？2、看图：这两个学生是怎么学的，谁来说一说？3、出示：“一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。”（1）这名学生是怎么学的？（2）你能用哪个词概括这个学生的学习态度？（3）理解“专心致志”。（4）“一边听一边看”表示“听、看”这两个动作同时发生，试用“一边一边”再说几个句子。（5）指导朗读有关句子。4、另一个学生是怎么学习的？用“”画出有关句子。（1）谁能用一个词语概括一下他是怎么学习的？（2）你从哪里看出的？同桌间讨论，并说说各自的理由。（3）全班交流汇报。（4）指导朗读有关句子。5、对比朗读两段话。这两个学生同去拜秋学棋，他们各自的学习态度不同，最后结果怎样？（三）、学习第三自然段。1、指名读。2、理解词语。出色：超出一般。一直没有多大长进：进步很小。3、这两个学生同去拜秋为师，为什么结果不同？试用“因为所以”这个句式说说你的理解。4、指导朗读课文。三、总结全文四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、了解我
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