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文档简介

旋转与角教案学习目标：1、借助具体情景和实物，认识平角和周角，掌握平角、周角的特征。 2、能找出生活中的平角和周角。3、会在点子图上画出角。重点难点：掌握平角、周角的特征。教具准备：钟表、活动角、直尺。学具准备：每生准备一个自治活动角。学习过程：一、定向诱导1、创设情境，揭示课题。（1）、同学们，回忆一下我们以前都认识了哪些角？（2）、你能用活动角旋转，得到一个锐角、直角、钝角吗？（学生活动） 通过旋转可以得到不同的角，今天我们来继续学习旋转与角。看一看通过旋转又有什么新的发现。2、出示学习目标（齐读）二、自学探究同学们已经明白了本节课的学习目标，现在根据自学提纲自学课本，先独立完成，在小组交流。不会的问题先记下来，一会儿我们共同解决。1、出示自学提纲;1）、认识平角（1)、用自己的学具旋转一个平角。（2）、说一说平角的特征。（3）、画平角。（标出画角的方向）2）认识周角（1)、用自己的学具旋转一个周角。（2）、说一说周角的特征。（3）、画周角。（标出画角的方向）3)、说一说生活中的平角和周角。2、学生自学（教师巡回辅导）3、自学成果展示。三、讨论解疑1、角的两条边越长角就越大？2、平角就是一条直线对吗？3、一个直角用4倍的放大镜放大，就是一个周角对吗？四、反馈总结1、填空1）、1个周角等于（ ）个平角。2)、1个周角还等于（ ）直角。3）、2时整，钟面上时针和分针成()角；6时整，时针和分针成()角；3时整，时针和分针成()角。2、判断1）、平角就是一条直线。（ ）2）、比直角大的角一定是钝角。（ ）3）、周角就是一条射线，它只有一条边。（ ）4）、一个角有两条边，一个顶点。 （ ）3、画角。锐角
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