迷人的蝴蝶谷.doc

10、迷人的蝴蝶谷新桥小学 赵玲教学设计思路：本课是一篇写景的文章，介绍了蝴蝶谷迷人的景色。表达了作者对台湾蝴蝶谷的赞美之情。在生字教学中，二年级学生凭借自己自主识字的方法，对于本课生字的学习不是一个难点，但是重点。故在生字教学中，我各有侧重：部分常接触的字（纹、珠、案），让学生在朗读时提醒读音；有的字在书写上有一定难度的则进行书写指导（老师范写，学生书空：蝴蝶、挥）；有的在课文教学时学习，也随之在文中理解该词的意思（大批、翩翩起舞）。这样使生字教学不留痕迹，也不会打破文章的阅读教学。在阅读教学中，考虑到二年级第二学期与三年级接轨，应该要慢慢地去训练学生阅读理解的能力,一些问题能通过一定的提示或朗读自己去解决，以真正地读懂文章。于是根据本课研讨的主题（“阅读理解，展开想象训练表达能力”），结合教学目标，我主要设计了三大板块：1、了解蝴蝶谷得名的原因。2、品读感受蝴蝶谷的迷人。3、按照课文的样子，介绍一种蝴蝶。通过让学生各种方式的读，了解到介绍蝴蝶的方法，感受到文章中语言文字的魅力，感受到作者的喜爱之情，突破重难点，落实课文的教学目标。教学目标：1 认识本课10个生字，积累词语及描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。2 能正确、流利地朗读课文。3 能够运用文中的词语、句子描述蝴蝶。4 感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱蝴蝶谷，热爱祖国山河的感情。教学重难点： 积累描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子，并能理解部分词语。 展开想象进行说话训练教学过程：一、学习“谷”，导入课题1、 学习“谷”（拼读词“山谷”，引出“蝴蝶谷”）2、 板书“蝴蝶”（认识虫子旁,并积累一定的虫字旁的字）说明：由一个部首引出带有该部首的字，这样让学生可以积累该部首的字，又可增加学生的识字量。3、出示句子：蝴蝶谷在祖国的宝岛台湾（齐读）学习“湾”4、出示句子：祖国的宝岛台湾，气候温暖、雨水充足、草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。句式训练：因为（ ），所以（ ）。引读：是呀，因为那里天气，雨水、草木，鲜花，所以是。说明：穿插这项句式训练，让学生能了解一些因果关系的句式。5、揭示课题，齐读二、了解“蝴蝶谷”由来 1、听课文录音 2、在文中用“”划出“蝴蝶谷”得名的原因。 出示句子：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 （指名读句子，齐读句子） 3、一群群蝴蝶怎样来到山谷的？在句子中圈出蝴蝶来山谷时的动词（1） 指名交流（2） 看图引读：在低矮的花丛中，蝴蝶（飞过花丛），在茂密的森林里，蝴蝶（穿过树林），在小溪上可不能停留啊，蝴蝶要飞快地（越过小溪），蝴蝶谷是个好地方，所以蝴蝶急匆匆地（赶到山谷） 说明：都是表示“飞”的意思，通过看图引读让学生体会到它们还是有区别的，感受到作者用词的准确，使文章更加生动。同时感受到中国语言文字的魅力。（3）加上动作读三、品读感受蝴蝶谷的迷人1、读4、5节，用“”划出你认为蝴蝶谷迷人的句子，并说说理由。（温馨小提示 ：说说理由从蝴蝶的“多”和“美”两方面交流） 说明：在这里让二年级学生品读感悟也是一种尝试，但也是必要的。对于让他们自己交流蝴蝶谷的迷人，学生可能会无从下手。这样设计一个温馨小提示，给学生垫一个坡，在迷茫中找到方向，即所谓的“坡度”。2、学生自由读3、反馈，随机出示句子，结合学习生字。 （1）每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 哪几个词说明蝴蝶多和美？（板书 数不清 翩翩起舞）预设：五颜六色的花瓣是指什么？写出了蝴蝶的什么？ 说话训练：数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，有（ ）的，有（ ）的真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 “翩翩起舞”是什么意思？（做做动作）男女生分读（2）每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。 哪几个词说明蝴蝶多和美？（板书 都有 色彩斑斓） 换词理解“色彩斑斓”，积累表示色彩多的词。理解这句话“乍一看，真分不清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。”蝴蝶是色彩斑斓的，鲜花也是色彩斑斓的，蝴蝶与花融合在一起，怪不得“乍一看，真分不清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。” 齐读。（3）蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。 哪几个词说明蝴蝶多？ 说话训练：一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑，好象在说：“（ ）。”蝴蝶不仅非常美，而且他们用独特的方式欢迎游客们的到来。游客们非常喜欢蝴蝶，喜欢蝴蝶谷，所以说蝴蝶谷吸引了（大批中外游客）说明：了解到人蝶和谐共处，落实课文的情感目标感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱蝴蝶谷，热爱祖国山河的感情。学习生字“批”，换词理解部分词语说明：低年级学生对词语的理解，有时可以化繁琐的语言为一个动作、换一个词或说话训练（如翩翩起舞、色彩斑斓），有时在语言环境中理解（如大批），这样让学生容易理解、接受，可以达到事半功倍的效果。3、学习第二节，学习生字“案、纹、珠、辉”（1）出示句子：台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。比较：台湾的蝴蝶，有四百多个品种。台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种。 生交流（体会到“大约”表示估计）（2） 交流描写蛇头蝶和黄裙凤蝶的语句出示句子：蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。A、指导生字的读音B、挑自己喜欢的一种蝴蝶读一读，读出它的特点来。C、交流各自的特点，师小结 蛇头蝶最大的特点就是身上那蛇头样的花纹图案，它的名字也是由此而来的。而且它奇大无比，因此十分珍贵。 黄裙凤蝶的特别之处在于颜色非常艳丽、神奇金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉，这种色彩而且是绝无仅有的，文中用了哪个词来说明这一点的？D、分组读（3） 指导介绍蝴蝶的方法：从图案（花纹）和色彩两方面介绍（4） 拓展：出示介绍“紫斑环蝶”的语句：还可以从形状方面介绍（5）说话练习：A、出示各种蝴蝶的图片，学着课文或运用文中的语句介绍自己喜欢的蝴蝶。B、蝴蝶谷里的蝴蝶（ ）。说明：在交流蛇头蝶与黄裙凤蝶时让学生通过读、交流认识到蝴蝶的特点，了解到蝴蝶谷蝴蝶的奇特。同时在交流中让学生了解到作者是从哪些方面来介绍蝴蝶的，这样可以指导学生展开想象，去介绍自己喜欢的蝴蝶，进行语言表达的训练。四、赞蝴蝶谷1