数豆子教学设计

数豆子 100 以内数的读写 一 导入 师 1 小朋友们 今天老师来给你们上课啊 可不是空着手来的 老师还给你们 带来了礼物 出示粘贴 这节课表现好的小朋友 下课之后老师就会把礼物送给他 师 2 老师带来礼物的同时 还带来了 豆子 出示豆子 今天啊 我们要 通过数豆子来学习数学知识 板书 数豆子 二 讲授新知 活动一 活动一 1 师 请同学们看 师出示透明杯子 老师杯子里有一些豆子 谁能估一估这 个杯子里有多少粒豆子 生猜 3 人 师 如果想知道谁估的准 就要 数一数 那这几位同学 谁估的和我们数出来的结果比较接近呢 生说 你为什么估的这么准 生答 师 老师这里有个方法 能更快的估出杯子里豆子的数量 你们想知道这种方法 吗 生 想 师 我们要先数出 10 粒豆子 师数 现在把这 10 粒豆子和杯子里豆子的数量 进行比较 看看杯子里的豆子大概有几个 10 粒 这样 我们就可以又快又比 较准确的估计出杯子里豆子的数量了 师 这种方法你们学会了吗 我们现在就用这种方法来估计一下 2 号杯子里豆子 的数量 师 那么 如果想知道 我们估的数是不是接近杯子里豆子的数量 还要 数一 数 师生一起数 22 粒 师 啊 小朋友们真棒 估的数和杯子里的豆子数量很接近 小结 现在啊 我们心中都有了一杆秤 知道把 10 粒豆子和其他豆子进行 比较 看其他豆子中大概有几个 10 粒 这样估出来的数就和实际数量差不多 活动二 活动二 师 同学们 刚才我们数出了 1 号杯子里有 28 粒豆子 那你能在计数器上表示 28 吗 要求是 两个人一组 现在开始 生拨 师把计数器图贴黑板上 师 哪一组说一说你们是怎么拨的 给大家演示一下 生上讲台示范拨 他们拨 的 你们同意吗 请回 师 你们为什么要在十位上拨 2 个位上拨 8 呀 生答 有 2 个十在十位上拨 2 有 8 个 1 在个位上拨 8 黑板上贴计数器图上表示数 师 现在请同学们 根据计数器上拨的珠子 把这个数写在练习本上 1 人黑板 写 和你们写的一样吗 师 把这个数读给同桌听 指黑板 师 老师这儿还有个问题 计数器上 2 在哪个数位上 表示什么 8 在哪个数位上 表示什么 师 老师请两位同学来说一说 2 人 现在同桌互相说一说 小结 同学们 在拨数的时候 有小结 同学们 在拨数的时候 有 2 个十 就在十位上拨个十 就在十位上拨 2 个珠子 有个珠子 有 8 个一 个一 就在个位上拨就在个位上拨 8 个珠子 也就是有几个十就在十位上拨几 有几个一就在个珠子 也就是有几个十就在十位上拨几 有几个一就在 个位上拨几 在写数的时候 计数器的哪一位是有几个珠子 就在它相对个位上拨几 在写数的时候 计数器的哪一位是有几个珠子 就在它相对 应的位置写几 应的位置写几 师 刚才我们在计数器上 表示出了 1 号杯子里豆子的数量 那你能在计数器上 表示出 2 号杯子里的 22 粒豆子吗 请同学们同桌两人在计数器上拨出这个 数 贴图 师 谁想来拨一拨 你是怎么拨的 1 人 你们同意吗 师 有 2 个十就在十位上拨 2 有 2 个一 就在个位上拨 2 黑板拨出 22 把这个数写在练习本上 写完读给同桌听 师 同学们发现了没 这里有两个 2 指黑板 那老师就想问问你们 这两个 2 表 示的意思一样吗 在小组内讨论一下 生讨论 师 哪个小组来汇报一下你们讨论的结果 2 个小组 有没有不同的意见 小结 指板书 这两个小结 指板书 这两个 2 它们表示的意思不同 这个它们表示的意思不同 这个 2 在十位上 它表示在十位上 它表示 2 个个 十 这个十 这个 2 在个位上 它表示在个位上 它表示 2 个个 1 因此它们表示的意思是不同的 因此它们表示的意思是不同的 过渡 小朋友们通过刚才的学习 我们已经会读 会写两位数了 活动三 活动三 1 读 写 97 98 99 100 师 现在老师在计数器上拨出了这些数 PPT 出示计数器 你们能把计数器上表示的这些数 写在练习本上吗 现在开始 生写 师 谁来说说第一个数是多少 生 97 PPT 出示 写作 97 师 第二个数谁来说说 生说 98 PPT 出示写作和读作 师 下一个数是多少呢 生说 你们同意吗 师 现在 老师在 99 上加一个珠子是多少呢 怎么在计数器上拨出 100 呢 生拨 师 谁来说说你是怎样拨的 好 你上来拨 100 是在百位上拨 1 个珠子 同意他说的吗 师 师 PPT 边演示边说 100 就是在百位上拨 1 个珠子 个位和十位上没有数 就不用拨 师 1 在百位上 它表示什么 师 会在计数器上表示 100 了 那你能把他写出来吗 在练习本上完成 师 谁来说说你是怎么写的 百位上有 1 个珠子 就在百位上写 1 十位和个 位上没有珠子 就写上两个 0 就是 100 你们同意吗 ppt 出示 100 你真聪明 师 它读作 一百 同学们 如果读数的时候 个位上是 0 那么这个 0 是不用 读的 但是写的时候就要在个位上写 0 来占位 师 同学们注意了没 刚才老师和这位同学在讲怎么拨珠子的时候 都提到了我 们要学习的一个数位 它叫 百位 师 你们找找看 百位在计数器的什么位置 生答 右边起三位就是百位 师 在我们的计数器上 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 第三位就是 百位 师 现在同学们把这四个数读一读 生读 师 那么 同学们想一想 我们在读数和写数的时候 是从哪一位开始的 生 答 两位数是十位 三位数是百位 无论是读数还是写数 都是从最高位写 起 读起 小结 通过上面这四个数的读写 我们知道了 百位上的小结 通过上面这四个数的读写 我们知道了 百位上的 1 个珠子就表示个珠子就表示 1 个百 个百 在十位上 有几个珠子就表示几十 个位上 几个珠子就表示有几个 最后 在十位上 有几个珠子就表示几十 个位上 几个珠子就表示有几个 最后 在计数器上相对应位置写出这个数 如果个位上一个也没有就写在计数器上相对应位置写出这个数 如果个位上一个也没有就写 0 占位 占位 活动四 活动四 过度 同学们 上面这四个数 我们都是通过计数器来表示的 而表示数的方法 有很多种 你能用不同的方法来表示数吗 能 师 PPT 出示图 哪位同学来说一说图的意思 2 人 左边 2 条表示 2 个十 8 块表示 8 个 1 右边 2 个大圆片表示 2 个十 8 个小圆片表示 8 个 1 师 这幅图虽然用了不同的方法 但是都表示的是 28 那你能用不同的方法来 表示 34 吗 请同学们在书上表示出来 师 谁来说说你是怎么表示的 PPT 演示 2 人 同学们都很棒 老师真的很喜 欢你们 师 那我们都可以用什么方法来表示数 计数器 画图 写数 小结 同学们 前面我们已经学习了如何读 写小结 同学们 前面我们已经学习了如何读 写 100 以内的数 还学了用不同的以内的数 还学了用不同的 方式来表示数 这些你都学会了吗 方式来表示数 这些你都学会了吗 三 巩固新知 师 现在老师要考考你们 怎么考呢 老师啊设置了一个闯关环节 这个环节总 共有 3 关 只有通过了这 3 关 才能最终拿到老师的奖励 你们对自己有信 心吗 师 第一关 ppt 出示第一题 谁来读一读题 生读 好 现在开始 师 谁来说说你的结果 生说 有没有不同意见 你为什么这样填 生说 师 这道题用不同的方法表示 26 淘气他把 每 10 根摆 1 捆 摆了 2 捆 再摆 6 根 是 2 个十和 6 个 1 就是 26 小女孩在十位上拨了 2 个珠子 个位 上拨了 6 个珠子 也是 2 个十和 6 个一 就是 26 师 第一关同学们顺利的通过了 现在进入第二关 PPT 显示 师 自己根据图在书上填一填 老师的要求是仔细 认真 师 谁想把自己的结果展示给大家 1 人 你为什么这样做 10 支铅笔是 1 盒 是 1 个十 旁边有 6 支 就是 6 个一 这个数就是 16 师 这个谁来试试 出示 2 题第二幅图 你能说说你这样填的原因吗 你们 同意吗 每袋 10 个果冻 有 2 袋 是 2 个十 袋子外面有 4 个 是 4 个一 就是 24 师 同学们这么厉害 已经到了第三关 第三关我增加了难度 你们有信心通 关吗 PPT 出示第 3 题 师 谁来读一读题 自己