小学英语（PEP）三年级上册Colours 教学设计（Period1）

第 1 页 共 16 页 小学英语 小学英语 PEPPEP 三年级上册 三年级上册 ColoursColours 教学教学 设计 设计 Period1Period1 一 教材内容分析 本课时是人教版三年级上册第二单元 A 部分的第 一课时 是一节对话课 课文通过 Miss White 等人 见面打招呼并相互认识的情景 提供了学生要学习的 核心句型 Good morning 和 This is 并通过两 个老师不同的称呼 让学生了解 Mr 和 Miss 的用法 针对学生已有的知识水平 在授课时可采用以旧 带新的方式引导学生学习 并重新整合语言知识点 调整教材的顺序 把本课的内容和 Part B Let s talk 的部分内容进行整合 作为第一课时的内容 对后续学习的效果预期 通过本课的学习 学生 能够正确理解对话大意 能用正确的语音语调朗读对 话 并能在具体语境中得体地运用 Good morning 向他人表达问候 用 This is 去介绍他人 同时 学完本课将为继续学好本单元其他课时的内容做好铺 垫 二 学生情况分析 本课的教学对象为小学三年级的学生 他们刚刚 第 2 页 共 16 页 开始正式学习英语 对英语的兴趣和学习热情极高 善于模仿 乐于表演 通过前面第一单元的学习 学 生已经初步学会用 Hello 或 Hi 向别人问好和打招呼 并能初步用 I m 介绍自己 这些都是学生学习 本课内容的基础 在本节课中 学生将继续学习运用 Good morning 向他人表达问候 用 This is 去 介绍他人 根据学生的认知特点和已有的知识储备 本课可以尝试运用以旧带新的方式引导学生进行学习 为了取得较好的教学效果 本课将通过创设符合学生 生活的情景 设计生动有趣的语言交流任务 激活学 生原有的相关知识储备 使学生正确理解和运用新语 言 另外 由于三年级学生已有的单词积累较少 抽 象思维能力较弱 在学习中可能出现理解上的障碍 难以准确把握单词和句子的确切含义 需要老师充分 利用形象 具体的教学方法进行及时引导与点拨 三 教学目标 1 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大 意 2 能够按照正确的语音 语调及按意群朗读对 话 并能进行角色表演 3 能够在情景中运用 Good morning 问候他人 并能够运用句型 This is 介绍他人 第 3 页 共 16 页 四 教学重难点 教学重点 能够理解并运用 Good morning 问候他人 并 能够在具体语境中正确运用句型 This is 介绍他 人 教学难点 句型 This is 的得体运用 以及 Mr 和 Miss 的用法区别 五 教学步骤 1 热身及导入 1 教师和学生互致问候后 播放 儿童英语 一年级下册第二课的歌曲 In the Class 让孩子们 初步感知歌词中 Good morning 的意义 并引导学 生一边跟唱一边根据歌曲的韵律配上相应的动作 Good morning boys and girl Good morning Mr Park Stand up boys Stand up girls Sit down sit down please TPR 2 听完歌曲后 引导学生说出歌曲中的人物 Mr Park 接着呈现学生熟悉的本班几个老师的照片 引导学生正确说出各个老师的称呼 激活学生已有的 图式 初步体会 Mr 和 Miss 的区别 3 和学生一起玩游戏 Sharp eyes 既调动学 第 4 页 共 16 页 生的学习热情 又加深了学生对本课难点 Mr 和 Miss 的理解 设计意图 课前通过播放学生在一年级已学过 的与本课内容相关的歌曲 既活跃课堂气氛 又让学 生在欣赏歌曲的同时预测和感知本课的新语言 同时 通过大量的人物图片和师生之间的自由对话 激活学 生的已有图式 使学生初步体会本课难点 Mr 和 Miss 的区别 为引出新课的对话做好铺垫 T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Luo T Dear kids before the class I have a nice song for you Let s sing together first And then please try to tell me who is in the song 播放歌曲 In the Class 师生齐唱 T Now can you tell me who is in the song Ss Boys girls T And who is he Ss Mr Park 引导学生通过看图说出人物的 称呼 Mr Park T Yes This is Mr Park He is a teacher Let s say hello to Mr Park Ss Hello Mr Park 第 5 页 共 16 页 T Well kids I will show you more teachers Look at this man Who is he Ss Mr Zhou T You are right This is Mr Zhou our math teacher And look at this woman Who is she Ss Miss Luo T Yes it s me I am Miss Luo And this is Miss Xu Mr Xian Miss Yuan 继续呈 现本班其他几位老师的照片 引导学生说出各个老师 的称呼 体会男老师和女老师称呼上的区别 Ss Miss Xu Mr Xian Miss Yuan T Now Let s play a game Sharp eyes You should look at the pictures and say Mr or Miss as quickly as you can OK Let s start Ss Mr Miss Miss Mr 学生快看快 说 2 新语言的呈现和操练 1 从歌曲的歌词入手 创设情景 利用图片 等直观教具帮助学生理解 Good morning 的意思 引导学生用 Good morning 相互问候 玩完 Sharp eyes 游戏之后 第 6 页 共 16 页 T You all did a good job kids Just now the students say good morning to Mr Park Can we also say good morning to our teachers now Well look I have a clock What time is it now Ss It s 8 o clock T Yes And we can see the sun outside It is in the morning now so we can say good morning to our teachers too Now can you say good morning to your friends S1 Good morning Lily S2 Good morning Alice 2 在学生相互问候之后 老师介绍自己的两 个好朋友 让学生初步感知本课重点句型 This is 的语用功能 T Well done boys and girls You are so polite And I think you will make more friends Today I want to introduce my good friends to you They are teachers too 教师呈现好朋友 的图片 T Look Who is she And this man who is 第 7 页 共 16 页 he Let me tell you This is Miss Yin She s an English teacher too And this is Mr Xie He s a Chinese teacher They are all my good friends 教师板书 This is T Now please follow me to read This is Miss Yin This is Mr Xie 学生跟读句子 3 接着呈现课本 Miss White 的照片 引出 本课的对话语篇 让学生听对话捕捉对话中的人物 让听更有目的性 T Yes Miss Li and Mr Xie are my good friends How about Miss White Miss White has two new friends too Who are they Listen to their dialogue And you will know it Now let s listen together 设计意图 以旧带新 设置情景 导入新语言 通过创设合理的情景 让学生在看一看 想一想的氛 围中自然地感知和理解本课新语言 3 课文对话的呈现和操练 1 第一次播放课文对话动画 让学生整体感 知对话内容 并提出问题 Who are Miss White s 第 8 页 共 16 页 friends 学生观看动画 并回答问题 Look Listen and Answer 设计意图 充分利用多媒体 从视听入手 整 体呈现对话文本 让学生整体感知对话内容 看完动画后 T Now boys and girls who are Miss White s friends S1 Mr Jones S2 Miss Green T You are right Mr Jones and Miss Green are Miss White s new friends Now I have a question for you Does Mr Jones Know Miss Green before Please watch the video again and try to answer this question 2 学生带着问题第二次观看对话动画 思考 并回答两个问题 Watch again and think 设计意图 设计问题链 帮助学生理解对话细 节 加深对对话文本重点句型的理解 看完第二遍动画后 T Well boys and girls Does Mr Jones Know Miss Green before Ss No 第 9 页 共 16 页 T How do you know that Ss Because Miss White says Mr Jones This is Miss Green 引导学生看图思考 回答问 题 T That s right And what does Mr Jones say to Miss Green Ss Good morning Miss Green 板书句子 T You are so clever And what does Miss Green say to Mr Jones Ss Good morning 板书句子 T Great You ve got the right answer Now let s listen to their dialogue again This time please follow the computer and read loudly Let s see which student can read better 3 第三次播放对话音频 玩 模仿录音小高 手 游戏 让学生模仿录音的语音语调 Listen and Imitate 设计意图 改变枯燥的句子跟读 通过游戏调 动学生大胆模仿录音的语音语调的积极性 同时使学 生养成用正确的语音 语调及按意群朗读的习惯 Ss Mr Jones this is Miss Green 第 10 页 共 16 页 Good morning Miss Green Good morning 学生模仿录音的语音语调 有 感情地跟读 T You can read very well Now let s see who can read the sentences better Please read one by one 请部分学生模仿对话中的几个句子 比比看谁 模仿得更像 T You all did a good job 4 点击课文配套光盘中不同的角色进行角色 扮演 消去人物的声音由学生进行配音 把全班分成 两大组 通过 PK 的形式 看看谁配音说得好 鼓励 尽可能多的学生上台练习 并进行评价 Best Voice Acting 设计意图 以学生喜爱的形式进行句子的机械 操练 面向全体学生 让更多的学生有开口说的机会 T Now Let s play Best Voice Acting and have a competition between Mr Group and Miss Group Who would like to be Miss White Who would like to be Mr Jones and who would like 第 11 页 共 16 页 to be Miss Green Ss I want to be Miss White Mr Jones Miss Green T OK Let s begin now Ss 学生选择其中一个角色并开始配音 5 学生配音表演结束后 教师再次播放对话 音频 打乱对话的句子顺序 让学生完成课文句子排 序练习 Listen and Number 设计意图 通过排序练习能检测学生对对话的 理解程度 让学生重构对话 T Now I want you to listen to the dialogue again and number the sentences Let s see who can make a right order Ss 学生听音并给句子标上正确的序号 T Now Let s check the answer Who can show your answer 校对答案 6 引导学生以读者剧场的方式表演课文对话 在课文对话的基础上 适当融入 Part B 中的 第 12 页 共 16 页 Let s talk 部分内容编写剧本 把学生分成若干个 三人小组进行角色分配 每个学生把自己应该读的台词标注出来 与两位学生示范 全班配合 并评价此学生的 发音 表情和动作 给学生 3 分钟自由排练 并适时指导 观看并评价表演 剧本 Ss It s in the morning now Miss White Hello Mr Jones this is Miss Green Ss This is Miss Green This is Miss Green 全体学生朗诵 Mr Jones Good morning Miss Green Ss Good morning Good morning 全体学生 朗诵 Miss Green Good morning Mr Jones Ss Good morning Good morning 全体学生 朗诵 Miss Green Nice to meet you Mr Jones Nice to meet you too 设计意图 读者剧场能激发学生学习英语的兴 第 13 页 共 16 页 趣 让学生在表演过程中注意到自己在语音 语调等 方面存在的问题 经教师指导后再加以纠正 能大大 提升其口语水平 交流能力和合作精神 同时 能突 破本节课重难点 顾及不同层次的学生 T Now it s time for Reader s theatre Who would like to act with me first Ss Let me try 请两个学生先和老师一 起示范 T Thank you so much Now please practice with your partner Then let s act it out 三人一组练习完之后 请几组学生进行表演 T Thank you for your good performances You can speak well and act well 4 语言输出和拓展 1 创设不同情景 让学生自编对话 Make new dialogues 情景一 星期六的早上 你在公园里和好朋友 Lucy 一起玩 正好遇上去公园晨练的老师 Miss Li 你主动介绍她们两人认识 情景二 上午放学后 爸爸来接你 正好 Mr Hu 也正好走出校门 你主动向爸爸介绍 Mr Hu 第 14 页 共 16 页 设计意图 这部分是有意义的对话操练 Meaningful Practice 通过创设贴近学生生活 实际的情景 让学生充分运用刚学习的新句型进行对 话 有成效地进行语言实践 体会对话的含义和用途 T Boys and girls you can read the dialogue very well now This time let s make new dialogues Look at the pictures and the situations carefully and then choose one picture you like to make a new dialogue Now please work with your partners Go S1 I like picture 1 2 S2 Ok Let s make a new dialogue 在教室里巡视 学生遇到不会说的句子时提供 帮助 鼓励学生拓展对话 用上之前学过的句子编对 话 2 学生表演对话及老师评价 Show time 邀请学生进行自编对话表演展示 教师引导学生 对表演进行评价 T Boys and girls It s show time now Which group would like to show your dialogue Ss Let s try 学生积极走上讲台表演对 第 15 页 共 16 页 话 学生对话例子 S1 Dad this is Mr Hu S2 Good morning Mr Hu S3 Good morning S2 I want to go home now Goodbye Mr Hu S3 Goodbye T Excellent You all did a good job Which group speaks more loudly mo