中职音乐教学中学生学习主动性的培养论文.doc

中职音乐教学中学生学习主动性的培养论文 中职学生有其自身的特点比如性格活泼、思想活跃、动手能力强等等同时他们也存在自身的问题学习基础薄弱、不喜欢受到约束、学习积极主动性不足、课堂纪律意识淡薄等等针对中职学生的特点在中职音乐教学上就要区别于高中教育或者大学音乐教学要善意去吸引学生的注意培养学生的积极主动性同时音乐教育也区别于语文、数学等专业课的教学注重的是音乐素养的培养和学生音乐审美意识的建立这些都需要学生的参与才有意义因此在中职音乐教学中培养学生的学习主动性非常关键 一、中职学生音乐课程教学现状 （一）学生对音乐感兴趣但对音乐课程不感兴趣 中职学校的音乐课程主要针对学前教育专业开设其他专业根据专业培养计划也有部分开设的情況总体来说在我国的传统教育影响下学生在自身心目中对每一种课程都有一个自己的认知比如语文、数学、英语课学生会自动定位成重要科目而音乐、体育、美术课学生则会将其定位为非重要科目在义务教育阶段这些课程学校不会引起重视学生也不会重视但是到了中职阶段课程设置情况发生了很大转变但是学生还没有从思想上转变过来他们还是对于音乐之类的课程难以重视从根本上不把其作为学习重点那音乐课程学习的积极主动性自然不高大多数学生其实对音乐本身是很感兴趣的但是一到音乐课程上则觉得没意思也不重要失去兴趣 （二）中职音乐教学依然按照传统方法灌输式教学缺乏新意 在前文中我们有提到过音乐教学不同于其他学科如果使用教师满堂灌的方式学生会失去学习的兴趣但是在实际教学中我们发现许多教师仍然采取的是这种方式将要教的内容通过自己不断地讲授学生被动接收跟着练习的方式来教学这样的话学生是很难真正体会到音乐的学习的快乐的学生只从中学会了唱某一首歌可能还是自己并不喜欢的歌这种音乐课堂没有新意自然学生没有学习的主动性了甚至连被动学习学生都不太愿意去做对于音乐教学来说必须要不断跟上新的潮流把握住学生的兴趣点激发学生的学习积极性变被动学习为主动学习如此才能让学生产生对音乐的喜爱才能更好地培养学生的音乐素养 二、中职学生学习主动性的培养方法 （一）课堂中善于发挥学生的主动性培养学生自主能力 在教学中教师最容易出现的问题就是觉得学生什么都不会不愿意放手给学生去做怕学生做不好怕浪费课堂时间怕影响教学进度等等这些都非常不利于学生主动性的培养在音乐教学中也是这样我们的学生其实是非常优秀的对于一些专业知识他们可能不懂但是对于音乐他们大多有自己的见解许多学生都非常喜欢音乐还有一些学生在私下有自己的小团体在创作音乐歌曲等等所以教师需要去做的就是发挥学生的自主能动性让学生参与到音乐学习中尊重他们的想法并对他们进行正确的引导和音乐素养的提升如果教师能够设身处地地为学生着想学生就可以更加投入地进入课堂将课堂变成自己音乐提升的地方而不是应付考试的地方在这样的互动过程中学生的自主能力得到提升教师也会轻松许多课堂效果得到显著改善 （二）增加教学的趣味性吸引学生的注意 目前我们的教师大多在课堂教学中都比较严肃教学内容也比较严肃这样学生容易产生紧张的情绪在课堂上很难放松无法发挥自身主动性想要改善这一状况就要积极主动地为学生创设一个轻松有趣的课堂环境尽可能地让学生感觉这是没有压力的只是来感受音乐的教师教学中要善意使用幽默元素或者由学生喜欢的歌手、喜欢的歌曲来开始一堂课等等通过多种方式让学生参与进来并轻松讨论如果学生有说错的地方也不要过于苛责进行正确引导即可 （三）多种教学方式并存积极运用多媒体教学 针对教学班级不同学生的性格特点不同要能够采用不同的教学方法不能一味地用一种教学方法将学生的积极性打消另外在科学技术发展迅速的今天多媒体教学对于课堂的教学有很好地效果因此音乐教师也要与时俱进积极运用多媒体教学增加学生的学习乐趣并为学生准备更多的学习资料等等让学生能够开拓眼界独立思考 三、结语 总之音乐教学离不开学生的积极主动性而学生积极主动性的培养又是与教师的教学理念、教学方式、课堂氛围等等分不开的因此对于中职音乐教学来说要在课堂中发挥学生的主动性、培养学生的自主能力营造良好的教学氛围运用多媒体教学软件增强学生独立思考能力等等来培养学生的学习主动性 参考文献 1姜峭岩.中职音乐教学如何培养学生学习主动性J.新丝路（下旬）（12）：6467. 2李丽.中学音乐教学中学生自主学习能力培养的研究D.沈阳：辽宁师范大学音乐系. 3陈焦伟.浅谈中职音乐教学中学生学习主动性的培养J.科技展望（08）：244 4王景涛.谈高校声乐教学中学生学习主动性的培