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第 1 页 共 3 页 读读 一碗水 一桶水 一缸水一碗水 一桶水 一缸水 心得体会心得体会 今天有幸拜读了张健老师的 一碗水 一桶水 一缸水 让我感触颇深 唐朝诗人朱熹曾在 观书 有感 一诗中写道 半亩方塘一鉴开 天光云影共 徘徊 问渠哪得清如许 唯有源头活水来 诗以暗 喻的手法 借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会 正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈 人需要不 断读书 不断汲取新的知识 才能与时俱进 适应 一桶水 到 一缸水 的变化 储水 倒水 汲水是教师职业的一句行话 要给 学生一滴水 教师得有一杯水 要给学一杯水 教师 得有一桶水 教师要是想传授学生知识 自己首先得 有丰富的专业知识 一个人无知并不可怕 可怕的是 一直放任自己无知 如果自己要讲授的内容连自己都 是半桶水的话 学生能学得好就会变成不可能事件 所以在上一堂课前要提前做好有关于这堂课内容的知 识储备 这不仅能够避免误人子弟 还能提升自身的 知识素养 在有经验的老前辈面前 我们这些新老师 在各方面都显得大有欠缺 教学经验需要慢慢积累 需要时间的一个沉淀 但是某节特定课的专业知识却 能在自己的课前准备中得到完善 所以对于我们这样 第 2 页 共 3 页 的新老师来说 课前认真备课是必修课 教师的水能否成为学生的水 这就要讲究技巧方 法了 不能倒水不得法 把自己掌握的都讲给学生听 大水猛灌 使大量的水流失 为赶速度 开快车 不 循序渐进 倒水不注意水速 不针对学生的身心特点 和实际需要 自顾自唱 倒水不对准瓶口 可见 一 个教师仅有水还不行 还有一个如何倒水的问题 不 恰到好处地去倒 纵然有一桶水 学生也未必能得到 一杯水 然而 会倒水还不能说是一个称职的教师 因为即使倒水得法 有一杯水 确只能给学生一滴水 有一桶水 确只能给学生一碗水 也不可能完全满足 学生要一桶水 一缸水 一池水 的需要 对于教师来说不仅要传授知识 更需要培养学生 获取知识的能力和素质 不仅授之以仅供一饭之需的 鱼 更要教给学生以终身受用不尽的 渔 不 仅倒给学生以水 更要引导学生掌握 汲水 的本领 要教会学生汲水的本领 就得采用 开源 的教学方 法 开源就是开发学生的领悟之源 源头一但开通 知识之泉便会涓涓地流入学生的心田 所以 不是让 学生被动地接受教师给予的现成的水 而是让学生主 动地去发现水 汲取水 也就是教师应致力于培养学 生的自学能力 让学生能自寻水源 第 3 页 共 3 页 我们平时上课 不在全盘授之 而在相机诱导 令学生运其才智 勤其练习 教师必须重视 储水 正确 适当合理倒水 让学生掌握自己汲水的本领 那么 学生不仅能从教师那里获得一杯水 一桶水 一缸水 而且一旦离开了教师也仍然有自来水 长流
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