机械能与内能的教学设计.doc

教材版本：义务教育课程标准 江苏科学技术出版社 物理 九年级（上）课题：机械能与内能的相互转化 -科学探究的教学制作团队： 周 燕 沈世飞 徐远建参赛单位：江苏省如皋初级中学课堂教学设计表章节名称义务教育课程标准实验教科书物理九年级上册（江苏科学技术出版社）第十二章 机械能和内能 第4节 机械能与内能的相互转化学科物理授课班级初三授课时数1课时设计者周燕、沈世飞、徐远建所属学校江苏省如皋初级中学教学分析一、教学内容分析本节教学内容中，既有对物理学发展历史的回顾，例如热机的发展历程”对人类社会发展所做的贡献，也有对科学新技术的展望，例如火箭发动机的应用，而在学习燃料的热值和汽油机工作原理时，环境保护意识的渗透涉及到人类可持续发展的新问题。让学生认识到做功是改变内能的另一种方式，也是贯穿本章的主线；既是前面学过的热传递改变物体内能的延续，又为热机的理论奠定了基础。二、教学对象分析九年级学生已有一定的物理知识储备，具备一定的理性思维基础，充分发挥其课堂教学实现知识技能的螺旋式上升、学生情绪情感的波浪式前进。三、教学环境分析 出于对学生学情和课题需要，我们选择在多媒体教室环境下进行教学，这样可以为学生提供丰富的信息资源，还原当时的信息情景，拉近学生与物理知识的距离。课堂中通过为学生设置多媒体的情境用多彩文字、实验、相关图片、视频、Flash等信息的刺激下，犹如使学生亲临现场，亲身体验。从而充分感知机械能与内能的相互转化，领略物理学的神奇魅力！依据标准课程标准：1. 通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。2. 通过观察、分析内能转化为机械能的现象 知道热机的工作原理。3. 借助多媒体flash，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作原理。4. 通过阅读“热机的发展历程”了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。本节（课）教学目标一、知识和技能：1.通过实例和实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式。2.通过实验知道内能可以转化为机械能。3.了解热机的工作原理和内燃机的工作过程二、过程和方法：1.通过实验探究知道做功是改变物体内能的另一种方式。2.通过多媒体动画视频演示了解热机的工作原理和工作过程三、情感态度与价值观：1.经历实验探究，激发学习物理的兴趣，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.感悟科学就在身边，培养乐于将物理知识联系实际的精神，激发学习热情。3.通过“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。4.通过学习，认识燃料排放物对环境的影响，培养环保意识，逐步认识能源与人类生存和社会发展的关系。5.通过神舟号飞船的升空，培养学生爱国主义思想和民族自豪感教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点1.认识到做功是改变内能的另一种方式2.了解四冲程汽油机的基本结构及工作过程1.以汽车、机车等交通工具的发展为线索，通过图片创设问题的情境，把做功能否改变物体内能和内燃机的工作过程是怎样的这两个本节先后需要解决的问题展现在学生面前，意在使学生产生疑问，激发学生的学习兴趣2.教学中采用静态图片与动态实验、flash、视屏相结合的方式，可以让学生对物理现象的变化过程有清楚地认识，以便掌握事物变化的规律。教学难点四冲程汽油机的工作过程和其中能量的转化热机是人类发明的将内能转变为机械能的一种重要机器，与生产、生活密切联系，这部分内容可采用阅读、讨论、演示、讲解的方法组织教学。教学环境选择和课前准备1.多媒体教室2.图片类（包括汽车发动机、汽油机四冲程、蒸汽机、火箭发动机等）3.录象类（包括蒸汽机、内燃机、火箭发动机以及环保措施等）4.实验类（铁丝、空气压缩引火仪、电子式火花发生器、汽油机模型、烧杯、温度计、酒精、纸片、铁架台和水等）教法与学法教法：实验探究、情感教学、启发式教学与活动单模式下的有效教学等多种教学模式相结合学法：积极参与、自主探究、合作交流、勤于思考板书设计12.4 机械能与内能的相互转化（一）做功是改变物体内能的另一种方式（二）做功分为对内做功和对外做功： 对内做功，机械能转化为内能； 对外做功：内能转化为机械能。（三）机械能与内能之间可以互相转化。关于教学策略选择的阐述通过“发现问题探究问题得出结论指导实践”的主要教学过程，落实新课程倡导的教育理念：以学生发展为本，以解决问题为中心的“探究式学习”。通过创设实验情景，引导学生观察分析；让学生自主探究机械能与内能相互转化，从而亲身体验能量之间的相互转化。以物理知识为载体，挖掘学生的潜在学力水平、实践能力的教学原则为指导，采用现象分析、实验探究、多媒体教学（多彩文字、图片、视频、音频flash）等相结合的教学方法。同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）整合意图、依据课程引入投影图片：神州火箭的升空学生观察，各抒己见，图片1.让学生通过图片及视频感知能量的转化，为本堂课的学习埋下伏笔2.通过神舟号火箭的升空培养学生爱国主义思想和民族自豪感。投影视频：运动的砂轮学生观察分析视频做功改变物体的内能的另一种方式指导学生做好实验将铁丝快速地弯折十余次，然后用手指触摸一下弯折处，说出感觉学生实验指导学生实验，培养学生自主探究能力播放视频，引导学生进行思考观察视频知道改变物体内能的另一种方式做功视频通过视频展示实验，让学生较直观且快速对该现象有比较奥明显的认识提出问题：1.你看到什么现象？2.此现象说明了什么？3.筒内空气增加的内能从何而来？能量是如何转化？4.此实验可以得出怎样的结论？学生积极思考 交流合作师生交流让学生对做功改变物体内能有新的认识让学生举例生活现象展示老师搜索图片学生发言举例图片让学生积极参与课堂，对生活的有所认识热机演示点火爆炸将内能转化为机械能学生观察视频，积极思考，认真分析视频实验可视度不够强，利用多媒体可解决这方面缺陷提问：你观察到什么现象？得到什么结论学生就老师提出问题，认真思考，回答问题师生交流让学生积极地参与课堂，成为课堂的主人引导学生进一步思考：生活中还有内能转化为机械能的例子吗？你能自己设计相关实验吗？学生举例并设计相关实验体现物理学来源于生活，更应运用于生活，而且体现了学生课堂中学生的主体地位。并为热机的学习顺利引入教师讲解：根据这一原理制造出一种将内能转化为机械能的机器。热机是热力发动机的简称，它是将燃料燃烧产生的高温、高压燃气的内能转化为机械能的装置。认真听讲指导观看flash学生观察，回答课本P49页问题Flash用闪客技术让学生对汽油机有一个新的认识，对其工作原理有所了解。让学生知道学好物理的重要性、实用性。指导学生阅读课本热机的发展历程学生认真阅读生活物理社会教材让学生进一步认识到物理来源于生活，更应运用与生活课堂小结通过今天的学生，你们都有什么收获？我们一起来分享一下把学生展示学习成果，分享学习体会收获合作培养学生总结以及口头表达能力课外拓展1.完成课本P531、2、42.让学生课后上网搜索提供关键词： 热机 瓦特 能量学生记录，以便课后进一步探究网络利用高新科技对物理学加深理解教学预判上课是与师生一起分享对