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文档简介

摸底考试质量分析九年级十七班一、本次考试基本情况分析本班78人，参加考试78人。年级前200名本班占9人，其中年级前100名占3人，年级前100-200名占6人。总评名次十七名。存在的问题是：1.班级学生成绩两极分化较大，A等生在年级中所占比列较小，但是D等生所占比例较大。2.尖子生太少，且尖子生不突出。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。4.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，缺乏学习的创新意识和创优夺魁意识。二、下一阶段工作思路1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪， 每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意识观，注重落实。布置作业一定检查；印了题目，一定完成；考试结束，一定讲评；抓学生知识点掌握中的疑点、难点、反复点。5、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。6、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。三、奋斗目标：力争我班总评成绩进入全级前十五名。总之，一个多月来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，带领本班学生齐心协力，顽强拼搏，争取把自己的本职
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