小学阅读教学的有力抓手—小学语文六上第9课《小草和大树》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学阅读教学的有力抓手小学阅读教学的有力抓手 小学语文六上小学语文六上 第第 9 9 课课 小草和大树小草和大树 教学反思教学反思 小学语文六上第 9 课 小草和大树 讲述了出生 于贫困家庭的夏洛蒂 勃朗特在沉重的生活压力下 坚持学习 尝试写作 当她满怀希望得到大诗人指点 时 却遭到了巨大的打击 但她没有失去信心 而是 从羞惭与痛苦中昂起头来 与两个妹妹一起发奋努力 改变方向 继续写作 最的成功的故事 这是一篇写人的课文 如何透过课文的语言文字 去品析人物的形象 如何设计教学才能避免把这类文 章上成真正的语文课 而不是品德课 为此 我决定 从教会学生掌握阅读策略着手 设计以 提取关键词 这一阅读方法为教学重点的教学思路 进行教学 具 体做法为 一 理解 小草 与 大树 的含义 初识 关 键词 首先 让学生说说课题中 小草 和 大树 分 别是什么意思 学生通过阅读知道了 小草 指默默 无闻的人 大树 指事业上取得成一番成就的人 接着 我进一步引导学生 你能结合课文的内容说说 什么是小草 什么是大树吗 学生说夏洛蒂三姐妹没 第 2 页 共 3 页 成功之前是小草 成功之后就成了大树 然后 我又 追问 小草要想长成大树 需要的是什么呢 你能到 文中找一个词语来告诉我吗 学生开始快速读课文 然后有的学生说 罕见的精神毅力 孜孜不倦 钢铁般的意志 汗水和心血 等 我把这些 词语写到黑板上 让学生读一读 然后告诉学生 文 中有一些词语 我们只要理解了它 读一读它 就能 理解课文的意思 这类词语我们就叫它 关键词 关键 就是很重要的意思 我把 关键词 三个字 写在这些词语的旁边 再让学生一起读一读这些关键 词 二 学习第一自然段 初试关键词 刚才 我们认识了关键词 下面我们来读一读课 文第一自然段 读后思考一下 这一节的哪个词可以 作为 关键词 来使用 学生通过朗读找出了 逆境 成才的典范 艰辛而又壮丽 然后抓住 逆境 成才 来学习体会本节比喻句的恰到好处 三 学习课文第二至五自然段 自主找关键词 课文说夏洛蒂是逆境成才的典范 那么她经历了 哪些逆境呢 快速默读课文 进行概括 学生通过 读课文 知道了夏洛蒂经历了三次逆境 我让学生 说说分别是哪几节写的 然后再让学生到每一部分里 第 3 页 共 3 页 去自主寻找一个恰当的关键词来括 学生一开始找的 不太准 慢慢地他们体会到了关键词的找法 围绕找关键词去教会
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