探秘事物之间的因果关系——“我要的是葫芦”教学反思_第1页
探秘事物之间的因果关系——“我要的是葫芦”教学反思_第2页
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第 1 页 共 3 页 探秘事物之间的因果关系探秘事物之间的因果关系 我要的是我要的是 葫芦葫芦 教学反思教学反思 今天 我们学习了寓言故事 我要的是葫芦 这个故事讲的是 从前有个人种了一棵葫芦 葫芦开 花后结小葫芦了 可是叶子上也有蚜虫了 而这个人 一心一意只想着要 葫芦 不听邻居的劝告 不去 治蚜虫 最终导致小葫芦变黄且都落了 课堂学习时 我们学生已经预习了这篇课文 早 读也读了这篇课文 直接揭题后 相机学习 葫芦 且 芦 单独时是二声 在词语 葫芦 中 芦 读轻声 而后 理解课题 我 指谁 葫芦 又指什么 从前的那个人 即种葫芦的人 葫芦 是果 实 这篇课文 我们采用了变序阅读 先让学生从课 文中找找 那个人 喜不喜欢小葫芦 喜欢 从 那个人每天都要去看几次 为什么喜欢小葫芦 学生都能说出 小葫芦很可爱 我再次追问 哪些 词句说明了小葫芦的可爱 学生会从第一自然段中的 第 二 第三句话中 找出 细长的葫芦藤 长满绿 第 2 页 共 3 页 叶 雪白的小花 藤上挂了几个小葫芦 来说明小葫 芦的可爱 接下来 让学生默读课文 一边读一边思考 那 个人要成葫芦了没有 为什么 学生知道 那个人没有要成葫芦 因为小葫芦慢 慢变黄了 一个一个都落了 其实 这个答案在课文的最后一个自然段中 即 第四自然段 再次 追问学生 小葫芦为什么一个一个都落 了呢 师生一同探究 学生得知因为葫芦的叶子上 爬了蚜虫 学生张馨冉还说 因为葫芦叶子能给小 葫芦提供水分与养分 葫芦叶子没有了 那么小葫芦 没吃的没喝的 就会营养不良 就会变黄 落地的 在此期间 相机指导朗读 一是对话 二是比较体会 其反问句 感叹句与陈述句不同的语气 同时 进行 了拓展练习 如 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么 有几个虫子不可怕 总结拓展环节 使学生明白 植物的生根 发芽 开花 结果 是个系统工程 前一个环节出错 那么 第 3 页 共 3 页 后一个环节直接受到严重的影响 从而懂得做任何事 都得注意事物之间的联系 另外 还让学生进行说话 练习 假如你是文中的那个种葫芦的人 看到小葫芦 一个一个都落了 会想些什么 罗仪琳说 我想我应该听邻居的话 给叶子喷 洒一些农药 那样 我就能得到小葫芦了 胡宇轩说 我想我应该接受邻居的建议 先治 蚜虫 高雅宁说 我想是我错了 我要是听了邻居的 话去治蚜虫 就好了 李雅欣说 我想邻居劝我治蚜虫时 就得赶快 去治 我想捉一些七星瓢虫 让它们来消灭蚜虫 陈佩霓说 我想 今后 我应该多听听他人的 意见或建议 多向他人学习 我不懂的更应该多问问 多学习 求教 了 课堂上 我们还练习写了生字词 叶子与小
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