第六单元课内阅读及答案.doc

21、搭石1 我能根据课文内容填空。 （1）_前面_的抬起脚来，_后面_的紧跟上去，_踏踏_的声音，像_轻快的音乐_；清波漾漾，人影绰绰，给人_画一般的美感_。 （2）一排排_搭石_，_任人走_，_任人踏_，它们_联结着_故乡的小路，也_联结着_乡亲们美好的情感。 2 读一读本文的第二至第四段，说说自己都看到了哪些美丽的画面。 （1）老人及时调整搭石。 （2）一行人协调有序地过搭石。 （3）两人相遇，招手礼让；遇见老人，背负过溪。 3 课文中“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”。搭石“联结”着故乡的小路，我能理解。“联结”着乡亲们的情感，是什么意思呢？不管是摆搭石，还是在搭石上来来回回，都可以从中感受到乡亲们的互相关心、互相帮助、尊老爱幼的美好品格，所以它“联结”着乡亲们的美好情感。 4 “紧走搭石慢过桥”是作者家乡的俗语。我也要写上一两句自己家乡的俗语。 _21、搭石五、根据课文内容填空。1、“ 如果 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们 会 谴责这里的人 懒惰 。上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路 只要 发现哪块搭石不 平稳，一定会放下带的东西，找来 合适的石头 搭上，再直到 在上边踏上几个来回， 满意了才肯离去。”这段文字表现了老人 心系他人，为他人着想 的优秀品质。2、假如 遇上老人来走搭石，年轻人 总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然 的事。3、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路， 也 联结着乡亲们美好的 情感 。”这句话在文中含义深刻，可以理解为 这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带 。六、仔细阅读课文，你明白什么是“搭石”了吗?我明白了进入秋天，人们就会从河的两岸找来平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。综合应用七、课内阅读。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背两行。假如遇上老人来搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1、解释下列词语。相背而行： 背对着而行走。 理所当然： 从道理上讲应当这样。 2、改写句子。年轻人总要伏下身子背老人过去。改成“把”字句： 年轻人总要伏下身子把老人背过去。 改成“被”字句： 老人总要被年轻人伏下身子背过去。 3、课文围绕 搭石 ，不仅写了 家乡的风景 美，还写了 乡亲们的心灵 美。21、搭石第二部分：阅读积累与运用（一）搭石（节选）家乡有一句“ 紧走搭石慢过桥 ”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐 ；清波漾漾 ，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。1 补充画线的语句。2 从第一段中找出两对反义词： （ 快 ）-（ 慢 ） （ 前面 ）-（ 后面 ）3 照样子补充词语：4分文中： （ 踏踏 ）的声音 （ 轻快 ）的音乐课外： （ 铿锵有力 ）的声音 （ 动听 ）的音乐4画出能表现协调有序的句子。从中你理解到“协调有序”的意思是 相互协调,有一定的先后顺序_5“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”仿照这句话，把下面的句子补充完整：一张小小的邮票，联结着 我们 ，也联结着 我们纯真的友谊 4 “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”一句含意深刻。不仅写了搭石 任人踩踏，却无怨无悔、默默无语 的精神，而且赞扬了乡亲们 默默无闻、无私奉献精神 的精神，搭石也是乡亲们 相亲相爱、友好互助 的情感纽带。20、古诗两首1、古诗两首的作者都是 代诗人，他们的作者分别是 和 。两首诗都表达了诗人和朋友送别时 的情感。2、黄鹤楼送孟浩然之广陵诗中最能体现这种感情的诗句是 _ _ ， ,送元二使安西诗中最能体现这种感情的诗句是 _ ， _ 。3、我喜欢本单元描写送别好友的古诗，并能默写其中一首。_( ) _， _。_， _。八、默写古诗并回答问题。（11分）黄鹤楼送孟浩然之广陵_ _ _1这首诗的作者是（ _）朝诗人（ ），写的是他送他的朋友（ _）去（_ ）时的情景，表达了他（_ ）的思想感情。2这首诗中写景的句子是（ _）3这首诗后两句的意思是（_）送元二使安西_ _ _过故人庄_ _ _ _22、跨越海峡的生命桥九、我会阅读（一）本单元跨越海峡的生命桥中的一段话，并按要求回答问题。（15分）小钱静静地（倘 躺）在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了（严 炎）重的白血病，生命就像即将（凋 雕）零的含苞的花朵，（唯 维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。小钱是幸运的，几经辗(zhn)转，终于在台湾找到了这样的人。针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(扩 旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂 斩)时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出? 1我会读，并把括号里不正确的字用“”去掉。(3分)2“移植”的“移”字用音序查字法应查：（ Y ） ，用部首查字法应查（ 禾 ） 。 (2分)3我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分) 苍白（ 红润 ） 凋零（ 绽放 ）4我读懂了，我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“_”画出来。(2 分)5我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同，从而感受到：_台湾青年很有爱心，为了让小钱早日得救，他把自己的安危置之度外。_ (3分)6这个故事很令人感动，我最想对故事中的 说：“_ ”(3分) 22、跨越海峡的生命桥针头慢慢向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。也许，此时此刻，大家都应该跑出去，在空旷的地方保全自己的生命所有地震知识都教人们这样做。但是，李博士庄严地站着，青年人静静地躺着。一次又一次的努力后，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，像生命之泉，终于从身躯里涓涓流出经过十几个小时的奔波，李博士带着骨髓，赶往杭州，连夜为钱畅做了移植手术。钱畅得救了，两岸骨肉同胞，用爱心，架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，钱畅和这位台湾青年永远不会见面，但是，能不能见面，并不重要，因为两岸的骨肉同胞，心是连在一起的，那血脉亲情，如同生命的火种，会一代一代传下去，永远不会熄灭。1写出下列词语的近义词。空旷（开阔） 沉着（冷静） 跨越（越过）2李博士不得不停止工作。（改为肯定句） 李博士必须停止工作。 3李博士帯着刚抽取的骨髓。（改为被字句） 刚抽取的骨髓被李博士带着 。 4用”画出文中的一个比喻句。这句话把 两岸骨肉同胞的血脉亲情 比作 生命的火种 5“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。谈你对这句话的理解。台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割制断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这是用爱心架起来的生命之桥。22、跨越海峡的生命桥练习1小钱（静静）地齣在病床上。（灿烂）的阳光没有使他白的腾红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋季的合苞的花朵，唯有串髓移植，才能使这朵生命之花绽放。1从画横钱的句子中找出一组反义词。（苍白）（红润）2从这组反义词中我体会到：小钱身患重病缺乏生命。3文中画的句子是（比喻）句，把（小钱的生命）比作（即将間零的含的花朵），让我们感受到 小钱的病情十分严重 。 练习2针头向皮肤刺去，一阵（突如其来）的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（空旷）的地方比较安全。但是，李博土仍（沉着）地站在病床旁，那位青年也（静静）地躺在病床上。1同样是“静静地躺在病床上”，但意思（不同），小钱是因为身患重病，生命垂危，奄奄一息，台湾青年是因为他知道小钱正期待着他的骨髓。这样的对比体现了台湾青年一心只为他人着想，无私奉献的精神。2语段中加点的字强调了李博土和台湾青年内心的坚定和沉着，将自己的安危置之度外。22、跨越海峡的生命桥小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，（因为）两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。1、“两岸骨肉同胞”指的是大陆小钱与捐献骨髓的台湾青年，更指的是台湾与大陆的所有民众。2“生命桥