语文教学经验交流讲话材料

第 1 页 共 7 页 语文教学经验交流讲话材料语文教学经验交流讲话材料 各位领导 各位老师 中午好 说经验有些惶恐 因为在座比我经验丰富的老师 有很多 说分享有些惭愧 因为我握在手里的东西也 粗鄙不堪 光说分数总让人有些别扭 因为我们都知 道教育不仅仅是分数的外部呈现 单一的评价模式怎 能考量丰富而精彩的教育教学活动呢 然而 我们总 得立足现实的土壤 立稳了 站牢了 才能有诗和远 方 关于这一点 其实张校长和在座各位应该是不 谋而合的 今天 我就简单谈谈我平时的几点做法吧 我的发言主题是 抓作业落实 促成绩提升 作业是教学的基本方法之一 是反馈 调控教学 过程的实践活动 也是在老师的指导下 由学生独立 运用和亲自体验知识 技能的教育过程 它不仅可以 加深学生对基础知识的理解 而且有助于形成熟练的 技能和发展学生的思维能力 作业既是巩固教学效果的有力手段 也是反馈教 学效果的重要途径之一 是为巩固课堂教学效果而设 计的 供学生课外进行的练习 它能够丰富学生的知 识储备 扩大知识面 发展学生的智力和创造才能 第 2 页 共 7 页 作业的布置和完成是教学过程中不可缺少的重要环节 也是学生学习过程中一个重要的组成部分 那么 在 新课程推进的当下 小学如何有效地布置作业 让作 业更科学 更全面 客观地检测出课堂教学的效果呢 结 合我校的学生实际情况 我主要从以下几方面方面谈 谈自己的做法 一 给作业用作业本进行分类 我把学生的作业 分为 生字本 听写默写本 练习题的作 业本 写话本 等 比如说 生字本 专门写生 字 听写默写本 专门听写生字和默写古诗以及课 文后读读记记的词语和句子 练习题的作业本 主 要写归类每个单元的重点词语 一些美词佳句以及重 要句式的训练 写话本 主要写语文书里相关的图 画和两套练习里的看图写话等 以便更好的提高学生 的说话 写话能力 二 有目的地进行分类作业 1 开学第一周 对刚进入二年级的学生 我用 几节课给学生复习 23 个声母 24 个韵母 16 个整体 认读音节 26 个大小写字母 四个声调 我是这样做的 1 课堂上要求每个学生会 读 课后抽背 加强巩固 2 要求每个学生抄 写 以便第二天课堂上默写 3 对于个别学困 第 3 页 共 7 页 生就采用一帮一的方法 进行后续跟进 做到关注每 一个学生 不放弃一个学困生 让学生在班级的学习 中学有所获 树立学生的学习信心 2 字词作业 1 每课的生字 上完一课 就当堂写 当堂批改 发现问题及时纠正 比如说 某个生字学生的误写率较高 老师就再讲这个生字的 构造 个别学生还错的 让他单独上黑板写 写后观 察 让他自己发现问题 最后让他把对的这个字写 3 行 写了后再次给老师检查 识字是二年级的教学重 点 学生只有积累了足够数量的识字量 学生才能进 行阅读 识字是学习语文的基础 2 每课的生字要求学生听写 要求每个学生 过关 最少听写的成绩达到 60 分 成绩达不到的要 求回家家长重新听写 指导过关为止 在听写生字前 把所要听写的生字及拼音板书在黑板上 听写之前让 学生边读边书空三至五遍 然后进行听写 写完后 利用一些时间批改 最好的方法是当天的生字当天听 写效果更佳 做到当天的知识当天掌握 3 看图写话作业 看图写话的内容我基本上就从语文书上复印一些 图 或者利用两套练习题里的看图写话图和单元测试 试卷里的看图写话的图 我的做法是 第 4 页 共 7 页 1 先和学生一起写这个 看图写话 2 抽几个较好的学生起来分享他们的写话 让其他的学生评 发现不足的地方及时纠正 3 学生说 老师板书 把一篇完整的 看 图写话 板在黑板上 全班一起读 3 5 遍 4 把 看图写话 的内容抄写在写话本子 上 写得好的就抄自己的 不会写的就直接抄老师给 出的 每个学生都可以完成这项做业 抄完后老师当 堂就批改 4 其他作业 1 配套的实践园地练习 我也是尽量在当 堂课上完成 先让学生做 看看学生哪些不懂做 才 有针对性的去讲解相关题目 下篇课文就根据学生出 现的问题 重点进行教学 学生做完后 我基本上是 当堂批改 当天课堂上的基础知识基本上是让学生在 课堂上就掌握 2 在每天课后 我都要求学生 回去预习课文 对二年级的学生我先教给他们预习的 方法 主要从三个方面入手 熟读课文 标出自然段 给带拼音的生字从课文中圈出来 并且给生字组词 组词要求尽量组课文里有关的字词 第二天的课堂上 一定检查学生回家预习情况 对于表现较好的学生给 予奖励 对于不预习好的学生进行 加灶 稍有进 第 5 页 共 7 页 步 及时给予肯定及表扬 激发学生的学习兴趣 增 强他们的自信心和成就感 逐步养成他们自觉学习认 真完成作业的良好习惯 3 每篇课文的精典之处都要求背诵 我以身 做则 与他们共同背读 抽他们背之前 我先背 再 抽班干部背 最后让学生跟指定的班干部背 对一些 简短的课文 考试经常考到的 我亲自抽学生背 尽 量要求每个学生过关 对于差生实在背不出来的 也 要他熟读 有些差生教他不肯读的 我利用下课时间 亲自教他读 直到他会读为止 5 每个单元的单元检测 我是先检测 及 时批改讲解 发现问题及时反思总结 让学生再读 读了抄在作业本上 最后再复印考一次 我也进行批 改 以便更好的掌握和巩固 三 布置作业的途径 1 把作业的布置情况写在黑板上 让学生读三 遍 2 经常不完成作业的 通过电话访 发短信告 知家长 3 每天通过群发信息及时反馈全体家长头天孩 子家庭作业完成情况以及普遍存在的问题 并且当天 要完成的家庭作业以及辅导孩子完成的方法和注意点 第 6 页 共 7 页 告诉家长 四 调动家长的积极性 加强家庭作业监督 形成家校合力 家长是学生的第一任老师 学生在家时间大大超 过在校时间 学生家庭作业 顾名思义就是学生在家 里完成的作业 学生家长的态度是学生家庭作业质量 保证的前提 学校教育只有和家庭教育结合起来 形 成合力 才能促进孩子更快 更健康的成长 因此 老 师应该积极做好学生家长的工作 使其配合老师的工 作 共同教育孩子健康成长 通过家长会 家访等活 动积极和家长取得沟通 使家长认识到督促检查孩子 作业是家长的责任 是配合学校工作的环节 是提高 孩子家庭作业的保证 五 班级作业奖励措施 我在班级里开展操行评分奖励 采用赏识的方法 多鼓励少批评 1 作业字体工整的 直接在打一百分 操行分 给以加分奖励 2 单元考试考到 90 以上的 给予一些小奖品 如 铅笔 橡皮 作业本等 期中和期末达到我根据 他们的平时成绩定下的奋斗分数给予奖励 对于一个 学期来考试都是 90 分以上的 奖励一本课外书 第 7 页 共 7 页 3 对于完成我要求背诵课文的学生 一个学期 给予两次奖励 分别是期中和期末 我始终认为作为一名教师要全面考虑学生的实际 情况 合理地布置作业 学生该掌握的知识尽量要求 学生在学校掌握 我们这种城乡结合部的孩子 家长 素质也不太高 回家他们基本上就不学习的了 只是 应付完成老师布置的任务 没有实质的去学习 以上几点 皆为粗鄙之见 不当之处 敬请指正 最后 用在一本书