人教版八年级下册语文《桃花源记》优秀教案(瞿老师荐)

第 1 页 共 8 页 人教版八年级下册语文人教版八年级下册语文 桃花源记桃花源记 优秀优秀 教案教案 瞿老师荐瞿老师荐 课时布置 三课时 第一课时 教学目的 朗读课文 熟悉课文内容 掌握本文的重点字词 能读懂课文大意 了解作者陶渊明 教学重点 朗读课文 根据课文注释读懂课文大意 教学难点 理解文言文中的一词多义 一义多词 古今异义 省略成分等复杂的语言现象 教学设想 通过读课文 根据书下注释读懂课文 同学间互 相进行试讲的方法 学生基本在指导下自学课文 教学过程 一 介绍 了解作者陶渊明 教师介绍 今天咱们来认识中国古代东晋时一位杰出的诗人 陶渊明 他生于东晋后期 经历了晋宋易代的变 化 当时政治黑暗 兵连祸结 民不聊生 他少时颇 第 2 页 共 8 页 有壮志 博学能文 任性不羁 少年起就经历了许多 政治上的纷扰 出仕到辞官归隐更是遇到了晋宋易代 的变化 他对社会的动乱和官场的丑恶的和不满的 不肯为五斗米折腰 归隐后 安贫乐道 乐天知 命 清高自赏 消极遁世 多写田园风光 文风清新 质朴 恬淡自然 简洁含蓄而又富有韵味 历代都有 很多人为陶渊明的诗文作注 其人数仅次于杜甫 二 解题 桃花源记 是 桃花源诗 的小序 诗和序的 内容是一致的 序又可以看成是对诗的说明 用客观 记叙的方法 有人物 环境 和故事情节 三 朗读课文 朗读要求 读得清楚 句读分明 节奏合理 读得流畅 语句流利 音韵铿锵 四 检查学生的朗读情况 并强调局部字词的读 音 生字 俨然 阡陌 垂髫 怡然 邑人 郡下 诣 骥 津 多音字 豁然 衣着 间隔 舍 语 属 答 还 遂 通假字 要 邀 第 3 页 共 8 页 一词多义 志 寻 遂 一义多词 悉 并 具 咸 皆 古今异义 妻子 无论 交通 绝境 间隔 五 学生两人一组 参照书下注释疏通文意 之 后请几位学生起立说课文大意 老师和其他学生倾听 并纠正他们翻译得不够准确的地方 六 作业 读课文三遍 整理课堂上找出的几种文言文的语言现象 写在作业本上 第二课时 教学目的 学习课文以渔人的行踪为顺序 详略得当地 叙述他的所见所闻的记叙方法 学习巩固关于句子成分的省略 古今异义的 区别以和一词多义等古汉语知识 理解作者在文中所表达的社会理想 认识这 种社会理想在当时的进步意义和历史局限性 教学重点 从分析作者所描绘的桃花源这一社会入手 理解作者这一理想的进步意义和消极意义 巩固古汉语知识 教学难点 第 4 页 共 8 页 理解桃花源这一社会理想 的实际意义 教学设想 用指导自学 学生试讲 启发讨论的方法进行教 学 注意培养学生的自学能力 要求学生在理解课文 内容的基础上背诵全文 教学过程 一 集体朗读课文 二 逐段分析课文 分析第一自然段 朗读 说本段的大意 注意几个地方的准确翻译 武陵人 五陵郡有一个人 二不是指整体 缘溪行 行 指乘船行 忘路志远近 远近 偏义复词 实指忘了路 多远 夹岸数百步 指两岸数百步之宽 不是指沿 河多长 甚异之 之 是指桃花林的美景 具体是指 文中的句子 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 穷 走到头 穷尽 讨论明确几个问题 找出交代渔人行踪的语句 缘溪行 忽逢桃 第 5 页 共 8 页 花林 复前行 本段交代了事件发生的哪些情况 时间 地点 人物 描写桃花林美景的句子是 芳草鲜美 落 英缤纷 注 语言简洁 形象鲜明 是千古名句 渔人 欲穷其林 的原因是什么 甚异 之 总结 桃花林的突然出现和渔人的欲穷其林 使读者发生了悬念 这是故事情节的开端 分析第二自然段 第一 以自学为主 学生理解内容 进行试讲 教师引导学生弄清以下的语言现象 翻译本段文字的 大意 句子成分的省略 林尽 于 水源 小口 若有光 渔人 便舍船 从口入 山口 初极狭 渔人 复 行 山口 豁然开朗 其中 人们 往来种 作 一词多义 舍 舍船 舍弃 屋舍 房屋 古今异义 交通 今义指交通运输 而在文中指交错相通 第 6 页 共 8 页 然 做形容词的词尾 可译为 的样子 同义词 悉 全 都 并 一齐 都 第二 讨论分析 这一段写了几层意思 明确 先写进入桃花源的过程 再写初入桃花源 的所见所闻 文中写初入桃花源 所见所闻 主要写了哪 些事物 明确 写桃花源中的环境 土地 屋 舍 良田美池 桑竹 阡陌 鸡犬之声 桃花源中的人从事的工作 衣着和神态 从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会 学生自由发言 明确 土地 屋舍 鸡犬之类的描写 和平宁静 社 会安宁 人们往来种作 人人辛勤劳动 黄发垂髫 并怡然自乐 丰衣足食 过着丰衣 足食的愉快生活 作者写桃花源的初步见闻 有何意义 明确 与实际生活能形成鲜明的对比 第 7 页 共 8 页 实际 桃花源 人剥削人 人压迫人 人人劳动 没有剥削压 迫 人们生活困苦 谋生艰难 怡然自乐 生活快 乐幸福 战祸四起 民不聊生 一派优美 宁静 安宁 的景象 作用 明写桃花源 暗在讽刺实际 反映了作者 对幸福生活的向往和对实际生活的不满 第 三 齐读第一 二段 熟读成诵 学习第三段 第一 引导学生弄清成分省略等语言现象和一些 词句的理解 着重注意几个省略宾语的句子 问 渔人 所从来 便要 渔人 还家 此人一一为 之 具言所闻 村中