新人教版小学数学三年级上册第七单元《周长》教学设计优秀教案

第 1 页 共 5 页 新人教版小学数学三年级上册第七单元新人教版小学数学三年级上册第七单元 周长周长 教学设计优秀教案教学设计优秀教案 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课教学从学生的生活经验和已有知识出发 结合 具体事物 让学生通过观察和亲身体验等活动 理解 周长的含义 根据本节课的教学特点特做如下设计 1 让学生做数学 体会周长概念的本质 本节课从学生的生活环境找到切入点 引入周长的概 念 有效地利用了学生的认知经验 为理解周长的含 义打下基础 同时 在学生自主测量周长的这个环节 中创设让学生充分猜想 探究的活动空间 其中有规 则图形周长的测量 如长方形 正方形的周长等 有 不规则图形周长的测量 如树叶的周长 在整个活动 中 教师完全放手 让学生通过做数学 经历动手 动脑的探究活动 在实践中理解周长的含义 2 让学生充分体会 化曲为直 的方法 本节课 让学生充分经历了根据周长的含义测量出图 形周长的过程 注重指导学生自主选择测量工具和方 法 并在组内交流测量的过程 同时注重引导学生了 第 2 页 共 5 页 解在测量不规则的封闭图形的周长时 可以先用绳子 围 再用直尺量的 化曲为直 的方法 并鼓励学生 从多角度寻求解决问题的策略 课前准备 教师准备 PPT 课件 树叶 圆形的钟面 学生准备 直尺 米尺 绳子 树叶 长方形 正方形 三角形 圆 标准五角星 教学过程 创设情境 感知周长 出示长方形和正方形 1 说一说它们的特征 以及相同点和不同点 2 拿出自己准备的长方形和正方形 用直尺量一量 每个图形的 4 条边一共有多长 然后汇报 3 揭示课题 像这样封闭图形一周的长度就是它的 周长 这节课 老师就和大家一起来研究封闭图形的 周长 板书课题 设计意图 从学生的生活实际出发 通过学生的已有 经验 初步感知周长的含义 为学生进一步探究有关 周长的知识作铺垫 符合学生的认知特点 为学生掌 握新知降低难度 主动探究 测量周长 第 3 页 共 5 页 1 课件出示教材 83 页例 3 1 让学生在教科书上把每个图形的周长用彩色笔描 出来 2 用直尺量一量每个图形的周长 然后汇报 学生汇报时 会质疑除了长方形 正方形 三角形 五角星可以用直尺量出周长外 其他图形无法量出周 长 3 说一说测量长方形 正方形 三角形 五角星周 长的方法 用直尺量出每条边的长度 再把所有边的长度相加 就算出了周长 2 测量不规则图形的周长 1 分小组探究测量方法 交流讨论 测量钟表和树 叶周长的方法 2 全班汇报 交流测量方法 测量钟表周长的方法 方法一 可以用软的米尺测量钟表的周长 方法二 可以先在圆形钟面上做一个记号 再把圆形 钟面在米尺上滚一圈 就知道它的周长了 测量树叶周长的方法 拿根绳子先围一圈 再量绳子 的长度 第 4 页 共 5 页 3 引导学生总结根据不同图形选择不同测量方法 出示课堂活动卡 1 小组合作探究 完成课堂活动卡 2 汇报自己的发现 发现一 规则封闭图形的边都是直的 就可以用直尺 直接测量 发现二 圆形物体或不规则封闭图形的边不是直的 要借助绳子 软尺和直尺测量 4 师小结 我们今天认识了周长 学会了测量封闭 图形的周长 在测量周长时 要注意根据图形特点选 择合适的测量工具和计算方法 设计意图 让学生亲自动手操作 经历测量不同的平 面图形周长的过程 有助于学生更好地掌握新知 同 时让学生通过比较 明确要根据不同的图形选择不同 的测量工具和计算方法 培养了学生分析问题和解决 问题的能力 有效地发展了学生的创造性思维 实践应用 加深理解 1 下面的图形中 哪些图形能找出它们的周长 哪 些图形不能找出它们的周长 第 5 页 共 5 页 2 组织学生量一量课桌桌面的周长 3 解决问题 学校要为同学们做校服 你能帮同桌 量一量胸围 腰围吗 设计意图 结合生活实例来测量周长 使学生进一步 理解周长的含义 感受数学与生活的密切联系 并能 用周长的知识解决生活中的实际问题 课堂总结 通过这节课的学习 你