班主任兵法—震撼教育36记读后感

做智慧型教师 读班主任兵法震撼教育36记有感 暑假期间我有幸读了万玮老师的著作班主任兵法震撼教育36计，这本书犹如一缕曙光，将我带入了一个全新的教育者的世界。万玮老师根据自己多年的班主任教育经验所著的三部班主任兵法可以说给很多在教育方式上苦苦摸索的广大年轻教师一个学习的模本。 在这本书中，他很全面的讲述了当代青少年学生的心理状态以及在教育中教师应该以怎样的身份和态度去处理纷繁复杂的事件。震撼教育这个名词并不是万玮第一个提出来的，然而他能够将这种教育方式灵活的运用到教育教学和班级管理之中，可以说，他是一个别具匠心的教育者。说实话，我对这本书的第一印象并不好，因为这本书的书名“兵法”二字让我产生了误解，是不是他也跟很多人一样将老师放在了学生的对立面上去谈教育？其实，作为一名走上教育工作岗位时间还很短的教师，教育应该是怎样的？我应该怎样才能成为一个优秀的教育者？对于这些问题我还没有完全深刻的认识，但是在短短的教学生涯我却领悟到一个道理，那就是教育应该植根到广大学生中间去，教师应该深入到学生中间去。如果书中是以学生的对立面为主要观点的，那么这本书对我也许用处不大怀着这样忐忑的心理我走进了万玮的这本“兵法”，然而令我意外和欣喜的是，纵观全书，虽然作者提到很多教育计策，却让人时时处处感受到一个教育者的用心和博爱，书中始终贯穿了一股情感与理性合一的力量，字里行间里更是饱含着作者对于教育与文化的人文思考。这是一本所有老师看过之后都应该反思的书。书中提到的很多教学中遇到的问题也许我们很多教师都会碰到，但是能不能也处理的这样巧妙呢？在苦肉计这一章中，他举到了一个事例：中考近在眼前，可是一名本来很有希望的学生却因为自制力不强而导致成绩直线下降，为此老师用一种特别的体罚“在他手心狠狠击了一掌”的方式，借物理学作用力与反作用力的原理告诉学生，在惩罚他的同时也是自罚，一掌惊醒学生，在接下来的日子里这名学生奋起直追，最后取得好的成绩；催笑弹中，一个幽默的老师在处理起课堂突发事件时的不露痕迹更是值得我们学习，课堂上学生“开小差”、看课外书的情况也许是每个老师都头疼的问题，然而这个老师的一句话“是不是觉得最近的地方最安全？”给了学生婉转的警告；一言鼎中谈到“有些老师之所以在学生面前没有威信，就是因为在孩子面前常常不守诚信，有了一次的不守信，至少要十次的诚信才能弥补，因此，言必信，行必果是教育智慧新的源泉”；看到这段话的时候我感触很深，想想过去的一年中，我曾经很多次为学生的作业总是不能按时上交而犯愁，其实这何尝不是因为我作为老师对于布置下去的作业需要按时上交的要求不够言必信行必果呢？面对不同的学生，我们的感情天平会不会有偏斜呢？当出现理智与情感冲突时该怎么办？挥泪斩中告诉我们“越是感情与理智冲突强烈是，越要遵守规则”。类似这样的例子书中还提到有很多，这本书本意是告诉老师们如何在教育中对学生实施震撼教育的，却先给我带来了强烈的震撼，让我对以后的教学有了更加深刻的思考。回想教学生活中和学生们在一起度过的日子，我们一起欢笑过，一起流泪过，然而我也有更多的遗憾，遗憾我没有以一个智慧者的身份给予他们更多人生的指导。高尔基说：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”然而读完这本书