试论培养学生的创新精神和创新力.doc

试论培养学生的创新精神和创新力 台前县马楼乡第一中学 郭 锡 鹏 创新是素质教育的要求，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。加强创新性教育和发展性教育是培养新世纪人才的重要内容，培养学生创新精神和创新能力是素质教育的核心,是适应新课改的需要。因此，大力推行素质教育，加大新课改的力度；培养具有创新精神和创新力的人才是关键。教学除了向学生传授知识，培养学生观察实践分析能力外，更应该积极培养学生的创新精神和创新能力。如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力，我们可以从以下几方面入手： 一、培养学生的创新意识 1在教学中营造良好的师生互助的氛围。 在教学中要形成以学生为中心的师生关系，教师要转变知识权威者的角色，成为学习的组织者、参与者、服务者，为学生的自主学习创造条件，要关注学生的主体，提升学生的主体性，注意调动学生的积极性、主动性、创新性，同时还要注意消除问题生的心理压力，即让师生关系定位在探究知识的伙伴关系和解决问题的合作关系上。这样师生间的讨论才可能互相质答，互相启发，依靠师生的智慧迸发出创造性的灵感。师生之间互相尊重信任，在一种最自然的氛围下使每位学生的潜能得到充分发挥。 2创设情境，激发创新灵感 教师一定要结合新教材的实际情况，认真分析，仔细探究，教学中，深入挖掘新教材的内涵，为学生求知创设一个和谐的情境，从而激发学生的求知兴趣和创新欲望，进一步使学生感受到新教材的宏观导向，激发学生的拓展性思维和创造灵感。 二、培养学生良好的心理素质 创新精神和创新力的培养，良好的心理素质是关键。心理素质包括人所具有的高尚广泛的兴趣，坚强的意志，正确的荣辱观，以及俭朴、开朗、坦率、刻苦等品质。 培养良好的心理素质， 首先应从自信心。自信心是成功的重要支柱，是成功者必备的心理素质，自信心总是和自主性联系在一起的，教师应鼓励学生主动参与，独立思考，自主活动，让学生常说“我能行”，不说“我不行”。让学生体验成功的喜悦，从而树立自信心。所以，要培养学生的创新力，首先要培养学生的自信心。 其次正视困难和挫折 创新精神的培养和创新力的形成不是一蹴而就的事，任何人的成长都不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折。受到挫折后的恢复能力和百折不挠，不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素质。奥斯特洛夫斯基说过：“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花”。因此，经常有意识地培养学生“抗挫折”和“抗困难”的能力，经常向学生进行革命传统教育，都有助于学生正视困难和挫折，锻炼自己的毅力。古语道“锲而舍之，朽木不雕，锲而不舍，金石可镂”。只有水滴水穿的精神，才能有所为、有所成就。 再次增强学生的心理承受能力 我国当今的时代，已是一个各方面激烈竞争的时代，面对激烈的竞争，如果心理思想准备不足，心理承受力差，就会发生不该发生的悲剧。因此，开展心理素质教育，有可能让学生正视现实，心理承受能力将大大增强。有利于创新精神和创新力的培养。 三、创新力的形成有待于学生思维能力的开发 新课改的实施，为创新精神和创新力的培养打下了坚实的基础。但教师讲，学生听，以师为主、以生为辅的教学方式还屡见不鲜。这种方式，教师牵着学生走，学生的思维始终在教师既定的圈子里转，符合教师预定的答案就给予肯定，反之，则否定。久而久之，学生思维的独立性和创造性便会“胎死腹中”。何谈创新力的形成。另外，个别教师讲解时，又特别注意面面俱到，唯恐学生不懂，这种做法实质上破坏了思维价值。所以教师要根据新教材的要求，在实际教学中注意引导学生独立思考，去发现问题，解决问题，在培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和独创性上狠下功夫，让学生自己去思考、去品味、去感悟、去体会。这样才有益于开发学生的思维，为创新力的形成提供思维优势。 四、讲授新知时，指导学生进行研究性学习，培养学生的创新能力 培养学生的创新能力和创新精神是信息时代学校教育的核心，而创新能力的培养关键是对信息的处理能力。因此，应该给学生提供研究性学习，即在教学过程中创设一种类似科学研究性途径，让学生主动的去学习、去发现，大胆地去探索、去体验。学生通过对大量信息的收集、分析和判断，从而提高了学生的思考能力，培养了学生创新精神和创新能力。 五、开展科学幻想活动，加强学生的想象力。 在提倡创新的今天，我们要以把科学幻想活动作为训练学生创造性想象的一种方式。我们要让学生认识到科幻的重要性，鼓励他们积极参加社会各种与科幻相关的活动，激发学生的科幻兴