六年级英语复习课教案.doc

六年级时态复习课教案时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用六节课对这四种时态进行复习。第一课时一、教学内容：复习语法一般过去时。二、教学目标：1、复习一般过去时态并让学生能够能灵活运用。2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：Step 1： Warmup1、GreetingsGood afternoon, boys and girls.Good afternoon, teacher2、Daily talk（t-s）(大概)Eg：What did you /he /she do ?What did you /he /she do ?Did you go to What are you going to do What is he/ she going to do Are you going to(设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习了过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。) 3、Sing a song: What are you going to do? (设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。)Step2: Presentation/Practice1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)A、过去式的复习Da Xiongs Last WeekDa Xiong: （crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that. What did you do last week?Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday. I walked to grandmas home last Thursday .I watched TV last FridayHa,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh! You always play. Thats why you failed the English test.(设计意图：利用学生熟悉的动画引入过去时，能很好地激发学生的学习兴趣，并给学生提供了很好的听力和笔试练习，使本来枯燥的练习课变得生动。)写出下列动词的过去式，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：clean ( )climb ( ) wash（ ）watch( )dance( ) study( ) see ( ) take ( ) swim ( ) fly（ ） (设计意图：通过做大雄的试题进行笔试练习，让学生检查自己的学习情况，试题能帮助学生归类出动词的过去式的几种形式：1、一般在动词词尾加ed。2、如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。 3、如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。 4、部分不规则动词的过去式。而且试题设计一条横线让学生自己写更多的动词及过去式，具有灵活性。)第二课时一、教学内容：复习语法一般将来时。二、教学目标：1、复习一般将来时态并让学生能够能灵活运用。2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：Step 1listen: answer the questions:T：If you are Da Xiong, what are you going to do next week?S1:I am going to S2:I am going toT:OK, lets see what is Da Xiong going to do next week?Da Xiongs Next WeekDing Dang: Da Xiong, there is another test 1 week later. What are you going to do next week?Da Xiong: What shall I do? Oh, I see. I will study hard next week. Im going to read English with my sister next Monday. Im going to read a book next Tuesday. Im going to do my homework next Wednesday. Im going to Mikes home by bike next Thursday afternoon. Im going to watch TV Friday eveningDing Dang: Thats right.1、1st listen: answer the question: What is Da Xiong going to do next week？并板书:(He is going to study hard next week.)am/is/are going to = will3、听音，判断对错并改正。1、Da Xiong will read Chinese next Monday. ( )2、He is going to watch TV next Tuesday. ( )3、He is going to Mikes home last Thursday. ( )4、He is going to watching TV next Friday evening. ( )(设计意图：判断对错的练习再次检查了学生对叮当和大雄之间的对话的理解程度，更重要的是练习里面渗透了动词时态与时间状语的搭配一致性问题。)Step 2 擂台赛：T：Read the dialogue and try to ask some questions.在规定的时间内阅读对话“Da Xiongs Next Week”，并准备好自己的问题，然后学生分两组进行问答擂台赛。（设计意图：通过擂台赛帮助学生复习更多将来时的句型。而且让学生来提问,能充分调动学生的主动性,推动学生克服困难主动学习。学生们有强烈的参与意识，学生们提出充满个性不同的问题,然后再让学生来回答这些问题,这符合素质教育所期盼的结果,这样比自问自答更能够拓展学生的发散思维。而且通过竞赛还可以培养学生个人自信心和集体荣誉感。）C、过去式与将来时的综合练习1、Changing partners（练习下列句型）A、用过去式造陈述句 I ate good food.B、用将来时造陈述句 I am going toC、用Where , What, How 造过去式或将来时的问句（设计意图：分三步进行“变换伙伴”的活动，让学生在较短的时间内造出过去式、将来时的句子及两种时态的混合问答，进一步加强了学生对两种时态的表达练习。）2、Make a postcard to Da Xiong.T: Design your postcard in your group, and then write sth about your “last weekend” and “next weekend”.(设计意图：通过让学生通过小组合作的形式，给大雄设计一份post card,写出自己上周和下周的活动，从而在笔头上综合检查学生对过去式和将来时的掌握情况，而且在这个活动中培养学生的合作精神。）Step3 ： Summary 1、引导学生总结本课的重点（两种时态及句子的主要结构）。2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间，努力学习，进行情感教育。Step 4: HomeworkMake a book : My Weekends(含过去与将来)教师先展示自己的书(Say goodbye to Da Xiong and Di Dang)第三课时一、复习内容：一般现在时的综合复习。二、教学目标： 通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述Step 1 Free talk:T: What day is it today?S1: Its T: Whats the date?S1: Its T: Whats the weather like today?S1: Its T: What lessons do you have this morning?S2: I have T: What subject do you like?S2: I like T: Do you study well?S2: Yes, I do./ No, I dont.T: Oh, you are so great! I think you should study harder. Try your best, ok?T: I like PE, because I like sports.Do you like sports?I like playing table tennis. What sport do you like?Do you every day?Step 2 Review the phases1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly?S: 2T: After school, we can do these sports, and what else can you do?I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after school?S: T: Now lets play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photosStep 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend; he studies English well, too. Do you want to know him? Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题Whats your name?How old are you?等T: Lets read Billys self introduction.T: Now please fill in your information card.Step 5 总结一般现在时的用法1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！Hello！大家好， 我叫“一般现在时”，你想知道我的故事吗？ Let me tell you!首先，看看我的本领吧。我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。下面请看我的面目我的构成： 我常常与often, usually, Sometimes ,on Sundays等词连用,动词用原形。不过当主语是第三人称单数时，要在动词后加s或es。例： I often read books at home.She plays the violin every day.如果是疑问句，还要用助动词do （主语是第三人称单数用does）构成，动词用原形。例： Do you usually play football after school ?What does he do on Sundays?下次见到我时，千万不要忘记我是“一般现在时”啊！See you!2我们知道一般现在时，主语是第三人称单数时动词会有变化。我们一起来总结一下，有哪些变化呢？顺口溜：肯定句中，他、她、它，动词后面加尾巴。一般动词直接加s，有些加es以辅音字母加结尾的，变y为i加es3 读一读变化后的动词。Step 6 Lets do some exercise.1 Finish the exercise with proper words.a. Sometimes, I _ basketball after school.My father usually _ newspapers in the evening._ your mother _ shopping every Friday afternoon?What _ Helen usually _ on Saturdays?e. I like Chinese, but my friend, Ben _ PE.2 Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you. Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.Step 7 Homework向我介绍你的好朋友们 。This is my friend. Her name is .shes . She lives in . she likes 第四课时现在进行时ThePresentProgressiveTense一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解现在进行时的概念（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。（3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句）2过程与方法（1）学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词ing形式的变化规律3情感与价值培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。二、教学重、难点1.教学重点（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。（2）现在进行时态的几种类型的应用2.教学难点现在进行时态的几种类型的应用三、教学过程一、现在分词的构成规则：1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,have-having、write-writing、skate-skating、smile-smiling、make-making、taste-tasting、close-closing3、如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning4、以ie结尾的动词，要把ie变成y再加ing，如diedying，lielying、tie-tying练习：写出下列动词的现在分词形式have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。（让学生听一首英文歌曲Areyousleeping然后让学生找出应用了现在进行时的句子）二、现在进行时态构成主语+be动词现在式（am、is、are）+动词ing现在分词形式三、现在进行时的几种句型：（一）陈述句（肯定句、否定句）肯定句：主语be(am,is,are)+现在分词肯定句：主语be(am,is,are)+现在分词否定句：（变否定句在be动词后面加not）主语be(am,is,are)+not+现在分词练习：1.Jimissinging.（改为否定句）2、HeisreadingEnglish.（二）一般疑问句（变疑问句将be动词移到句首主语前）Be(Am,Is,Are)+主语现在分词练习：3.Tomisworking.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)4.Theyaredoinghousework.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)（三）特殊疑问句疑问词be(am,is,are)主语现在分词1.-Whatareyoudoing?你正在干什么？-Iamdoingmyhomework.我正在做作业。四、现在进行时的应用1、表示现在正在进行或发生的动作，当句子中有now,atthemoment，Its+具体点钟时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。Iamcleaningmyroomnow.现在我正在打扫房间。2、以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：Look!Jackisswimming.看！杰克正在游泳。Listen!Sheissinging.听！她正在唱歌。翻译下面的句子看！我弟弟正在游泳。听！我妹妹正在唱歌。3、表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。如：Theyareplantingtreesthesedays.这几天他们在种树I用所给的动词的正确形式填空：1.Whatareyou_(do)now?I_(eat)bread.2.Itsnineoclock.Myfather_(work)intheoffice.3.Look,theboy_(put)therubbishintothebin.4._he_(clean)theclassroom?No,heisnt.5.Theboy_(draw)apicturenow.6.Listen.Somegirls_(sing)intheclassroom.7.What_you_(do)now?8.Its5oclocknow.We_(have)suppernow 第五课时小学英语所有句型转换的方法基本助动词只有三个：be, do, have, 他们没有词汇意义，只有语法作用，如协助构成进行体，完成体，被动态，否定句，疑问句等。一、 肯定句改否定句的方法一步法 1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not； 2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， sh