感受做老师的幸福

1 感受做老师的幸福感受做老师的幸福 鸡西市和平小学 高晶 幸福就是一种感觉 幸福有很多种 作为老师 不知不觉我的从教生涯已 快 20 年了 近 20 年的教学历程并不短暂 随着年龄的增长和阅历的增加 在 自己的亲身经历和体验中 我时时感受着做老师的幸福感 一 被感激的幸福 教育是事业 事业的意义在于奉献 相信每个教师在教书育人的过程中 一定从末想过让学生回报什么 但同时我也相信每位教师在每年的某一个特殊 的节日都会收到许多学生的贺卡或来电 在贺卡上 在电话里学生会真诚倾诉 着 对教师的感激 记得今年夏季的某一天 突然被收发室告知 有人找 孤 家寡人的人有谁会找我呢 带着疑惑来到收发室 原来是我多年前送走的毕业 班学生 金顺 金凯原是城子河一个偏远的小学学生 通过接触 我发现她音 质特别好 音色很美 而且学习习惯也非常好 是一个很优秀的孩子 所以我 帮她了自己的班级 训练她当了主挂人 经过一段时间的锻炼和学习 她主持 的队会有模有样 各科成绩在原有的基础上都有了很大的提高 后来由于我工作的调转 我们失去了联系 现在金顺已是局一中高三的孩 子了 她也是经过多方打听和去我原来学校查询 才辗转找到了我 并且买了 一些水果来看老师 孩子不停地说着 感谢的话 那一瞬间 我真的很 感动 也很幸福 这是一种被感激的幸福 我现在所带的班级是四年级了 班内的王承森非常聪明 思维敏捷 每每 对于一些难题 总是他第一个解答出来 看着齿可爱的笑脸 我会发自内心的 真诚的赞赏他 你真聪明 老师真的每欣赏你 孩子的优秀得到了老师的 认可 他感激于你的赏识 他会越发的努力 对于一些潜能生 我会给予更多 2 的耐心和关注 激励他 帮助他 让他尽快追上来 潜能生会困你的鼓励和宽 容而奋起直追 他感激于你的不放弃 二 被信任的幸福 每晚 挑灯夜读已成了我的习惯 记得一次晚饭后 我坐在家里看书 突 然手机响了 接通后才知是曾教过的学生李想打来的 原来他遇到了难题 她 的妈妈帮他解答完 可是他不相信 于是给我打来电话 他在电话里一字一句 地叙述着题 听完题意 我立即帮他解答出来 感受着他解题后的释怀 听着 他愉悦的一声 谢谢老师 一种被信任的幸福感油然而生 三 被牵挂的幸福 记得支教期间 每周放假休息 从密山返回时 我都会跑到学校里看望我 曾教过的孩子们 有时恰巧赶上他们放学 在人群密集的操场上当其中一个孩 子发现我时 会惊喜的传递着消息 哇 高老师 高老师回来了 听到他 的喊声其余的孩子会聚拢过来 围在我身边 问长问短 老师 你到底在哪 儿啊 老师 那个学校好吗 老师 您在那儿累不累呀 老师 我 们都很想你 这些可爱的孩子们 我们在一起共同学习 交往才只有短短的一个月 他 们却如此牵挂着我 这种幸福感真是不言而喻 无以言表 爱人和被人爱都是一种幸福 我时时感受着被学生牵挂的幸福 四 被需要的幸福 记得去年 5 月去山东外出学习一周 在外面短短的一周 我每天晚上都会 与班长和家长保持联系 随时掌握班级情况 当我回校后 孩子们纷纷围到身 边 带着欣喜和激动不停地说着 老师 您可回来了 在晚上送排时 见到家 3 长 家长也高兴地握着我的手说 你可回来了 孩子们没有你可真不行呀 在与孩子们交往的日日夜夜 我深切的感受到 他们喜欢我 他们需要我 什么是幸福的人生 答案可能因人而异 千差万别 作为教师 我们是幸福的 因为我们拥有孩子的爱 作为教师 我们是富有的 因为我们拥有孩子的世界 记得罗丹曾说过这样一句话 生活中不是缺少美 而是缺少发现 今天我 要说 生活中不是没有幸福 而是缺少感悟 让我们用爱施教 用心体验 共 同享受做教师的幸福 4 以师德为重 用爱心育人以师德为重 用爱心育人 鸡西市和平小学 高晶 百年大计 教育为本 教育离不开教师 教师的定义 唐代著名文学家 教育家韩愈的 师者 传道 授业 解惑也 最为著名 简练 准确 对人类 社会的发展和进步 教师起着不可替代的重要作用 教师是人类灵魂的工程师 人类文明的建设者和传播者 学生健康成长的 引路人 在培养人才的活动中 教师担负着特殊的使命 教师在教育活动中不 只是给学生传授科学文化知识 还要对他们进行思想品德教育 培养学生全面 发展 正是由于教师职业的特殊性 重要性 决定了从事这种职业的人必须要 具有高尚的职业道德 即师德 师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道 德观念 道德情操 道德行为和道德意志 是教师从事教育工作时所遵循的行 为规范和必备的品质 它体现着社会和人民对教师的希望和要求 这一点非常 符合三个代表的重要思想 对于师德问题 古今中外有许多对教师师德的论述 和要求 历代的教育家提出的 为人师表 以身作则 循循善诱 诲人不倦 等 既是师德的规范 又是教师良好人格的品格特征的体现 教 师师德高尚 学生才能 亲其师 信其道 传道授业才能收到事半功倍的效 果 在学生心目中 教师是社会的规范 道德的化身 人类的楷模 父母的替 身 他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样 模仿其态度 情趣 品行 乃 至行为举止 音容笑貌 板书笔迹等 因此 可以说教师道德素质比教师文化 素质更为重要 师德才是教师的灵魂 是教师人格特征的直接体现 5 师德 是教师工作的精髓 可以用 师爱为魂 学高为师 身正为范 概 括其内涵 作为教师要以师德为重 用爱心育人 教师肩负着教书育人的使命 与其他职业不同 教师首先要有爱心 要具有奉献精神 还要学会自律 一 谦虚谨慎 严以律己 教师的职业是一种特殊的职业 她经常处于学生及家长眼睛的严格监督之 中 教师的劳动又是一种复杂的劳动 在繁忙的工作中 不可能杜绝一切差错 因此作为教师 一定要谦虚谨慎 严以律己 1 以身作则 为人师表 教师是人类灵魂的工程师 教师的职业性质决定了教师要作 人之楷 模 因为教师的劳动对象是有思想 有感情 有意志 有个性的 千差万别 的活生生发展中的人 他们摹仿性强 易受成人和外界环境的影响 教师的言 谈举止 行为作用 待人处世乃至气质 性格都对学生起着熏陶 感染和潜移 默化的作用 正因为如此 以身作则 为人师表 就成为中国历代教师职业 的传统美德 我国古代教育家孔子曾说 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 不正身 如正人何 17 世纪法国杰出的启蒙思想家 教育家 哲学家 文学 家卢梭在他所著的 爱弥儿 一书中指出 在敢于担当培养一个人的任务之前 自己就必须要造就成一个人 自己就必须是一个值得推崇的模范 在为人师 表 以身作则这点上 古今中外教师都是一致的 教书育人 是教师的光荣职责 而为人师表 是育人的基础和前提 教育 家加里宁说过 教师对学生的影响是 任何教科书 任何道德箴言 任何惩罚 和奖励制度都不能代替的一种教育力量 正因为教师从事的是 为人师表 的神圣职业 其一言一行都会影响到下一代的成长 所以教育家夸美纽斯将教 6 师职业比喻成 太阳底下最光辉的事业 人民也把教师比喻成 辛勤的园丁 比喻成 爱心大使 比喻成 人类灵魂的工程师 因此 教师的完美人 格 教师的崇高师魂 对学生成长起着耳濡目染 潜移默化的作用 所以作为 教师要严格要求自己 力求通过自己的言传身教 使自己成为学生在政治方向 思想修养 道德和学识方面的楷模 用自己的良好道德人格力量去感化教育学 生 2 以师德为重 自爱自律 当今社会 经济迅猛发展 社会飞速进步 不时也有些许暗流涌动 唯利 是图 权钱交易 暗箱操作 人心不古 面对这些 人们当如何选择 有人选 择了沉默 闭上眼睛 固守田园 有人选择了抱怨 指责之后 扬长而去 更 有人选择了随波逐流 浑水摸鱼 同流合污 面对这种现象 教师职业道德修 养比过去显得更加重要 这就需要我们加强教师职业道德的自我教育 要自觉 以教师应有的职业道德标准来严格要求自己 在教育教学岗位上时时 处处 事事用师德来约束自己 善于对自己进行监督 增强自制力 在 无人见处 严格要求自己的言行 做到自尊 自重 自爱和自律 在教师这个岗位 我历练了 18 个年头 作为师者 我一向注重塑造学生高 尚的人格 时刻注意约束自己的行为 端正自己的思想 我始终奉信 教师无 小节 的信念 从不放松对自己的要求 总是以进步的思想 以点滴的言行去 陶冶学生的性情 塑造学生的灵魂 培养学生科学的价值观 二 爱岗敬业 默默奉献 爱岗敬业是教师最基本的职业道德 敬业奉献是教师职业道德的神经中枢 教书育人是一项没有多大名利的工作 爱岗敬业 默默奉献是教师人格特征的 重要方面 近年来 教师的奉献精神逐渐得到人们的认同 随着国家的现代化 7 建设事业的发展 全社会对教育事业的关心 对教师的关心和改善教师的工作 条件和生活条件越来越引起重视 教师的物质生活条件和精神生活条件正得到 明显的改善 在越来越好的工作条件和生活条件下 教师还要不要具有奉献精 神 要不要艰苦奋斗 答案是明确的 奉献精神永远不会过时 教师永远需要 发扬奉献精神 因为 教育事业是培养人才的事业 要求教师要有 甘为人梯 的奉献精神 教师的劳动是一种富有创造性的劳动 要做出创造性的贡献 需要有艰苦 奋斗 忘我探索的奉献精神 在教育领域转变差生 掌握学生心理 因材施教 有的放矢 激励先进 掌握和运用教育艺术 都需要沤心沥血 忘我探索 这 是十分需要有奉献精神的 奉献精神在不同时期有不同的要求和表现形式 但精神实质却是任何时候 都需要的 奉献精神是一种为了社会 为了事业甘愿奉献自己的知识 才能 青春年华以及其他一切的精神 不同的时期 有不同的表现形式和要求 今天 我们处在一个改革开放的年代 一个现代化建设的年代 一个继往开来的年代 教师应当开拓创新 面向现代化 面向世界 面向未来 要成为 政治坚定 思想过硬 知识渊博 品德高尚 精于教书 勤于育人 的教育家 这就需要 一种在已有的基础上 不固步自封 开拓前进 勇往直前的奉献精神 时代对教育寄以厚望 对教师赋予重任 教师要以国家社会的大业为已任 珍视本职所承担的职责 爱岗敬业 乐于为之奉献自己的宝贵年华 童年时代 我最敬佩的人就是教师 记得最牢的就是夸美纽斯的那句 教 师是太阳底下最光辉的职业 在中小学时期 老师们默默奉献的精神 爱生 如子的情怀深深影响着我 当时我就特别羡慕教师平凡 平实但决不平庸的工 8 作与生活 从那时起 成为一名光荣的教师便从此成为我的梦想和目标 于是 在人生的第一个十字路口 我毅然选择了教师这一职业 当我第一次以教师的身份踏进小学时 我心情激动 也倍感自豪 然而 俗话说得好 醉后方知酒味浓 为师方知为师难 为了上好一节课 我常常日 思夜想 认真阅读各种有关的参考资料 积极向有经验的教师请教 认真备好 每一节课 有时已是夜深人静 劳累了一天后 躺在床上但满脑子仍是问题 答案 灵感一来便忘记疲劳 一骨碌爬起来写 直至满意为止 这一切都是为 了孩子 因为我是一名教师 从教 18 年 当了 15 年的班主任 送走了三届毕业生 18 年中 自己所带 班级的环境布置 所需纸张 颜料等用品都是自己拿钱购买并亲自精心设计 在多年的班主任工作中 经常利用休息时间无偿给学困生补课 从未收过一分 钱 2006 年 10 月 市教育局为促进城市农村教育均衡发展 提出了城镇教师 支援农村教育的号召 众所周知 农村条件差 环境艰苦 而且是偏远的山区 当时我刚分到和平小学 自己的孩子也才 9 岁 虽然如此 我还是毅然申请支 教并光荣地成为了鸡西市首批支教教师中的一员 作为代表并在欢送大会上做 了发言 我的支教单位是密山镇三合学校 学校教学楼是 9 月末刚刚峻工的 特别潮湿 当时我吃住在学校 和 12 个学生住在一起 宿舍潮气重 人又多 屋子里的气味可想而知 我克服一切困难 积极作好支教工作 在农村学校 能想学生所想 急领导所急 积极为农村学校献力献策 在农村支教期间 看 到教师缺少业务学习资料及教育书籍 就把自己珍藏多年的 小学数学教师 黑龙江教育 小学语言月刊 等教育书籍送给他们 并把从学校借来的名 师教育丛书 爱的教育 班主任管理 等系列丛书 自己看完后再转借给 9 他们 为农村教师学习新的教育教学理论以提升自身素质创设了有利条件 看 到学生缺少课外书 语言阅读量不够 就亲自到书店购买了 200 多本课外书送 给他们 看到农村孩子课间游戏形式少 就利用乘车的时间为农村小学的孩子 缝制了快乐沙袋 并购买了爱心键子 魔术格尺 还为各班级贫困优秀生捐赠 了书包 为全校的学生购买了智慧铅笔 600 个学生用本 支教期间 曾多次 捐助农村学生 工作中 能积极主动替请假的老师带课 带班 协助校领导做好监考 批 卷 培训教师等工作 为推进农村学校教育更好的发展 促进班主任专业化成 长 我想方设法积极为三合学校提供大量的 如何做好班主任 的有关资料 并不辞劳苦背负着厚重的教育书籍及教育碟片往返在两校之间 我为人真诚 工作中与同事们能密切合作 精诚团结 起到了一定的引领和示范作用 我也 因此被评上了鸡西市首批优秀支教老师 我的事迹被相继刊登在 鸡西日报 鸡西晚报 广播电视报 矿工报 上 教育是事业 事业的意义在于奉献 选择了教师 就是选择了神圣 选择 了教师就是选择了奉献 三 教书为乐 爱心育人 在教育岗位上 我经历了 18 年的风风雨雨 要问我对教育最大的感受是什 么 那就是两个字 热爱 对于教师来说 一生中最重要的东西是什么呢 苏霍姆林斯基的回答是 热爱儿童 热爱学生是教师最重要的职业道德 它反映了教师对教育事业 的忠诚 对祖国未来的责任 热爱学生是进行教育教学工作的必要条件 是了 解学生 向学生学习 贯彻教学相长的原动力 只有爱他们 才能怀着满腔热 情 以极大的耐心 细心去探求学生的思想 情感 兴趣 性格 需要 只有 10 爱他们 才会诚心诚意地教育他们 教师只有对学生充满热爱 学生才会主动 地 愉快地接受教育 爱 是人类情感的最高形式 更应该是教育情感的最高形式 有爱的教育 才是真正的教育 爱一切的学生 爱学生的一切 对那些特殊的孩子更需要付 出特别的爱和关注 1 特别的爱给特别的你 记得接任三年级时 班里有两个聋哑孩子 一个叫曲红玉 另一个叫刘启 星 曲红玉虽然耳朵有障碍 但还能多少会发出一些声 而刘启星却是又聋又 哑 一只耳朵也是人工再造的 说话时也只会含糊地发出单音节 他听课需要 看老师的口形 读唇语才能明白别人说的话 从教了这么多年 遇到过许多与 众不同的孩子 但是教育聋哑孩子却还是第一次 最初对于家长的做法也很不 理解 孩子既然很特殊 为什么不直接送到聋哑学校 在后来的家访中逐渐了 解到 原来家长是想让孩子有个良好的心态 让他们感觉自己是个正常人 并 不比其它孩子差 理解了家长的良苦用心 我深深意识到自己的责任重大 于 是生活中给予他们更多的关注 为了了解他们是否能听懂课堂上的学习内容 课上课下 我们采用口语加手势交流 实在听不懂就让他们用笔写下来 通过 进一步的接触与了解 最初的畏难情绪很快消除 因为这两个孩子非常懂事儿 他们勤奋好学和一丝不苟的学习态度让我感到震撼 刘启星近视 虽然坐在第 一排 有时也看不清黑板的字 于是他就把镜片拿下来举着看 实在看不清就 问同桌和老师 他们的字也特别认真和工整 在他们身上我看到了在一些正常 孩子身上看不到的积极向上 求知若渴的学习劲头 他们的学习热情深深地感 染着我 让我不能懈怠 课下只要有时间我就对他们进行单独辅导 为了帮助 他们听课 安排同桌时 我精心挑选两个学习好又乐于助人 有耐心的学生做 11 他们的同桌 以时时提示 查看他们抄题的准确性 全班没有一个学生歧视他 们 都能主动关心 帮助他们 曲红玉的爸爸妈妈是残疾人 爷爷半身不遂 一家五口人 只依靠奶奶的退休金维持生活 得知她家庭困难 我主动为她申 请了特困补助 让她全身心地投入到学习 功夫不负有心人 终于在期末考试 中 曲红玉获得了双科满分的好成绩 刘启星也由原来的 37 分上升到了 68 分 得到爱是一种幸运 奉献爱更是一种幸福 看着红玉拿到试卷欣喜的笑脸 我又一次感受到了做教师的幸福 2 想说爱你不容易 教师真挚的爱 是沟通师生情感 形成和谐融洽关系的桥梁 然而 对于 学生而言 特别是对可塑性很大的中小学生而言 仅有热爱是不够的 还必须 在爱的基础上严格要求 只有爱而缺乏严格的要求 也不会有真正的教育 热 爱学生和严格要求的统一 是教育教学工作的重要规律 热爱学生 最重要的是热爱全体学生 而不是热爱部分学生 对所有的学 生不偏爱不歧视 一视同仁 教育的春风 应该温暖每一个学生的心灵 教育 的春雨 应该滋润每一个学生的心田 对好学生尤其不能迁就 偏袒 放任 宠纵 对于后进生 尤其要付出格外的爱心 精力和时间 批评教育和帮助学 生 必须尊重学生的人格尊严 尊重学生的个性 了解学生的苦衷和培植学生 的个性 扶持他们跨出正确的一步 两年前 我们班转来一个叫宫大伟的孩子 初来时表现还可以 可没过多 久 他身上的毛病就凸显出来了 打架骂人 上课传纸条 上课从来不会端端 正正坐着 总是脖子歪着 身子偏着 作业不完成可以理直气壮地告诉你 他 没写 我班的纪律一直都很好 可自从他来了之后 就变成了 多事之班 12 今天不是这个告诉你 老师 宫大伟把苏剑鑫堵在厕所里 用背心蒙住头 打了一拳 明天就是那个说 老师 宫大伟在特长课传水杯 特长课孙老 师生气了 批评他 他还不服 顶撞老师 老师 宫大伟让我们管他叫老 大 每天我可以听到的有关他的消息 几乎都是告状声 我们班在全校是公认的各个方面都很优秀的班级 面对这个不守纪律 不 爱学习的宫大伟 我暗下决心 我一定要改变他 我觉得要改变这个孩子的内心 就应该充分了解这个孩子 走进他的心灵 经过我与他的几次推心置腹的交流和多次的家访 我获得了许多有关他的信息 他一家四口 有一姐姐 妈妈很要强 他做错事了 妈妈恨铁不成钢 总是责 骂他 从他妈妈口中得知 宫大伟对他爸爸特别孝顺 这说明他有向善的一面 通过一次次朋友式的谈话 我发觉他的本质还是好的 只是缺乏正确的引导 我知道与这样的孩子交流 首先就是要尊重他 不要拿有色眼镜看他 他做错 事时 我指出他的错处 把道理掰开了揉碎了讲给他听 在学习上 我给予他 更多的关注 抓住他的每一点进步及时表扬他 在我的表扬和鼓励声中 他能 够做到在老师面前保持那么几分钟的良好坐姿了 哪怕是短短的几分钟 但我 知道对于他来说 已经是不小的进步了 课上 只要他一歪脖子 我就学他的 样子 善意提醒他 他看到后很不好意思 于是马上改正 慢慢地 他倔强的 脖子 不再梗了 也能克制自己 自觉遵守纪律 同学们也渐渐喜欢和他交朋 友了 他在一篇 老师 我想对您说 一次学校征文中 他写了这样一句话 老师 我或许不是您最好的学生 但您一定是我最好的老师 前几天 他的妈妈来到学校想了解一下他的学习情况 正逢我们刚刚测查 完 看到宫大伟卷子上工整的字迹 他妈妈简直不敢相信自己的眼睛 连问两 遍 这是你写的吗 这是你写的吗 卷子写得既工整又准确 不单单是他 13 的妈妈 我和全班同学也感觉宫大伟转变得的确很快 从他的身上 我看到了 希望 看着他的进步 我感到从未有过的喜悦 我幸运 我是一名教师 我自豪 我是一名班主任 在今后的教学历程中 在如诗如歌的岁月里 我将继续以师德为重 用爱 心育人 以敬业为乐 以教书为荣 用身心传德 用慧心授业 用爱心解惑 和大家一道 用慈爱呵护纯真 用智慧孕育成长 用真诚开启心灵 用希冀放 飞理想 用自己的真情 真心 真爱共同托起明天的太阳 14 创新精神与实践能力的培养创新精神与实践能力的培养 鸡西市和平小学 高晶 一 创造性的教学思想 教师的创造性教学思想的重要性主要表现在以下方面 一 作用的经常性 创造性的教学思想不受客观条件限制 可以随时和 频繁地表现出来 它包括学生的创造意识 认知风格的形成和创造性认识环境 的构建等 二 现实的可能性 教师的知识 经验基础 性格特征与具有较高创造性 的某些个人相比 在水平和程度上可能会有一定的差异 但在思想上表现出对 创造的渴望 并努力向这一认知特征迁移 对创造行为的赞赏等是完全可能的 三 影响的长远性 教师的创造意识 创新精神 创造性认知风格能长期 影响学生 并成为其日后行为的指针 教育是指忘掉了学校里的一切仍然留 存的东西 这其中就包含着教育思想 1 创造性的教育观 培养创新人才 不仅要让学生掌握人类已经形成的知识 更要引导学生知 道这些知识是如何被发现的 不仅让学生了解一些现成的结论 更要引导学生 懂得这些结论是如何获得的 只有使学生在掌握现成知识的同时 努力去发现 新的知识 在了解现成结论的同时 树立起突破现成结论的意识 才能遂步培 养起学生的创造精神 2 创造性的教学观 教学的目的之一在于促进学生获得对知识的深刻认识 形成面向未来的态 度 在于培养学生的创新精神和实践能力 教学中 开发创造精神和窒息创造 15 精神这样双重的力量是并存的 学会生存 因此 我们必须警惕和避免 教学中妨碍创造性培养的因素存在 如概念内涵的固定化限制了思考 对问题 的固定反应方式限制了发散思维的发挥 墨守成规窒 息了创新的愿望和灵感 强调记忆 练习 再现的聚敛性思考 忽略应用 联想的扩散性思维训练 情感因素不足 缺乏形象和审判内容 缺乏认知中的 愉悦和激励等 3 创造性的学生观 在教学过程中 教师 教材 学生三者之间是不可分割的关系 只有形成 一个有机整体 才能发挥最大的教学效益 促进学生思维和情感的发展 创新 教育注重唤起学生的圭体意识 L 卡句建学生的主体地位 学生创造潜能的挖掘 创造力的开发和培养都离不开学生的主体意识与主体地位 教师要对学生进行 发散性思维与集中性思维训练 要营造民主 宽松 和谐的教学氛围 建立 一个平等 民主 尊重 信任 友好与合作的师生 同学之间的人际关系 以 使学生的心理处于自由 宽松 安全 友好与经济的状态 从而使学生的创造 性思维进入一个自由驰骋的空间 4 创造性的质量观 实施创新教育 要求教学质量观也必须做根本性的转变 不仅要注意掌握 扎实的专业知识 而且特别注意掌握宽厚的基础知识和丰富的人文知识 不仅 要注重传授和学习已经形成了的知识 而且特别注意培养实现知识创新的能力 不仅要根据掌握知识的多少来衡量质量 而且要特别注意从能力和素质的角度 衡量质量 不仅强调全面发展 而且注意个性发展 二 创造性的教学风格 16 创造性的教学风格是在教师创造性教学思想指导下所形成的有利于培养学 生创造精神的教学行为模式 也是创造性教学方法 手段和教学设计的综合体 现 这主要包括 一 改变观念 树立人人平等的思想 按照行为科学的说法 创造可以分 为两类 有特殊才能的创造和自我实现的创造 自我实现的创造人人都能做到 教学应该从学生的差异出发 设计不同水平的问题 给不同层次的学生提供创 造性的机会 二 创设情境 培养人人善问的习惯 在教学 三角形的面积时 我先出示长方形 正方形 平行四边形硬纸模 型 要求学生把这些模型剪成两个相同的三角形 进而推导出三角形的面积计 算公式 学生郝悦主动质疑 如果就只有一个三角形 该怎么办 顿时 这一 问题成了学生的共性问题 他们合作探索的情绪空前高涨 经过充分的思考 验证后 一部分学生惊喜地发现用一个三角形也能推导出三角形的面积计算公 式 学生主动地提出问题 解决问题成了课堂的问题线索 他们的学习不再依 靠外在力量的调控 而是发自内在驱动力 这样可改变学生的学习态度 培养 学习责任感 使他们养成终身学习的能力 三 活用教材 激发人人求新的欲望 教师要着力培养学生不迷信名家 不迷信古人 不迷信教师 不迷信书本 敢于发表不同见解 打破 惟书惟上 的旧观念 使学生想创造 敢创造 四 改变学法 提供人人动手的机会 课程标准提倡 学生用什么方法来 解决问题是学生自己的事情 学生的方法对其本人来说是最好的方法 每个学 17 生都有其独特的方式将新学到的知识与原有的知识建立联系 这些方式对他们 而言是独特而有意义的 教学中 教师要善于创造自主学习的氛围 创设民主的班级环境 让人人 都能动手 都能想象 都能创造 五 赏识鼓励 给予人人成功的机会 赏识 理念下的教育注重接纳 宽容 和谐 强调和谐地与他人 与大自然相处 这样培养出来的学生才会充 满自信 充满创造活力 所以教学中 教师应有创造性的评价思想 从学生成功的需要出发 坚持 鼓励性评价 分层次评价和多元性评价 三 创造性的教学设计 创造性的教学设计一方面要求教学内容 教学活动安排 教学方法组合 教学媒体运用 教学策略选择等富有新意 另一 方面又要求激发学生的兴趣 进行探索式的学习 以实现培养创造力的目标 这包括 创设新颖的教学情境 以激发学生的好奇 猜想和积极探索 并在探索中体验到成功的喜悦 受到内 在的激励 结合教学内容巧妙展示探索过程 设计活动课程或讨论会 在开放 的 合作的 相互交流的气氛中展开活动 形成活动成果和结论 培养创造的 集体风尚 课堂不应该成为教师表演的舞蹈 而应是在教师的引导下学生展示 新的自我的空间 斯金纳认为 学生应该自学 独立解决问题 探索未知领域 自己作出决定 以创造性方式行动 课堂教学应以培养创新精神为重要的指导思想 现行基础教育课程改革目 标指出 要倡导学生 培养学生主动参 交流合作 探究等多种学习活动 改 进学习方式 使学生真正成为学习的主人 这种将教学过程变成学习活动的观 点 顺应并符合素质教育关于培养学生自主创新和实践能力的要求 又因为创 18 新精神的培养是一个长期的系统工程 所以我们每一节课 每一项活动在确定 时候 都必须注重创新精神的培养 这也是为学生日后形成独立学习 独立处 理问题的土作能力和生活能力打下基础 教师要培养学生具有强烈的好奇心 求知欲和广泛的兴趣 有敢于发问的精神 有强烈的创造动机和创新意识 有 勤奋的钻研精神和锲而不舍的毅力 有充分的自信心 责任心和进取心 有丰 富的想象力 有对科学的迷恋和热情 对知识的执著追求等 通过引导 使课 堂教学时时有创新的火花进发 创新教育就是要使教育成为培养创造精神 激 发创造力的源泉 不仅给学生传授现成的知识 更要引导学生对未知领域的探 索和自行寻找具有独创性的解决问题的方法 不仅引导学生虚心求教 更要鼓 励学生努力超越教师 这样才会 青出于蓝而胜于蓝 19 批评在踏雪无痕中进行批评在踏雪无痕中进行 鸡西市和平小学 高晶 新一轮课程改革倡导 立足过程 促进发展 的课程评价 这不仅仅是评 价体系的变革 更重要的是评价理念 评价方法与手段以及评价实施过程的转 变 新课程强调建立促进学生全面发展 教师不断提高和课程不断发展的评价 体系 在综合评价的基础上 更关注个体的进步和多方面的发展潜能 新课程强调建立多元主体共同参与的评价制度 重视评价的激励与改进功 能 评价不再是为了选拔和甄别 不是选拔适合教育的儿童 而是如何发挥评 价的激励作用 关注学生成长与进步的状况 并通过分析指导 提出改进计划 来促进学生的发展 教育经验证明 教师在日常教育教学活动中与学生交往的一言一行 直接 鼓励着或打击着学生的发展 因为学生在教师这些随机的言行中感受到了来自 教师的期望和评价 非规范化的评价其实贯穿于教育教学的每一个环节 当老 师有意识地将评价日常化 通过口头评价 随时评价的方式 就会最大程度地 介入学生成长的过程促进学生的发展 新课程积极倡导教师在课堂教学中发挥评价的激励功能 然而激励一定要 建立在对学生学习的过程及其背景有深刻认识的基础上 没有目标和针对性的 随意的激励 无法起到对学生的促进作用 反而有可能对学生产生消极影响 造成很多学生只能听表扬不能听不足 对自己盲目乐观 有一个学生对老师说 您别总给我们带高帽 反应出了学生认识自我的能力和愿望 他们对一味 的 激励 已经感到乏味 走进新课程后 在新理念熏陶下的老师对表扬尤其青睐 一时间课堂掌声 四起 对这般潮流教育界是仁者见仁 智者见智 作为一个小学老师 我一直 20 认为表扬在教学中是不可或缺的 然而适时的 善意的带有激励性质的批评也 不能摒弃不用 如果说表扬是抚慰灵魂的阳光 那么批评就是照耀灵魂的镜子 能让人更加真实地认识自己 恰当的表扬如春风拂面 令人信心百倍 而朋友 式的批评则如和风细雨般荡涤心灵 叫人甘愿敞开心扉 诚心接受 面对学生的错误 教师的批评 应在踏雪无痕中进行 但在现实中 一些 老师往往容易走入批评的误区 在他们眼里 批评就是挑毛病 找错儿 有学者认为 过度的严厉会造成恐惧 过分的温和则有失威严 因此 聪 明的教师不会严酷得使人憎恶 也不会温和得让人胆大妄为 批评学生一定要讲究艺术 把握好尺度 最受学生欢迎的批评方式 应该 是善意的 带有激励性质的批评 诚然 教师面对有缺点的学生 怒其不争的 心是好的 却也应当检讨自己的教育方式是否正确 是否能催人向上 是否能 真正起到 点石成金 使学生自觉自愿地改正缺点和错误 立志成才的效果 教育其实就是影响孩子成长的过程 学生既需赏识 激励 也需要正面批 评 以帮助孩子端正前进的方向 学生的健康成长离不开健康的引导 那么在运用批评的手段来激励学生时 应该注意哪些事项 一 教师批评学生容易 但真正让学生从心底接受批评并非易事 我们必 须知道 批评是柄双刃剑 它能鞭策学生 也能刺伤学生 而最受学生欢迎的 批评方式 应该是善意的带有激励性质的批评 我们很多教师批评起学生来 大多是习惯性地居高临下 蔑视 讽刺 辱 骂 挖苦 威胁 打击一块上 如 学生上课迟到了 教师常用的批评是 今后不能再迟到 否则就别进 教室 一味的批评 会使学生产生一种逆反的心理 由于他们感受不到教师的 21 关心 所以不会真心接受批评更不会有所改进 严重的是采用这样的批评方法 学生在众目睽睽之下遭到批评会感到特没有面子 因而憎恨老师 甚至日后会 与老师对立来 学生迟到自然是有原因的 教师不妨这样处理 你怎么才来 我们都在担 心你呢 今天迟到一定是有特殊的事吧 先回座位认真听课吧 下课后再告诉 我迟到的原因 给学生一个回座位的台阶 真正有特殊原因的孩子他会因老师 的理解而感谢你 而那种因个人懒惰起来晚或路上贪玩的孩子会因你的宽容而 感到自责 二 关爱不等于溺爱 批评不等于斥骂 事实上 批评也是一种爱的表达 方式 严在当严处 爱在细微中 我国著名心理学家 教育家林崇德教授 认为 表扬是爱 批评也同样包含着对学生的爱 教师只有把自己当成学生的 朋友 才能走进学生的心灵 在批评教育时 力求点到即止 留有余地 给学 生一个自我批评 自我教育的机会 教师应该善待每一个犯错的学生 动之以情 晓之以理 这样才会使学生 清除逆反心理和对抗情绪 瓦解起内心防线 从而使学生心悦诚服地改正错误 如 学生在室外踢足球 不小心打碎了玻璃 教师不问具体情况张口就批 评学生 你总是违犯校规校记 给班级扣分 给老师惹事生非 这种 斥责的批评 学生难以接受 假若你细心地通过了解 发现学生并不是故意的 教师不妨换一种批评方 式 教室前面场地小 踢足球很危险 万一打碎玻璃扎伤了同学怎么办 这样 被批评的同学会认为教师完全是为自己考虑 自然会主动承认错误 22 有效的 成功的 具有激励性质的批评 可以改变一个人 塑造一个人 可以将其引向成功的颠峰 相反 一个有伤自尊心的 令人泄气的批评 则会让人从此一蹶不振 失 去前进和向上的动力 无数实例证明 粗鲁 草率的批评 是毁掉一个人自信心的 最有效 的 方法 教师在批评学生的时候 一定要给学生留下这样的感觉 你仍然是我的学 生 犯了错不要紧 或失败了没关系 我相信你能改正 三 批评一定要遵循的一个重要甚至或说是根本的原则 是对事不对人 不能因为学生在某种事上做错了 就一棍子打倒 将整个人都否定掉了 我们的批评应该是善意的 而非恶意的 我们的批评应该是维护人格的尊 严 而不是辱没人格 是爱而不是恨 是藏在严峻的外表下深沉的炽热的爱 人们常把教师比喻为园丁 把学生比喻为一棵棵正在成长的小树 小树苗 要想长成参天大树 需要园丁不停地为其浇灌 施肥 剪枝和除虫 假如我们 把表扬当作施肥 浇水 那么批评就是为其剪枝 除虫 要想让你的批评成为 点石成金的魔戒 要想让学生们因你而从执迷不悟中豁然开朗 那么 你的批 评中必须蕴含着真正的人文关怀 让我们的表扬适时 适度 有针对性 让批 评在踏雪无痕中进行 23 小学生作文想象力培养初探小学生作文想象力培养初探 鸡西市和平小学 高晶 语文课程标准 中强调 作文要写自己想说的话 能不拘形式地写下见 闻 感受和想象 在写实的基础上 鼓励学生展开 联想和想象 进行延伸 展开式的 合理大胆的虚构 写想象中的事物 那么什么是想象 想象是在头脑中改造旧表象 创造新形象的心理过程 当展开想象时 记 忆中的表象由模糊变为清晰 有单薄变为厚重 新形象随着旧表象的改造而不 断生成 鲁迅先生曾说 孩子是可以敬服的 他常常想到星月以上的境界 想到地面下的情形 想到花卉的用处 想到昆虫的语言 他想飞上天空 他想 潜入蚁穴 学生的想像之鸟一旦高飞 脑中就会浮现出新颖 生动的意象 每给一次这样的作文 想象力便得到一次锻炼 生命体验便得到一次拓展 创 新的萌芽便又一次破土而出 因此 想像能力是构成创新能力的重要因素 正 如伟大的物理学家爱因斯坦所言 想象力比知识更重要 想像是一切创造之 源 无可否认想像对于一个人 一个国家的重要性 一个缺乏想象力的人不可 能有大的作为 一个缺乏想象力的民族不可能有长足的发展 对于作文而言也 同样如此 要写好作文 就必须重视对想象力的培养 那么教学中如何培养小 学生作文想象力 一 多接触社会 多角度观察 多积累生活素材 著名教育家叶圣陶老先生曾说 生活如泉源 文章就如溪流 泉源丰富 溪流自然活泼 昼夜不息 这句话告诉我们生活是作文之本 作文来源于生 活 只有熟悉把握生活 才能为学生们的想像提供源源不竭的动力 想像就是 24 在已知材料的基础上 经过新的组合创造出新形象的过程 此时 生活不仅为 我们培养触发写作灵感的触点 而且成为我们展开想像的丰富土壤 所以作为 教师就要引导学生跨出教室 走出校园 进入社会 让学生调动多种感官观察 生活 这样自己感知的事物才是全局的 立体的 多方位的 在充分接触各种 人 各种事之中进行有感而发的写作 从而发挥写作的功能 真实的反映现实 生活 并且也积累了大量的生活素材 如 去年 11 月份 我带领全班学生参加了休闲广场的 菊展 在观察前 我提出了要求 要运用多种感官观察菊花 如 眼看 鼻嗅 耳听 心想等多 种感官去观察体会 看 看一看菊花的形状 颜色 数量 大小 品种 嗅 嗅一嗅花的气味儿 听 听一听人们对菊花的介绍 评论 想 想一想菊花有 什么用途 想像它们的名字来历 从菊花的品格联想到具有这种品格的人们 这样收到了较理想的效果 一位学生在 赏菊 作文中写到 我随着高老师 转到喷水池边 突然眼前一亮 池沿上一盆洁白如玉的菊花把我吸引住了 我 一数 盆中共有七朵菊花 它们竞相开放 每一朵都有小碗口那么大 在秋风 吹动下 多么像七位身穿白衣的仙女 在翩翩起舞 我不由自主地蹲下身子 用鼻子嗅了嗅 啊 一股淡淡的清香沁入心脾 令人陶醉 这花叫什么名儿呢 只见花盆里的一个小牌子上写着 北京白 三个字 好漂亮的名字 我想 大 概是由于这个品种出产于北京而又全身洁白而得名的吧 由此可见 引导 学生走进生活 为学生创设想像的空间 调动多种感官参与观察 才会引发学 生想像的灵感 这样写出的文章才能生动 具体 富有灵气和感染力 否则 所有的想像只能成为无源之水 无土之木 就更谈不上吸引和打动读者了 25 学生只有潜入生活中去 了解生活的每个环节 熟悉生活中的喜怒哀乐 酸甜苦辣 学生的想像才会有一个正确的目标统领 在想像中把生活中美好 的变得更加美好 让追求美 颂扬美始终成为作文中的主旋律 二 创设氛围 引导学生倾吐 激发想像动机 新课程倡导 以人为本 作文就是要解放人 解放人的心灵与才智 让 学生的想象力发挥到极点 让想像的灵感尽情地释放出来 在有了生活实践后 学生的脑中会迸发出许多稀奇古怪的火花 他们对它不确定 在别人未发言前 也不敢去表达 灵感有时就是这样被泯灭掉 因此 教师在这个时候 应引导 学生说真话 诉真情 在日常教学中 作为教师还要积极创设氛围 引发学生善于倾吐 如 在 假如我是 一文教学中我是这样设计导语的 师 伟大的物理学家爱因斯坦曾说过 没有想象力的灵魂 就像没有望远 镜的天文台 想像是创造的 最杰出的艺术本领就是想像 小的时候 看到奶奶生病 就想自己是一名医生多好 做作业心烦时 就想假如我是一只自由自在的小鸟 该多惬意啊 同学们 你们有过类似的想法吗 听了我的话 学生们交头接耳 窃窃私语 一个学生不由自主站起来说 老师 我个头矮 院子里有几个大孩子老是欺负我 我常常想 假如我是一 个像令狐冲那样的大侠该多好啊 边说边做了两个武打动作 同学们笑起 来 我也情不自禁地笑了 气氛一下子变得很轻松 孩子们纷纷站起来发 言 同学们在属于自己的空间里放飞思维 展开想像 让思维的触角覆盖世界 的方方面面 或