人教版一年级下册语文第21课《称象》教学设计PPT课件、教学反思板书设计

第 1 页 共 5 页 人教版一年级下册语文第人教版一年级下册语文第 2121 课课 称象称象 教教 学设计学设计 PPTPPT 课件 教学反思板书设计课件 教学反思板书设计 PPT 课件下载地址 XX 1 html 教材简析 本文讲的是一个七岁的孩子 想出称象的办法比 官员强 比官员妙 这实在难能可贵 曹冲称象的故 事 因此广为流传 曹冲爱动脑子 善于观察 富于 联想的品质 值得我们认真借鉴 本课重点介绍了曹 冲称象的具体方法和步骤 教学设计思路 学习本课无需分析课文 要通过朗读 让学生感 悟曹冲是个遇事爱动脑子 能找出解决问题办法的聪 明孩子 利用课文的问题 给学生创设拓展思路的氛 围 可以让学生留下时间和空间 进行讨论 教学目标 认识生字 并会写六个生字 能用 一边 一边 说句子 学习课文 了解课文的内容 能从的故事中 受到启发 正确 流利地朗读课文 愿意把本文的故事 第 2 页 共 5 页 讲给他人听 教学重难点 了解课文的内容 从中受到启发 鼓励学生 做个爱动脑筋 善于观察的人 学习生字 新词 能用 一边 一 边 说句子 教学方法 游戏法 自主探究法 教学时间 课时 教学过程 第一课时 一 看录像 激趣导入 观看动画片 曹冲称象 思考 这是一个 什么故事 板书课题 简介曹冲的资料 二 初读课文 了解课文内容 自己轻声朗读课文 标画出自然段的序号 分自然段朗读课文 用简单的话概括出课文 的大意 认读生字 出示 我会认 生字卡片 第 3 页 共 5 页 出示 我会写 生字卡片 三 再读课文 了解课文中称象的方法 自由朗读课文 想想课文中介绍了称象的几 种方法 哪种方法是最好的 学生汇报 前两种方法为什么行不通呢 请读课文 画 出有关的语句 用 因为 所以 的句式 练习说话 观看录相 两种方法 的录相 增强学生的 理解 四 巧用实验抓住重点 突破难点 请学生朗读第 4 自然段 思考 曹冲答象的 具体办法是什么呢 把有关的语句画在书上 反复朗读找到的句子 设问 老师为同学们 准备了一些简易的器材 谁愿意为大家演示称象的过 程呢 播放录相 称象 中的片断 了解称象的过 程 再读书中文字 思考 要称出大象的重量应 该分几个步骤呢 学生讨论 汇报 与官员提出的方法作比较 曹冲的办法好在 第 4 页 共 5 页 哪里 按上述步骤 作这个实验 思考 从这个办 法中 你有什么体会 此时此刻 你能用称赞的口气 对曹冲说句 话吗 教师小结 曹冲称象的方法很有创造性 造 不出称象的大秤 可以用船 不能把大象杀了 就用 石头替代 他想出了一个别人想不出的办法 其实 他是利用了水的浮力 用称赞的口气再读课文 练习背诵 指导背诵 投影出示背诵提示语 首先 然后 接着 最后 五 鼓励学生创新思维 曹冲的办法在当时来讲是很好的 符合当时 的情况 请你动脑筋想一想 有没有更好的办法 学生发言 评议 请把这个故事讲给你的家人听 六 课堂练习 我会组词 称 住 像 再 第 5 页 共 5 页 秤 柱 象 在 止 照 点 办 正 找 热