地理学科素质教育实施方案.doc

威海市环翠区初中地理学科素质教育实施方案 /菜单列表var menu_skin= 蓝色经典 环翠教育风格1 环翠教育风格2;/改变图片大小function resizepic(thispic)if(thispic.width700) thispic.width=700;/无级缩放图片大小function bbimg(o) var zoom=parseInt(o.style.zoom, 10)|100; zoom+=event.wheelDelta/12; if (zoom0) o.style.zoom=zoom+%;/双击鼠标滚动屏幕的代码var currentpos,timer;function initialize()timer=setInterval (scrollwindow (),30);function sc()clearInterval(timer);function scrollwindow()currentpos=document.body.scrollTop;window.scroll(0,+currentpos);if (currentpos !=document.body.scrollTop)sc();document.onmousedown=scdocument.ondblclick=initialize/更改字体大小var status0=;var curfontsize=10;var curlineheight=18;function fontZoomA() if(curfontsize8) document.getElementById(fontzoom).style.fontSize=(-curfontsize)+pt;document.getElementById(fontzoom).style.lineHeight=(-curlineheight)+pt; function fontZoomB() if(curfontsize64) document.getElementById(fontzoom).style.fontSize=(+curfontsize)+pt;document.getElementById(fontzoom).style.lineHeight=(+curlineheight)+pt; 设为首页 加入收藏 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一、目  标  体  系   总体目标    一、知识与技能   1.掌握地球的形状、大小、运动等基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测和调查统计以及运用各种手段获取地理信息等基本技能。   2.知道纬度位置、海陆分布、地形、河流、气候、动植物等是自然地理环境的组成要素，并能初步说明这些要素在地理环境形成中的作用。   3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或我国的某一省区自然地理环境及人口、民族、语言、宗教和人类生活生产活动等有关的地理信息，综合分析一个国家或地区的地理概况。    4.了解人类所面临的人口、资源、环境等全球性的重大问题，初步认识环境与发展的相互关系。   二、过程与方法   1.能通过各种途径感知身边的地理事像，并通过积累形成地理表象；初步学会根据已获得的有关地理表象和收集到的地理信息，通过判断、分析、综合、归纳和演绎，形成有关的地理概念；进而理解地理事像分布和发展变化等的基本规律，初步掌握有关的地理基本原理。   2.初步学会应用已获得的有关的地理概念、地理基本原理，通过分析比较，正确评价观测到的地理事像和收集到的有关的地理信息对人类发展的影响。   3.初步学会从有关的地理信息中提出问题，应用所学的有关的地理知识，提出探究该问题的思路；并按所确立的探究思路进行调查，收集相关的信息，运用所学的地理方法进行分析，提出自己对该问题的看法或解决该问题的方法。   三、情感、态度与价值观   1.认识家乡和祖国的壮丽山河以及我国改革开放以来所取得的伟大成就，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，认清我国实行对外开放政策的重大意义；认识我国人口众多，自然资源相对不足，学生关注国家和民族命运的责任感；并在了解世界以及我国与世界的联系的基础上，初步确立全球意识，形成理解和尊重别国文化、传统的意识。   2.初步确立正确的人口观、资源观、环境观，初步形成可持续发展的观念，增强对全球环境和资源的保护意识。   3.通过学习我国人民抗御自然灾害，因地制宜地建设家乡和世界上其他国家合理改造利用自然等的有关事例，初步养成自尊、自信的情感，关心他人、关心集体、合作进取的积极态度，初步确立正确的价值观；通过认识不合理利用自然所造成的危害，了解人类对地理科学认识的发展，使学生初步养成求真、求实的科学态度，积极探索地理环境演进、自然灾害发生机制等自然奥秘和勇于实践的精神。   4、通过学习我国有关人口、资源利用和环境保护政策，增强法制观念，养成自觉遵守社会主义道德准则的良好习惯。   年级目标   初一年级   地球与地图   一、地球      1地球的形状和大小能够提供一些证据，用以说明地球是个球体。   2地球的运动能用适当的术语说明地球自转和公转的地理意义；能用简单的方法证明地球自转及引起的昼夜变化；能用事实说明地球公转现象及引起的四季变化；能用简单的演示说明地球表面不同纬度接受太阳光热是不同的。   二、地球仪和地图   1地球仪运用地球仪，学会经线与纬线的划分。确定给出某一地点的地理坐标，并正确判定其所在的东西半球与南北半球。   2地图   会在地形图上辨别方向、量算距离和确定高程。能在等高线和分层设色地图上识别五种主要地形。会选择不同比例尺的地图，查找到所需要的地理信息，并根据比例尺进行简单计算。会在日常生活中使用城市交通图、旅游图等并养成使用地图的习惯。能正确使用指南针等，经实地勘探后绘制学校等小区域的草图并使用地理方位等术语正确描述其空间位置和空间联系。能够说出地图、遥感、GIS图像等现代技术在生产、生活中的应用方式。世界地理   一、海洋和陆地   1海陆分布大势能描述海洋和陆地及其分布的特点，比较全球海陆地面积各自所占的比例。能在世界地图上用正确的术语指出七个大洲所处的纬度位置、所在半球位置、各大洲之间的界线以及空间相互关系。能在地图上指出四大洋以及主要的海、海峡、岛屿和半岛的地理位置。   2海陆变迁   能举例说明地球表面海陆处于永不停息的运动和变化之中（例如，会使用板块运动的例子）。能运用“大陆漂移”说和“板块构造”说的基本观点解释海陆变迁等自然现象。   二、大气与我们的生活   1天气和气候能使用简单的测量仪器进行气温、降水和风向等观测或将每天记录的天气资料绘制成图表。能收集和整理近期天气资料，并对天气状况做出简要分析。会阅读等温线图和等降水量图，说明各地平均气温和年降水量分布及变化情况。能使用各地气温和降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图，并据此描述该地气候的冷热和干湿状况。能识别常用的天气符号和看懂简单的天气图，并根据天气预报合理安排自己的活动。能看懂所在地区的“大气质量日报”，并能根据“污染指数”和“空气质量级别”合理安排户外活动。    2世界主要气候类型    能在世界气候分布图上指出各主要气候类型的分布地区以及主要分布规律。能举例说明纬度位置、海陆分布、海拔高度以及气压系统和风向等对气候的影响。能举例说明气候对工农业生产、交通运输、旅游业以及人们日常生活的影响。    三、“地球村”的居民    1世界人口运用有关图表资料证明世界范围内人口数量大、增长快。利用地图描述和分析世界人口的主要分布特点。用实例说明世界人口是在不断迁移的。举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。    2世界人种收集图片资料，描述世界主要人种特点；在地图上指出三大人种的分布地区，并用事例说明人种无优劣之分。    3语言和宗教能运用地图说出世界六大语言（汉语、英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语）使用的主要国家。利用资料并结合所学知识，讲述英语等在世界广泛传播的原因。说出世界三大宗教及其分布特点；能举例说明不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。    4世界文化景观    能通过人口稠密区（都市景观、乡村景观）和人口稀少区（如亚马孙河流域热带雨林景观、非洲撒哈拉热带荒漠景观等）的对比，说明世界不同地区间存在的差异。从地图和景观图片入手，学会对景观做出正确判断和使用术语进行描述。能解释不同地理景观图片中反映出来的人类社会与自然环境的关系。能欣赏世界文化与自然遗产。    四、世界政治与经济格局    1世界政治地图的变化        根据掌握的历史等知识，说明世界政治地图是在不断变化的。结合历史等课程学习，搜集和利用不同时期的世界地图，探讨国家名称和版图的变化。    2世界发展水平的不平衡性     根据不同国家人均国内生产总值、产业结构、城市化水平等资料，描述世界上发达国家和发展中国家在发展水平上差异。能用事实说明当代国际社会充满各种矛盾，但“和平与发展”仍是世界的主题。搜集世界上不同国家发展水平的资料，进行比较并开展讨论。    3重要的国际组织        能说出联合国、国际红十字会、世界贸易组织等国际组织的性质以及在国际事务中所起的作用。从报刊中剪辑有关联合国及其下属组织的活动信息，通过板报、小报、讲授等形式进行展示和交流。    五、认识大洲        能运用地图和统计资料比较各大洲的纬度位置、海陆位置、面积和大陆轮廓，分析其地理意义。能运用地图和有关资料分析比较各大洲地形结构对气候、河流的影响。能举例说明地带性和非地带性分布规律在各大洲的具体体现。能通过实例比较说明各大洲在社会与经济发展水平上存在差异。任选一大洲进行案例研究。    六、认识地区    1南亚        运用地图指出该相对独立的地理单元所包括的八个国家，并通过绘制从喜玛拉雅山至印度洋的地形剖面图，显示三大地形区之间的差异。利用气温曲线图和降水量柱状图说明热带季风气候的特征。能运用地图和学过的知识，举例说明影响自然地理因素对南亚农业生产的影响以及兴修水利、发展灌溉的重要作用。    2西亚与北非        在地图上指出西亚和北非的范围和所包括的主要国家。说明地处两大洋及“三洲五海”之间地理位置的重要性，苏伊士运河、土耳其海峡、霍尔木兹海峡的国际战略地位以及北回归线横贯南部，对气候的影响。运用地图和图表资料说出中东地区石油资源的分布和蕴藏特点，生产、输出和运输情况。举例说明石油开发对当地经济与社会发展的巨大推动作用，以及优化产业结构对区域经济可持续发展的重要意义。能了解和尊重阿拉伯民族及伊斯兰文化习俗，并运用收集的资料说明中东复杂的民族和宗教问题对政治的影响。收集有关最新世界石油产量及贸易，石油出口国组织与石油价格变动的资料，绘制相关统计图表，并运用地图展开讨论。      3欧洲西部        能根据资料在欧洲地图上找出欧盟各成员国及其首都。能举例说明“经济一体化”给欧盟各成员国带来的利益。收集图片资料等，讲述欧盟国家的文化景观、旅游胜地，并分析其国际旅游业发达的主要原因。通过案例研究任选一国，说明欧盟国家在因地制宜发展经济、调整传统产业结构以及保护资源与环境等方面取得的成就。      4极地地区        能运用资料说明极地气候的主要特点，分析南极洲比北极地区更加寒冷的主要原因。举例说明极地地区生态系统的脆弱性以及开展生态环境保护的重要意义。说出极地探险和考察对海空航线开拓和科学研究的价值，以及我国极地研究的成就；根据南极大陆蕴藏丰富煤炭资源的地理事实，运用地图和所学知识进行合理猜想。收集有关图片资料，举办一次我国科学家极地考察的展览。      七、认识国家       1日本         能在地图上找到日本及日本的四大岛屿，并正确描述其地理位置。能运用地图和资料解释日本多山地形、海洋性季风气候形成的条件，并归纳出日本作为东亚岛国自然地理的基本特征。能运用板块构造学说的基本观点，解释环太平洋地带多火山地震的原因；运用地图并联系日本的自然和经济条件解释日本工、农业分布的特点和原因。能运用适当的资料说明日本近现代经济快速发展的原因以及对外贸易在本国及国际经济中的地位和作用。描述日本的风土民情和文化特色，并运用适当的资料举例说明中日文化联系的历史渊源以及西方文化对近现代日本文化的影响。调查当地有哪些从日本进口的产品以及是否有出口到日本的产品，讨论中日贸易的特点。在课堂上组织一次赴日本的模拟旅游活动。2俄罗斯        能运用地图说明俄罗斯地跨欧亚两洲，是世界面积最大的国家，以及境内地形、气候、自然资源特点和地域差异。能运用地图和资料说明俄罗斯工、农业和运输业的主要特点以及近几十年来东部开发成就。能从收集图片、资料等入手，介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。模拟俄罗斯旅行：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。3美国        能在地图上指出美国的地理位置、领土组成、以及英、法等国地名带来的影响；能通过查找交通和时区图或美国时区时差表，换算成所在时区的标准时间。能运用所学知识，举例说明外来移民大量汇集对当地经济、文化和社会发展产生的巨大影响。能根据自然条件、资源特色和技术创新等，分析美国农业地区生产专业化和三大工业区域的形成与发展。能根据美国交通和城市图，说明发展五大湖和密西西比河水运的价值，以及大城市和特大城市群与水资源、海运及内河航运条件等的相互关系。会描述现代美国人的生活习惯和性格习俗。4巴西        运用地图、图片、数据资料等说明巴西自然地理特征。利用地形图和年等降水量线分布图，分析亚马孙河水量丰沛的原因，能解释巴西东南部沿海和巴西高原成为人口主要聚集地的原因。运用地图和资料说明亚马孙河流域热带雨林开发与保护中的问题以及解决方法。利用所给资料，说明巴西工业、农业生产以及社会经济发展状况。运用资料说明巴西居民以印欧混血人种和黑白混血人种为主，通行葡萄牙语和西班牙语的历史原因，并通过收集图片资料等展示巴西的自然风光以及文化、艺术、体育风采。八、从世界看中国