美术生三年教学规划.docx

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除美术特长生培养计划一、目标 为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的高级中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。 二、主要任务 1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； 2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准； 3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。 三、实施步骤 第一阶段选拔学生、确定培养目标与方法 每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。 第二阶段具体实施完善阶段 利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛活动，使学生勇于展现自己的能力并不断提高艺术水平。 通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。 四、主要方法与措施 1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。 2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4、在学校举办各类美术展览活动，给学生创设展示才华的机会。总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。五、学情分析高中新入学学生基本上没有学过绘画,零基础,有时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础,所以在时间安排上,高一年级都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。 高二主要针对高考科目和高考内容做训练。高三年级为强化学习阶段，艺考备考。培训以高考美术评分标准为依据,培养学生兴趣,挖掘潜力,夯实基本功,为大学深造打下良好的基础,把本学期训练时间为四个月,每个学月为一个大单元,每周为一个小单元,每天 2课时为标准,制定以下教学计划。教学计划基础阶段：高一年级第一学期 总学时：180课程名称素描时间9月1日-1月15学时140教学目的与要求1、形态的结构、比例、透视、空间距离、体积块面、画面构图、光与影的规律、明暗的规律以及视觉规律等等一切造型因素及相互关系；2、素描为基础课，力求在此阶段解决造型基础及基本的处理方法，充分掌握直至灵活运用。教学内容静物素描（几何形体/静物单个/静物组合/衬布）教学方法1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品。教具学具教具：内部教材、几何形体、水果、蔬菜、陶罐、器皿、衬布、石膏像等。学具：素描纸（8开/4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软、硬）等。具体课程安排第一阶段内容：线条的练习。第二阶段内容：单个几何形体（多角度）、组合几何形体。第三阶段内容：静物单体、不规则静物、静物组合、静物材质。课程名称速写时间每周一次学时40教学目的与要求1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。教学内容人物的局部速写，单人速写 教学方法手段与教具1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。巩固阶段： 高一年级第二学期 总学时：180课程名称素描时间3月1日-7月15日学时140教学目的与要求1、此阶段素描、以四开作业训练为主；2、概括前面所学内容，素描静物、头像五官交替进行；3、在素描静物课程上，力求让学生在造型、空间、体积及明暗规律上有较为深入的理解并表现；4、头像五官的训练更是为了强化素描的表现能力、构图及整个大空间的处理；5、深入刻画，讲解造型艺术的几大关键问题（转折/透视/边缘/基线/肌理）的处理方法。教学内容1、静物素描（明暗调子素描、结构素描）、玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现；2、五官的表现技法（明暗调子素描、结构素描）。教学方法1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；3、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；4、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。教具学具教具：内部教材、模特、衬布、水果、陶瓷、玻璃类、不锈钢类、蔬果类、生活用品类等。学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。具体课程安排第一阶段内容：素描静物（玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现）第二阶段内容：男中年头像五官等技法训练。课 程名 称速写时间每周安排一次学时72教学目的与要求1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。教学内容单人速写，场景速写 教学方法手段与教具1、先临摹坐蹲站的速写；再将三个动作逐个写生，利用这三个动作的速写套入各种主题的场景速写；2、讲解道具的运用；3、场景速写除了解决人物造型规律外，还要解决人物、环境、构图及整个大空间的处理；4、以示范、讲评、分组讨论相结合；5、需要工具：范本，笔纸。强化阶段： 高二年级第一学期 总学时：180课程名称素描时间9月1日-次年1月15日学时140教学目的与要求1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主题；力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度。（主要以头像临摹为主）2、应注意以下2个问题：感受对象的神态，把握造型的动态，抓住基本形体；用形体动态的“神态”引导“形似”。教学内容1、素描头像临摹2、静物写生 3、五官写生教学方法1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。教具学具教具：相应书籍及内部教材。学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。具体课程安排第一阶段内容：石膏头骨、石膏肌肉像等第二阶段内容：头像临摹（老人像、男女青年）第三阶段内容：素描静物（生活用品类等物体的技法表现）课 程名 称速写时间每周一学时40教学目的与要求1、查漏补缺，学生根据速写科目里面的自身弱点（五官刻画、衣纹穿插、坐蹲站三个动态）等等进行调整和加强，力争在本科目上完美，在专业知识点上解决明显漏洞；2、要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内刻画出来，而且数量质量同步进行。教学内容速写以对照写生为主，并兼（半默写、临摹）教学方法手段与教具1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练；2、先临摹坐蹲站三个动态，逐个突破，然后写生（写生的时间限制在5分钟内，让学生做到以短时间内画出相应的速写）这样熟练度加强；3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来；4、切入高考要求主题，让学生根据题目的内容默写；5、以示范、讲评、分组讨论相结合；6、需要工具：范本和笔纸。调整阶段： 高二年级第二学期 总学时：180课程名称素描时间3月1日-7月15日学时76教学目的与要求1、查漏补缺，学生将根据自身各专业科目弱点进行调整，力争在科目上不偏科，在专业知识点上解决明显漏洞;2、观照整体动态，以概括的素描手段，把握造型的整体节奏；3、围绕总体动态，确立形体的秩序，深入塑造形体；4、围绕画面，深入刻画，强化形体的神韵（头像）。教学内容1、素描静物（照片写生）2、素描头像（照片写生、临摹）教学方法1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流；4、课后每个同学写一篇自我总结。教具学具教具：蔬果类、陶罐、衬布、照片书等。学具：素描纸（8开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。具体课程安排第一阶段内容：素描静物（写生）；蔬果、陶罐、衬布等物体的强化训练，把问题逐个击破。第二阶段内容：素描头像（照片写生、临摹）；对头像的造型、五官的塑造刻画，细节边线的处理。课 程名 称karaoke n. 卡拉OK录音；自动伴奏录音速写Hollywood n. 好莱坞；美国电影业时间referee n. 裁判员；仲裁者每周一次painter n. 画家；油漆匠学时onion n. 洋葱40教学cartoon n. 漫画；动画片目的与要求Scotland 苏格兰（英）1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主题；flow vi. 流动；流出2、力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度；flash vt. & vi. （使）闪光；（使）闪现3、继续巩固三个动态的速写。教学内容limited adj. 有限的 速写写生与默写同步教学方法手段与教具1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段，锻炼学生的深入刻画能力，在写生中转入半默写，再转入全默写训练；2、在这期间继续穿插局部训练，温习线条穿插；3、以示范、讲评、分组讨论相结合；4、需要工具：范本和笔纸。色彩课教学计划（基础提高阶段） 课程名称色彩时间5月1日-6月30日课时64教学目的与要求1、主要先熟悉工具的运用； 2、让学生能认识和理解色彩关系； 3、要求学生把冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等弄懂。 教学内容1、色彩原理； 2、单色、固有色静物练习 3、色稿训练、静物写生 教学方法1、 授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合； 2、讲解、点评、讨论学生作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。 3、结合多媒体教学，欣赏大师色彩作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。 教具学具教具：色彩知识资料、蔬果类、陶瓷、衬布； 学具：水粉纸、水粉笔、颜料、水桶、吸水布等 具体安排第一阶段 讲授色彩原理，熟练工具的运用； 第二阶段 单个、固有色静物练习（针对单个静物） 第三阶段 色稿训练（16开纸，一次数张作业） 第四阶段 静物写生（蔬果类、陶罐类组合） 美术联考模拟阶段：高三年级上半学期 总学时：120课程名称素描、色彩、速写时间12月15日美术联考学时120教学目的与要求1、分析历年考题，让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短，适应考场心理。2、分析研究考试范围，进行相应的仿真模拟考试，有效的提高学生的应战能力教学内容色彩静物（历年常考物体）素描头像（历年常考考题）半小时人物动态照片速写应试方法教学方法1、根据往年联考专业考题，作相应模拟训练；2、采取半考试形式（学生在规定时间内独立完成作画，最后老师做点评，总结）。3、结合多媒体教学，分析讨论历年考试形式及内容。教具学具教具：内部教材、历年常考物品等学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等 水粉纸、水粉笔、水粉颜料。具体课程安排第一阶段内容：静物色彩、素描头像交替进行（根据学生自身情况进行选择），重点突击薄弱环节。第二阶段内容：防真模拟考试（熟悉考试环境，提高应试能力）。附表1：课程内容（素描）静物素描水果类单个训练、衬布类训练、陶瓷类单个训练、玻璃类单个训练、蔬菜类单个训练、不锈刚类单个训练、花卉类单个训练、杂物类单个训练、静物素描步骤图、静物素描经典构图、3个小时静物素描应试方法、静物素描长期作业教学、静物素描特训法。石膏头像石膏五官训练、石膏切面像训练、石膏面像训练、素描头像头部解剖概论、头骨结构、头部肌肉、全身解剖 、手足素描、躯干骨骼、素描半身像素描男青年、女青年技巧及规律、素描中老年人技巧及规律、素描人像默写。附件2色彩静物基础课程内容 阶段教学内容具体内容第一阶段理论认识1色彩理论：2色调形成的因素：3色彩关系：4色彩调和：第二阶段小色稿训练1色彩的空间透视原理2 色调练习3色彩静物的方法步骤：4以色彩对比为主的常规色彩静物写生训练技巧性练习1色调练习2调色方法与技巧3作品欣赏4以类似色对比，