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文档简介

（苏教版）六年级语文上册导学案：练习7学习内容练习七 (第1课时)学习目标1、学习有关读书的方法、故事和名言，使学生在日常生活中进一步学会读书。2、通过诵读，帮助学生积累文化知识，提高文化素质，学习读书方法，受到潜移默化的教育。学 习 过 程一、学情调查 1、回顾学与问:通过这篇课文的学习,你明白了什么道理?2、你理解“语文与生活”中老师说话的意思吗？二、合作探究学习引导 (一) 1、阅读第一题（语文与生活）第一部分：（1）、边读边思，说说老师所说话的意思。（2）、从第一段话中，你明白了什么道理？ 第二部分（1）、读一读，读懂问题。（2）、回顾学过的课文煮书的学问、在精读与泛读等课文，思考：你对“煮书”是怎样理解的？你觉得哪些书需要“煮”？你认为该怎样“煮书”呢？（3）根据自身的经验，得出结论。 第三部分 （1）、反复地读一读这四个句子，说说每句话的意思。（2）、再读句子，从中你明白了什么道理？（3）、关于鲁迅，你还了解哪些？（4）、抄写这四句话。 2、读读背背第二题（诵读与积累）古今贤文读书篇（1）、自由认读，要求读准字音，读通句子。（2）、这些句子都是讲述关于读书的哪些方面的？（3）、你最喜欢哪些句子，反复读一读，背下来。 三、展示交流 1、通过学习，你收获了什么？还有哪些不明白？ 2、背诵你积累的内容。四、达标检测 1、读一读必须和社会实践接触，使所读的书活起来。（1）这句话让你明白了什么道理？还会让你想到哪一句诗？ 2、填空（1）读书全在自用心， （2） ，好曲不厌百回唱。（3）处处留心皆学问， 五、总结提升 1、学习之后，关于读书，你又有了哪些新的认识？ 2、你还知道哪些关于古人读书的人和事。 学习内容练习七 (第2课时)学习目标1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。2、培养学生日常口语交际的基本能力，学会表达与交流，学习文明的与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。学 习 过 程一、学情调查 1、你觉得写好钢笔字这一段话中哪些字比较难写，试工整地写一遍。 2、你读过哪些书？最喜欢的是哪一本？ 最喜欢： 二、学习板块（一）（一）合作探究写好钢笔字，口语交际学习引导：第三题。（写好钢笔字）1、读一读题目要求，你觉得书写要注意什么？2、朗读这段话，这段话选自哪篇课文？3、观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间距离以及每个字放在一行中的位置。并说出哪些字与相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。4、仿写。要求一气呵成，注意行款布局，注意写好“插上、强健、翱翔、奥妙”等词的间架结构和整体布局。 第四题。（口语交际）1、读题，并说说本次口语交际的要求。2、你最喜欢的是哪一本书？为什么喜欢这本书？ 3、注意方法：你回顾口语交际要求，你打算怎样把问题说清楚？（二）展示交流 1、展示写得好的字，说出好在哪里。2、学生上台向大家推荐自己喜欢的一本书3、集体评议补充，互提意见，以使上台
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