课程标准3-5年级教学目标(见PPT).doc

课程标准35年级教学目标（见PPT）新教材教学要求： 1继续学习208个生字，要求读准字音，认准字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。在阅读和各项语文实践活动中复习巩固已学过的汉字，注意辨析同音字、音近字和形近字。 2继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，注意区别前后鼻音、平翘舌音，读准三拼音。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3积累本册教材中学习的508个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语的作用。部分词语能学习运用。 4学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号和引号的一般用法。 5听人说话，能养成专心听讲、认真思考的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述 能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思对不明白的地方，会提出询问。 6能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说几句连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和贝闻。 7能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文积累课文中的优美词语和精彩段落。 8学习观察生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻。学写简短的日记、观察作文、看图作文和想像作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号。作文练习由大作文、课内片断练习和课外小练笔组成。大作文次数要求8一lO次 。 9积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会等活动。在活动中学习与人交流、合作，提高口头表达和语言运用能力。 lO继续学习在方格里书写各种结构的字。要求书写认真，做到规范、端正、整洁。继续学习用毛笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 11进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。阅读总量达到20-25万字左右。新教材教学要求： 1能正确拼读汉语拼音。能根据拼音正确拼读句子。2认识汉字不少于322个。会写汉字不少于300个。学会用钢笔写字，继续学写毛笔字。有主动识字的习惯。养成用硬笔和软笔写字，书写工整，卷面整洁的习惯。3 能认真听别人讲话，理解意思，并说出听到的内容。4能用普通话与别人交流，能较熟练地讲述课文中的故事，能按课文要求进行情境说话。说话时声音适度、态度大方，能清楚明白地说出自己的感受和想法。 5能用普通话正确流利地朗读课文。能按要求默读课文，初步学会借助字典和联系具体的语言环境理解词义。学习主动提出问题，思考问题，积极参与问题讨论。能背诵规定的古诗、儿歌、散文和格言警句。有课外阅读的兴趣，每天有不少于30分钟的时间阅读自己喜欢的儿童读物。课外阅读总量不少于10万字。继续培养读书时分类摘录的习惯。6 注意观察生活中的事物，能写自己感兴趣的内容。一课时能写200字左右，做到意思基本清楚，语句基本通顺，能正确地使用逗号、句号、感叹号和问号，养成运用所积累的词语句子的习惯。能写日记、读书笔记等常用应用文。 7在小组合作学习中能主动与别人交流，能积极参加各种形式的语文活动，在活动中有自信心。8结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。本册教材在培养学生的人文素养方面还安排了以下一些内容：进行热爱祖国，热爱家乡，关心集体，孝敬长辈，关爱他人的教育；进行热爱科学，热爱大自然，自觉保护环境的教育；进行主动学习，积极探索，大胆实践、勇于创新的教育；进行热爱人类先进文化，热爱民族传统优秀文化的教育；培养良好的心理品质和和健康审美观的教育等等。 新教材中高年级阅读教学研究一. 整体入手，突破重点，解决难点，省时高效。养成预习习惯，摆脱情节分析，逐节讲解要改变。二. 关于语言实践与体验感悟关系的处理三. 关于从学生实际出发组织教学：备课要备教材、教师、学生、教学环境；从学生的学路来设计教学的教路。四. 关于主体性的体现：在教师的有效指导下进行有效的学习。不要从一个极端走向另一个极端。五. 关于教材是起点而不是终结点（薛峰） 习作 有留心观察周围人、事、物的意识，乐意把自己感兴趣的所见所闻或所想像的内容（片断）写下来,写清楚；所写片断能做叙述有一定的顺序，语句通顺，努力做到不写错别字；能比较正确的使用标点符号；能根据需要写请假条、通知，做到意思清楚、款式正确；能根据图画或主题写清楚一段话；能记日记。课程标准 三年级是学生习作的起步阶段。 两个大类的习作练习。一类是安排在每篇课文教学中（后）的写话练习【随课文的表达训练】，另一类是教材的口语练习与习作。随课文的表达训练可以看作是习作的基本功练习，主要结合课文教学进行，以增加语文课堂上学生书面动笔练习的机会。通过经常性的动笔实践，养成经常动笔习惯，提高书面表达能力。这类练习大致可以为三类。第一类是把仿写句子或改写句子，让学生在实践中积累并掌握丰富多样的句子范型。第二类是根据要求写一段话。 这类写话练习从表达的语言到内容方面都能在课文中找到材料，但是需要学生根据新的语境要求重新组织语言，构建话语。因此这类练习对于学生内化课文中规范的书面语言，培养学生连贯通顺的书面表达能力十分有效，并且能为学生独立习作提供语言的物质准备和构建话语的策略准备。第三类结合学生想像的写段练习。 附随课文表达练习题【供参考】1 我的弟弟“小萝卜头”【说说写写】一 根据下面这句话，用上“珍贵 不管总是 闷热 寒冷 来之不易”等词语，说一段连贯、通顺的话，再写下来。弟弟学习很认真，也很刻苦。 二 灵活运用课文中的语句说一段话。张明是个懂礼貌的好孩子。 三 根据课文内容，展开想象，把特务押送小萝卜头去黄伯伯牢房及进牢房时的情形写清楚。学习的时间到了。小萝卜头向妈妈挥手告别，就走出牢门 黄伯伯开始教他学语文。2 “你们想错了！”【说说写写】模仿课文，改变划线句子的位置。曹操带着儿子曹冲和官员们一同去看象。曹操指着那头又高又大的象问大伙：“谁有办法把这头大象称一称？”一位文官慢吞吞的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”一位上了年纪的官员摇着手说：“不行！谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？”一位身穿盔甲的武官傻乎乎的说：“把大象宰了，割成一块一块地再称，不就得了！”曹操皱着眉头，直摇头：“这个办法行不通。”曹冲站出来，不慌不忙地说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”曹操听了点头微笑，连声称赞：“好！这个主意太妙了，就照这个法子办。”3 全神贯注一 以罗丹的朋友身份介绍罗丹全神贯注地工作的情形（可以运用课文中的语句）。 一次，我在罗丹的工作室里亲眼目睹了他在全神贯注地工作着二 仿照课文中描写罗丹全神贯注地工作的写法，以刘刚动手完成一件小制作为话题，写一段话。要求把刘刚完成小制作时的动作、神态描写具体。可以运用以下语句：一会儿一会儿 一刻钟，半小时过去了 眼里闪着异样的神色 好像整个世界对他来讲都已经消失了微笑 轻轻地吁了口气 4音乐家与报童一.联系生活仿照课文中的句子填空。例：卖报歌像长了翅膀，一下子就在上海报童中流传开来，并且越传越广。 像长了翅膀，一下子就在 流传开来，并且越传越广。 二根据课文内容，想象聂耳和小女孩的对话，再把它写下来。提示：聂耳可能会提出什么问题？怎样把课文中定小女孩遭遇的内容改变为她说的话？聂耳买了一份报纸，就和小女孩攀谈起来。 三 模仿课文中的语句，改写下列句子。1 我了解了小萝卜头在监狱里还在坚持学习，心想，一定要像他那样努力学习。我读到 ，看到 ，脑海里 ，一定要像他那样努力学习。2 运动员们为了为学校争得荣誉，每天都到学校坚持早锻练。运动员们为了为学校争得荣誉，不管 ，每天 。3 陈民在全国作文比赛中得一等奖的消息很快就在学校里流传开了。陈民在全国作文比赛中得一等奖的消息 。5 天安门广场一以一名小导游的身份，根据课文内容（也可以是你自己掌握的资料）向别人介绍天安门广场及广场周围的一些建筑。要求：按一定的顺序，讲清楚每一座建筑的方位。各位游客，欢迎你们来到闻名中外的天安门广场二 照样子说一段话，介绍你的教室或家庭的某一个地方，再写下来。例：走进学校大门便是一个不大的门厅，门厅正中的墙上挂着一幅尊师守纪的宣传画。画的两侧各有一排玻璃橱窗，橱窗里陈列着各年级同学的书法、绘画作品和各种奖状。画的下面放着四盆色彩艳丽的鲜花，它们仿佛张开笑脸迎接每一个进校的同学和老师。 6看黄果树瀑布一灵活运用课文中的语句，完成说话练习，再写下来。今年暑假，我去避暑胜地庐山旅游。站在山脚下仰望瀑布，原不它是。它发出一阵阵“轰轰”的响声，像。我迫不及待地向山上奔去，来到它的跟前，只见。我情不自禁地大声说。 今年暑假，我去避暑胜地庐山旅游。 7 我爱花城【说说写写】根据下面提供的情境写一段话。要求用上以下的词语(尽可能多用些)。漫步 陶醉 点缀 绚丽 眼花缭乱 千姿百态 色彩鲜艳 淡雅 我爱我爱我更爱 不是也不是而是我来到上海植物园(或公园)，这里真是 8古诗二首 【说说写写】根据诗意，展开想象，用自己的话说一说课本中两幅插图的内容。提示：第一首诗中要把牧童突然闭口的原因说清楚，并能说说牧童当时的神态和心理活动。第二首诗中要把稚子钓鱼时专心致志的神态说清楚，并能说说人问路时稚子的动作表情。9 手术台上的指示一 根据课文内容，以下面这段话为开头，练习说话。医务人员千里迢迢来到了云南省锡矿区。一位医生含着泪向矿工们介绍了周总理在手术台上关心锡矿工人的情况：那时总理病重，刚进手术室，准备手术矿工们听了，个个流下了激动的热泪。二 下面这段话写同学们去看望生病的老师，请你修改一下。要求把老师生病时心里还惦记着全班学生以及同学们热爱老师的感情改写得更感人些。秦老师看到同学们来到病床前，脸上顿时露出笑容：“这些天是哪一位老师上的语文课？”我说：“秦教师，医生让你别说话，多休息。”秦老师问：“陈鸣来了没有，我想跟他说话。”陈鸣连忙站到老师身边。秦老师握住陈鸣的手说：“马上要期中考试了，这次一定要考及格，老师等你好消息！”听了老师的话，同学们都很感动，陈鸣的眼圈都红了。 10曼谷的小象【说说写写】根据课文内容，按照下面这个开头，介绍一下阿玲。要求：主要介绍阿玲。我在泰国遇到了一位泰国妇女，她的名字叫阿玲。她真是个热心人。二 学习课文的写法，把下面一段话补写完整。要求：写出驯兽师怎么指挥和大象怎么表演以及观众的反应。星期天，我们一家三口去动物园玩。来到象馆，正巧驯兽师在指挥一头大象表演节目。 11 老马识途【说说写写】一 灵活运用下列词语，根据开头，描绘一下齐国大军在老马的带领下回国的情形。词语：隆冬季节、白茫茫的积雪、狂风怒吼、寒气逼人、翻山越岭，穿林涉水两千多年前，在北方的一座大山里，齐国大军紧紧地跟在几匹老马的后面行军。当时， 。二 学习课文第4节的写法，选择一种情境或自创情境，用下列词语，写一段话。无意中 看见 眼睛猛地一亮 为什么不1 大扫除时擦窗没有抹布。2 大雨后，校门口积起了水，同学们走不过去。3 春游时，小鸣把自己的食品袋弄丢了，眼看要饿肚子了。 12饭钱【积累】【读读写写】把上面要求熟读的这段话改写成课本剧。要写出人物的语言，动作和神态。巴依和卡子高兴地交谈着。穷人上场。卡子(傲慢地)： 阿凡提(很有礼貌地)： 阿凡提(动作： ) 巴依(傻乎乎地，贪婪地)： 阿凡提(得意地)： 结果；阿凡提和穷人： 巴依和卡子： 13 翠鸟一 适当运用课文中的语句，把下面一段话补充完整。动物世界电视栏目正在介绍翠鸟。小巧玲珑的翠鸟可真漂亮！ 。它停在水边的苇杆上，一动不动地注视着泛着微波的水面，等待着游到水面上来的小鱼。嗬，机会来了！ 二 写段。你一定非常喜欢看有关动物的电视节目，介绍你印象最深的一种动物，注意写请它的外形和生活习性。 14野兔一恰当运用课文中的语句，把句子填写完整。 (注意上下要通顺连贯)1 我发现灌木丛中有一只小巧玲珑的松鼠， ，不料，它“嗖”的一下，消失得无影无踪了。2 翠鸟看见小鱼悄悄地把头露出水面来吹个小泡泡， ，刹那间，它叨起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。3 小麻雀爱在沙坑里刨沙，但只要周围一有动静， ，扑腾着翅膀飞走了。二 根据开头，用“野兔”的语气说说打败老鹰的经过，再写下来。我曾经遭遇过一只老鹰的袭击，但我不甘示弱，勇敢机智地和它展开的搏斗。 15 笨狮子【说说写写】一 根据课文的内容，按照提示语写几句话。听了燕子的话，狮子恍然大悟。晚上，面对一大团一大团的蚊子，它又愤又后悔。它对旁边几只还在捉蚊子的小青蛙说： 二 根据课文内容写一篇“知识小品”，题目是消灭蚊子的水陆空部队。 16寓言二则【说说写写】一 根据所给的情境，把故事说完整1 小林在一次测验前猜测老师会出什么题目。真巧，很多题目果真被他猜中了，他得了高分，乐滋滋地。不久，期中考试即将来临。小林没有好好复习，一味地猜题，结果考得很惨。妈妈了解了真相后，说：“我讲个故事给你听吧。”妈妈清了清嗓子讲开了听了这个故事后，小林的脸红了。2 奶奶不同意居委干部在小花园里投放卫生部门批准使用的灭鼠药。小英耐心地劝解她：“奶奶，老鼠是四害，它传播鼠疫，危害人的生命，你可千万不要可怜它们，我给你讲一个故事吧。”二 写一份演讲稿，围绕下面这句话进行一分钟演讲。我们不该怜惜害人的东西。 17 草帽计一 根据要求，写出“怎么想”的语句。1 战士们听到贺龙的命令，都莫名其妙，心想： 。尽管他们迷惑不解，但还是听从命令，把草帽全都扔在路边。2 白军发现山坳里遍地都是红军丢弃的草帽，心想： 。于是，一窝蜂地抢着戴在头上。3 白军军官看到士兵抢了草帽戴在头上，心想： ，所以也不阻拦。二 联系上下文，展开想象，把句子写完整。红军战士听到这个消息，个个拍手叫好，有的说：“ ”有的说：“ ”还有的说：“ ”。 【说说写写】一 用课文中的语句，以第一人称的形式向别人叙述草帽计的故事。我是贺龙同志身边的一位小战士。记得那是在1934年 二 根据开头，并用上下列词语，把一段话写完整。(要求：仿照课文，先说想法，再说明事情的原由。)词语：疑惑不解 莫名其妙 眉开眼笑 拍手叫好今天第三节是作文课。老师一进教室，笑嘻嘻地说：“现在我要做个实验。”大家听了原来 18打猎一 根据开头复述课文。在打野猪中，我深深感到叔叔不但有好枪法，还勇敢机智。打完野兔野鸡后 (注意运用上面填空练习的句子)二 按开头和提纲把“打野兔”的经过写具体。开头：第二天清晨，雪停了，我们背上枪，带着一只猎狗出发了提纲：森林情景，野兔出现，打兔经过 要求：1适当运用本课和野兔中学到的语句。 2 要说明叔叔是个好猎手。 19李寄斩蛇展开合理想象，在横线上写上“怎么想”的语句。1村里每年要送一个女孩给蛇吃，李寄想 于是对乡亲们说：“让我去喂蛇吧！”2乡亲们听了李寄斩蛇的经过，惊喜得说不出话来，他们想： 。 【说说写写】按提纲和要求以第一人称写一写“李寄斩蛇”的经过。提纲：灾难请求出发智斗称赞要求：写出“我”怎么想、乡亲怎么说。 20古诗二首 在划线部分，填上适当的诗句。1 爸爸放下手中的试卷，语重心长地告诉我：“ ， ！孩子，你现在就要努力学习，免得长大了后悔！”2 我做事特别喜欢拖拖拉拉，指望第二天再干。因此，我在写字台前写下这么十个字： ， 。 21 芦沟桥【遣词造句】恰当运用课文中的语句填空。1 东方明珠电视塔矗立在黄浦江边。它 ， ，是上海的标志性建筑之一。2 这堤坎真坚固，尽管洪水如猛兽，可它还是 。3 我班小画家李明画的熊猫吃嫩竹，真是 ， 。4 北京天安门城楼这一建筑是 ，城楼前的金水桥则可以称是 。【说说写写】一 按照课文内容，写几句话。芦沟桥不仅设计科学，造型美观，还在中国现代史上留下了光辉的一页。故事发生在1937年7月7日， 二 学做小导游，为游客介绍芦沟桥桥柱上的狮子，说完再写下来。朋友们，早在13世纪，马可。波罗就称赞芦沟桥桥柱上的狮子是“美的奇观”。下面我就这一方面给大家介绍一下： 22 乐山大佛 【遣词造句】恰当地运用课文中的语句填空：1 我国的长江 ， ，可好几座长江大桥还是巍巍地横跨在这里。2 我国好多古代石像都是古时劳动人民 ， 敲打出来的。3 中国屹立在亚洲的东方，不管在任何时候，都是那么 ，谁敢来侵略，叫它有来无回。4 上海博物馆是工程技术人员 的结晶。【说说写写】一 把下面两句话说具体。乐山大佛是一件宏大的石雕艺术珍品乐山大佛也是古代石匠智慧与技艺的结晶二 选用下列词语写熟悉的建筑物群或某一建筑物。世界闻名 独一无二 美丽奇观 设计科学 造型美观 修建于 千姿百态 在上(边、旁、面)23 富饶的西沙群岛一把下面带点词语写具体。海底的岩石上有许多美丽的珊瑚，它们大小不一 ，颜色多样 ，形状各异 。真是千奇百怪，无所不有。 二.根据下面提供的内容，用上课文中学过的语句，接下去写一段话。星期天，我和好友相约去参观上海动物园的水族馆。只见水族馆里的鱼多极了！ 24 我爱家乡的小河【遣词造句】在下列横线上填写适当的词句。1 我们学校旁有棵小树，我伴着小树 。2 我买了一盆花，最近枝条上 ，我好喜欢。 3 我们划着小船，小船在 荡漾。4 操场周围 。盛夏，我们躲在下面乘凉。【说说写写】运用文中或其他渠道积累的语句，创造性地复述课文。春天到了，河里，河边，水面上，河滩上。夏天到了，河堤上绿树成阴，河滩里瓜果满园，。秋天是个丰收的季节。地里的高梁，田里的水稻，还有。冬天的小河也不寂寞。天空，河面上，河岸上。家乡的小河，一年四季美不胜收。我爱家乡的小河。【附市教学评比展示课教案】*34一群光头男孩松江区实验小学 陶艳【教学目标】1在语言环境中正确认识本课的10个生字“男 州 镇 化 治 疗 惟 窗 户 拥”；能在田字格中正确描写“化”；认识部首“疒”。2能独立用部首查字法在字典里查找“疗”，并积累几个带有“疒”头的字；能用“激动”一词说1、2句话。3能不加字、不漏字，按标点正确朗读课文。4使学生受到爱的熏陶，学习关心他人，为别人着想，替他人解忧。 【重点和难点】1在理解课文的基础上读好课文第二、第三节以及第五节。2使学生受到爱的熏陶，学习关心他人，为别人着想，替他人解忧。 一 谈话揭题 1、（出示图）引出课题。 2、理解“群”是多的意思，三五成群。 3、指导读题。 4、学习生字“男” 5、师：这群男孩住在印第安那州的小镇上。学习：“州、镇”，简介“印第安那州” 6、其中一个光头男孩叫“布莱恩”，还有是他的同学们。 板书：布莱恩 同学们二 整体感知1、他们怎么会成为光头男孩的呢？轻轻读读课文，注意读准字音，读通课文。2、学生自读。3、交流完成板书：掉 剃 学习生字“化 治 疗” ； 学习用部首查字法查“疗”三 学习课文（一）学习第二节1、说话练习布莱恩难过极了，他想 。2、指导朗读（二）学习第三节、第四节1、 于是同学们纷纷剃成了光头，他们为什么这样做？2、 出示第三节，学习生字“惟”，理解“惟一”，熟读成诵男孩的话。3、 儿子的做法得到了妈妈的支持。读好妈妈的话。4、 引读第三节。（三）学习第五节师：多感人的举动！男孩们感人的举动带来了感人的场面，让布莱恩激动万分。1、 布莱恩透过窗户看到的是怎样的情景？ 学习生字“窗户”2、 说话练习布莱恩透过窗户看到这情景，心想 。4、看到同学们为了自己都剃成了光头，怎能不让布莱恩激动呢？指导读句。5、 布莱恩因为看到同学们为了他剃了光头而激动。什么情况下，谁也会激动呢？请你用“激动”在小组里说句话。6、 指导朗读最后一句。学习生字“拥”7、 小结完成板书。布莱恩因为化学治疗掉光了头发成了光头，同学们为了让布莱恩不再难过，纷纷剃成了光头，这种同学之间深厚的的友情使得布莱恩激动地和同学们欢笑着相拥在一起。（四）师引读全文四 复习巩固。1、 复习词语2、 复习生字 3、写字指导：“化”板书： *34一群光头男孩 布莱恩