第四节 等高线.doc

第四节 地形图的判读 导学提纲 第一课时编写：任玉娟 审核： 孙洪茂 杨东桂学习目标：等高线地形图的判读；等高线的特点学习难点：等高线地形图的判读一、自主学习：地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用 图来表示 。等高线地形图是怎样绘制的？首先要了解海拔与相对高度。任务一：自主学习课本23页。学习以下内容：1、什么叫海拔？ 。什么叫相对高度？ 。如左图中，甲地的海拔为 米，丙地的海拔为 米，甲丙两地的相对高度为 米。2、什么叫等高线？ 。在等高线上标有 。这种用等高线表示地形的地图，叫做 图。、任务二：自主学习课本24页内容，学会在等高线地形图上判断坡度的陡缓，学会识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。1、在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线就 ；坡缓的地方，等高线就 。2、相邻两条等高线的数值差叫做_。3、读左图回答：（1）左图中等高距为 ，的坡度较 ，的坡度较 。、是登山路线，分别沿着这两条路登山，有什么不同？（2）写出图中字母代表的山体部位名称：A B C D E （3）图中F点的海拔是米。任务三：自主学习课本25页第一自然段 认识等深线1、什么叫等深线？ 。2、从等深线上所标注的深度，可以看出 ，从等深线的疏密状况，可以看出 。二、达标检测：（一）、选择题：1、甲地比海平面高出1700米，乙地比海平面高出800米，甲、乙两地的相对高度是：（ ）A 1700米 B 800米 C 900米 D 2500米2、等高线地形图上，等高线重合的地方的地形为（ ）A、山顶 B、山谷 C、山脊 D、陡崖3、在中国地形图上，珠穆朗玛峰旁写有8848，它是表示A、珠穆朗玛峰顶高出峰下8848米 B、珠穆朗玛峰顶高出青藏高原8848米C、珠穆朗玛峰顶高出海平面的水平距离是8848米D、珠穆朗玛峰顶高出海平面的垂直距离是8848米（二）、根据图1，完成下列各题：图11、请将五个地形部位的名称（山顶、鞍部、山谷、山脊、陡崖）填写到下表相应的文字或字母代号所对应的方格当中：文字或字母代号甲丙丁EFGH地形部位名称2、甲地的海拔是： 米；甲地与乙地的相对高度是： 米。第四节 地形图的判读 导学提纲 第二课时编写：任玉娟 审核： 孙洪茂 杨东桂学习目标：1、能够在等高线分层设色地形图上，判读出地表的高低起伏。 2、能够在地形图上识别五种主要的地形类型。 3、学会利用等高线地形图绘制剖面图的方法，并知道地形剖面图的用处。一、自主学习：任务一：阅读课本25页分层设色地形图部分，学会以下问题：1、什么叫分层设色地形图？ 。2、要判读分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看 。3、陆地表面的地形类型有 、 、 、 和 五种。任务二、合作探究：根据课本P26图1.42分层设色地形图，比较平原和高原、山地和丘陵及盆地的共同点和不同点平原高原山地丘陵盆地海拔高度地面起伏状 况任务三：阅读课本27页，学习地形剖面图，理解以下问题：1、地形剖面图是以 图为基础转绘成的。它是沿等高线地形图某条 下切而显露出来的 。2、地形剖面图的优点是：可以更 地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。3、完成27页活动题。二、课堂检测1、四周高、中间相对低平的地形为 ( )A .平原 B. 山地 C .盆地 D. 高原2、下列关于分层设色地形图的说法，不正确的是（ ）A、是在等高线地形图的基础上制作成的 B、图中蓝色通常代表海洋，颜色越深，表示海水越深 C、图中绿色通常表示海洋，颜色越浅，表示地势越低 D、图中丘陵和低山通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高3、在世界地形图上，能用褐色表示的是（ ）A、刚果盆地 B、青藏高原 C、华北平原 D、西西伯利亚平原图1三、拓展提高：1、读图1，判断：（1）、图中点A的海拔高度可能是 ( )A、小于260米 B、大于260米C、240260米之间 D、260280米之间（2）、从图中( )处登山相对容易？ A、B处 B、C处 C、B和C两处都一样容易 D、B和C两处都不容易（3）、在陆地地形景观中该图所示地形属于 ( )A、高原 B、平原 C、山地 D、丘陵图22、初一(10)班准备组织一次登山活动，同学们个个兴高采烈。为了安全，老师拿出一张等高线图(图2)说：“这就是我们要登的山，它比较高，大家要注意”。（1）老师强调图中有一个悬崖，很危险，希望大家上山时注意，请你判断是哪个地方（ ）A、B地 B、C地 C、D地 D、E地（2）老师说：“这次我们登的山比较高。”你从图上可以看出山顶海拔高度是：（ ）A、200米 B、300米 C、300米以上400米以下 D、400米以上500米以下3、读图3，完成下列问题：（1）图中甲地所在地区