第三课第一框教案1.doc

思想品德八年级上册第3课 优良的意志品质 3.1 意志的特征 一、教学目标 （一）知识目标： 了解每个人都有意志，有的人意志薄弱，有的人意志坚强。良好的意志品质的特征和不良意志品质的特征。 （二）能力目标： 了解良好意志品质的四个特征各自的含义，能准确区分，并分析自己的意志品质。 （三）情感态度价值观目标： 培养学生坚强的意志，鼓励意志薄弱的学生通过锻炼变得坚强起来。二、教学重难点 教学重点：良好意志品质的四个特征自觉性、果断性、坚忍性、自制性。 教学难点：对良好意志品质四个特征各自含义的认识和理解。三、教学方法教师讲述法、情景互动法、多媒体展示法4、 教学用具 多媒体 五、教学过程设计 （一）导入新课（10分钟）师：在上课之前我先来做个调查，我们班有没有同学参加过书法、乐器的兴趣班？生：踊跃发言，哪些同学学习过书法、乐器、体育运动等。 师：请这位会弹奏钢琴（或者其他乐器或者是学习书法、球类）的同学起来给大家分享下，你学习钢琴的经历。几岁开始学琴，学了几年，觉得弹钢琴难吗？生：积极配合，讲述自己学习乐器的经历。师：这位同学回答的很好。请问你有没有想过用脚弹钢琴呢，你觉得用脚能弹钢琴吗？生：发表自己的意见。师：大家都觉得用脚弹钢琴是不可思议的事情，但下面我给大家介绍一位能用脚弹出美妙音乐的无臂钢琴师刘伟。请看视频，并思考刘伟能取得常人无法取得的成就，是因为他具有怎样的品质。（播放视频）师：视频看完了，相信大家都被刘伟感动了吧。请同学们来谈谈，你们从刘伟身上学到了什么，你们觉得是什么让刘伟取得了成功？生：认真思考，积极回答。可能会谈到刘伟的乐观、有目标、坚强等方面。（二）新课（30分钟）（过渡）师：同学们说的都很好，刘伟积极的生活态度、乐观的心态、顽强的毅力让他越过种种磨难，尤其是他坚韧的意志。正是因为他能坚持自己的梦想，有良好的意志品质才能百折不挠的克服重重困难，才能用双脚达成梦想，演绎精彩的人生。今天我们就来学习第3课优良的意志品质。 师：大家还沉浸在刘伟的感人事迹中，其实我们中国自古以来并不缺少这种优良的意志品质，不知道大家有没有听过愚公移山的故事。 生：积极回答听过该故事。 师：大家基本都听过这个故事，那么愚公移山的故事为什么一直被人传诵呢？这是因为愚公移山的精神特别值得我们敬佩和学习。那愚公移山的精神到底是什么呢？ 生：认真思考积极回答。 师：这位同学说的很好，愚公移山的精神即为了实现自己的目标而顽强拼搏的意志品质。师：愚公和刘伟身上都有良好的意志品质，那同学们觉得，你们身上有意志品质吗？生：可能回答有，也可能回答并非每个人都有。师：其实意志是每个人都有的，你看大家都能坚持每天刷牙洗脸吧，都能坚持每天按时到校吧。那是不是每个人都有良好的意志品质呢？生：踊跃回答，可能会回答，并非每个人都有良好的意志品质。师：大家回答的很对，每个人都有意志，但并非每个人都有良好的意志品质，因为有些人意志坚强有良好的意志品质比如视频中的刘伟，有的人意志薄弱有不良的意志品质，比如那些做事拖拉三天打鱼两天晒网的人。 （过渡）师：那良好的意志品质应有哪些特点呢？我们再来回顾下刘伟的事迹，请看PPT“刘伟10岁那年被夺去双臂，用了两年时间进行康复练习，为此也耽误了两年的学习。妈妈让刘伟留级，刘伟死活不干。主动要求请家教，每天自觉的花10小时以上进行学习。在他的努力下，他用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他考进了班级前三。”这段话突出了刘伟拥有什么样良好的意志品质呢？生：自觉性。师：很好。正如同学们所说自觉性就是良好的意志品质的特征之一。那自觉性有什么表现呢？自觉性为什么这么重要呢？ 生：认真思考并回答。（小结）自觉性师：自觉性强调我们能主动支配自己的行动。一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确而深刻的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合该目标。而意志薄弱的人他们人云亦云，看到人家说什么，他就盲目的跟着说什么。这体现的是不良意志品质的什么特征呢？生：盲从性盲目 （过渡） 师：很好，请大家看PPT，来看关于刘伟的另一段材料。“刘伟19岁开始自学钢琴，每天坚持7小时以上的练习，就算练得腰酸背痛、双腿抽筋、脚趾磨出血泡也仍旧坚持着。也正是因为他的坚持不懈和勤奋，让他在一年后，钢琴水平就达到了专业七级。”在这段话中，大家看到的是刘伟的什么良好的意志品质呢？ 生：坚持坚忍性 师：很好，刘伟能取得这么大的成功，主要是因为他能坚持不懈的为了梦想而奋斗。那么什么是坚忍性呢？坚忍性为什么会有这么大的作用或者说这么重要呢？ 生：看书后回答。（小结）坚忍性师：回答很正确。坚忍性是指一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。意志坚强的人有坚忍性，那意志薄弱的人呢？这些人往往做事拖拉，三心二意，三分钟热度过了之后就开始动摇了，这叫不良意志品质的什么特性？生：动摇性。 （过渡）师：回答很正确。刚刚我们通过刘伟的实例来学习了自觉性和坚忍性。下面我们来看另外一张图片（PPT）。这张图片上的人们都在干嘛？ 生：地震了再逃跑。 师：是啊，不知道同学们还记不记得咱们学校里曾经让大家排练过的地震演习、消防演习？ 生：记得。 师：那么当有人说“地震了！”你们的第一反应是什么？是赶紧逃出去还是收拾书包，带着自己所有的东西一起逃出去？ 生：踊跃回答。应该赶紧逃出去，性命重要。 师：很好，大家都选择了逃命，留得青山在不怕没柴烧，是吧。那你们是有序的排队逃出去，还是一窝蜂的往门口挤，后面的同学推前面的同学，结果大家都逃不出去？ 生：积极回答，应该排好队有序的逃出去。 师：大家回答的很好。当我们面临多种选择的时候，要准确快速果断的选择一种可行的方法，不能犹豫，因为在强烈地震中，大家只有12秒的时间来进行思考作出决定并且行动，一旦超过这个时间，地震强烈的晃动，会让大家处于极其危险的境界。大家有没有发现，不管在地震中、火灾中或是别的紧急情况中，我们都需要具备一种很重要的意志品质，这种品质是什么？ 生：认真思考并回答。 （小结）果断性 师：这位同学回答的很好，这体现的是意志的果断性。只有具有果断性的人，才能在面临紧急、复杂的局面时也能从容不迫，迅速作出决定并采取行动。一般来说，具有果断性的人，也是富有主见的人。 师：与果断性这种良好的意志品质对应着也有种不良的意志品质，比如犹豫不决，优柔寡断。这体现的是不良的意志品质的什么特征呢？ 生：寡断性。 （过渡）师：回答的很好。我们接下来看良好意志品质的最后一个特征，也是大家最难做到的一个。先抬头看PPT上的这句名言“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”，尤其是这句“自胜者强”体现了良好意志品质的什么特征？ 生：积极回答自制性。 师：没错，这体现的就是自制性。那自制性的含义是什么呢？有哪两方面的表现呢？ 生：认真看书并回答。 （小结）自制性 师：很好。自制性主要表现在两方面：其一，迫使自己去执行决定；其二，抑制自己的行为。”也就是说，我们要看到自制性有两个方面，一个是强迫自己去做什么，另一个是强迫自己不做什么。 师：与自制性相对应也有一种不良的意志品质的特征，拥有这种特征的人，做事不经大脑，冲动武断。这体现的是不良的意志品质的哪种特征？ 生：冲动性。 师：很好。我们已经一起学习了优良意志品质和不良意志品质的特征。大家一起来说下良好意志品质有哪四个特征？不良的意志品质有哪四个特征？ 生：自觉性、果断性、坚忍性、自制性；盲从性、寡断性、动摇性、冲动性。 （过渡）师：很好，想必大家都记住了良好意志品质的四个特征。但我想问大家，你们觉得，这四个特征是割裂开来的吗？一个意志坚强的人身上是只有一个良好意志品质的特征还是会有好几个甚至四个都有？ 生：应该是会有好几个良好意志品质的特征。 总结良好意志品质的四个特征：师：很好，我们必须要意识到，良好意志品质的四个特征不是割裂的，而是相互联系相互贯通的。只是在考试中，材料会有一个侧重点，这决定我们应该写哪个特征。 师：下面大家来看PPT，我给大家出了些名言警句，大家一起来告诉我，这些句子分别体现的是什么意志品质的什么特征。“少壮不努力老大徒伤悲；自觉是进步之母”；“人云亦云；尽信书不如无书”； “贵有恒，何必三更起五更眠；锲而不舍金石可镂”；“最无益，只怕一日曝十日寒；弃而舍之，朽木不折”； “干脆利落；一个理性的动物就应该有充分的果断和勇气”；“优柔寡断；当断不断反受其乱”； “君子慎独；由俭入奢易，由奢入俭难”；“冲动是魔鬼；一失足成千古恨” 生：一一回答。 师：最后，大家要注意，意志薄弱的人，经过锻炼也可以变得坚强起来。这一点提醒我们不能自暴自弃，遇到困难就退缩，要相信苦难是人生的试金石，我们现在所受的磨难，总有一天会帮助我们。在磨难面前，只要我们勇敢起来，一点点去克服苦难，我们一定会成为一个意志坚强的成功者。（3） 课堂总结（2分钟） 师：学完了本节课的内容，我们再一起来回顾下本节课的知识点。这节课很简单，就两个问题。一是愚公移山的精神是什么，答案是P25：划线句，第二个问题是本框的重点问题，即良好的意志品质有哪四个特点，答案是P26-28：红字。（四）课堂练习（5分钟） 师：请大家把同步练习打开到第21页，做选择题：1、4、7、9、10五题。27页选择题11-14题。简答题5、6两题。六、板书设计主板书：1、愚公移山的精神是什么？P25：划 2、良好的意志品质的特征是什么？P26-28：红字副