声音的特性3.doc

航帆教育随堂知识题库13声音的特性-同步练习1声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关当声源的_越小时，声音的响度会越_2“震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同3如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_4如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关5音调是由发声体的_决定的，_越大，音调越高；响度跟发声体的_有关系，_越大，响度越大，响度还跟距离发声体的_有关6拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，产生的现象是_，这是由于_7张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音解释：（1）这些声音主要区别是_不同；（2）声音有这些区别的原因是_8乐音的三要素是：音调、_和音色9声源振动的频率越大，音调越_，声源振动的振幅越大，离声源的距离越近，响度越_10男生说话粗犷，而女生讲话较尖细，这是因为他们说话的_不同，其原因是男女同学的_不同13声音的特性-同步练习(填空题)答案1振幅，振幅，越小2响度，音调，音色3音调，响度 4高，振动频率5振动频率，频率；振幅，振幅，远近6解：“听到的声音不同”，“振动快慢不同，产生声音的音调不同”7解：（1）“音调”，（2）橡皮筋被拉得越长即越紧，振动越快8答案：响度9答案：高，大10答案：音调，声带人教版1.3声音的特性同步练习(选择题) 1物体振动得越快，频率（）A越小B越大C不变D频率与振动快慢无关2物体在1秒钟里振动的次数叫（）A频率B周期C速度D振幅3拿两只相同的玻璃杯，一只装水，一只是空的，用一把小勺敲击它们，哪个发声时，空气柱振动的频率小（）A空杯B盛水杯C一样D无法比较“B超”机是利用超声波来论断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（）A声音太大B声音太小C声音的频率大于人能听到声音的频率D声音的频率小于人能听到声音的频率下列说法错误的是（）A手按电子琴的不同键位所发声音不同，主要是声音的频率不同B人离声源越远听到的声音就越小，这是因为响度变小的原因C只有两声源发出声音的音调和响度相同，我们就无法分辩它们B级6下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是（）A人耳都能听到它们发出的声音B人耳能听到丙发出的声音，听不见甲、乙发出的声音C人耳只能听到丙发出的声音D人耳都听不到它们发出的声音7下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（）A使劲拨动琴弦B在二胡的弓毛上涂一些松香C用力敲大鼓D转动小提琴的旋钮8下列关于声音的说法中正确的是（）A提琴、钢琴所发C调“1”的响度不同B提琴、钢琴所发C调“2”的响度相同C女中音、男低音所发C调“3”的音调不同D女高音、男低音所发C调“4”的音调相同9听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）A声音的响度B声音的音色C声音的音调D音乐的节奏10雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高11.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D增大讲话人的肺活量，使人更易讲话12.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）A音调和响度B.响度与音色C音调和音色D.音调、响度和音色13声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）A音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C.响都会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变人教版1.3声音的特性同步练习(选择题)答案1B2A3AC点拨：人对高音和低音的听觉有一定限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是2020000次每秒医用B超声源的频率高至20000次每秒以上，不能被听到C6C点拨：人耳能听到的声音不仅与响度有关，还与声音的频率有关人耳听觉的频率范围是2020000Hz，低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声，人耳不能听到声音由是物体振动发出的，甲、乙、丙三物体的振动都可发出声音，所以甲、乙、丙都是声源，甲振动频率为2Hz，乙振动频率为Hz，都不在人的听觉范围内丙振动的频率为256Hz，在人的听觉范围内7解；