《父亲的菜园》教案.doc

白乐镇中心校集体备课教学设计科 目语文课题28.父亲的菜园单元七主 备教 师温波使用教师教研组长李玉君授课时间教学目标1知识目标：掌握生字新词，积累语句。2能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过描写父亲的语句体会父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，并学习这种品质。3情感目标：感受父亲对劳动、对土地的深厚感情。教学重点抓住描写父亲言行的句子，体会父亲的品质。教学难点感受父亲对劳动、对土地的深厚感情。教 具教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发情趣。1. 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？（板书课题）2指导学生分析课文的课题并提出问题。1.回答问题，如：缺水，石头多等。2.学生根据教师的指导思考问题 激趣导入，理解课题。二、初读课文，了解大意。1.让学生按要求自读课文。2.课文讲了一件什么事？1.自读课文，梳理父亲开垦菜地的经过，把描写父亲言行的词句画出来。2.开阔课文内容。 引导学生探讨，了解课文主要内容。三、细读课文，体会品质。1.父亲是怎样开垦菜园的？2.引导学生从描写父亲言行的语句中体会父亲的品质。（1）望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”（2）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（3）那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中（4）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上来，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（5）父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（6）父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一篇豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”3.组织谈话：你觉得父亲是一个怎样的人？1.快速读课文，梳理父亲开垦菜园的过程。2.朗读语句，感受父亲的品质。（1）开垦荒地是不容易的，“坚毅”一词表明了父亲的决心和勤劳。（2）由“每天天还没亮”、“直到才”感受父亲的勤劳和吃苦精神。（3）由“丢”、“抓”、“就”、“冲”感受父亲对菜地的关心和爱护。（4）想象父亲担着一筐筐土艰难爬山的情景，感受其坚忍不拔的品质。（5）感受父亲的自信，而这自信源于他对土地的信赖。（6）由“难为”、“拼了命”、“榨干”体会父亲对土地的热爱与保护，感受其目光长远。3.归纳概括父亲的品质：勤劳、坚韧、热爱土地 体会父亲勤劳、坚韧的品质和对土地的热爱是教学的重点。可通过有感情的朗读这些句子，从具体的语句中去体会。四、拓展谈话，提升认识。你从父亲的言行中明白了什么？自由发言：只要坚持不懈，就能将贫瘠的黄土地变成肥沃的菜地；只要坚持不懈，救恩能够取得成功；我们应该热爱土地 感受父亲的劳动成果，从而激发学习父亲的热情。板书设计28.父亲的菜园失去菜园，决定开垦 选择荒坡，用心开垦 砌上石墙，培上泥土 种上豌豆，用来肥土 四处拾粪，肥沃菜园 菜园丰收，犹如翡翠 勤劳、坚毅，热爱土地教学反思白乐镇中心校课时作业设计学 科语 文年 级四年级授课时间主设计人温波使用者教研组长李玉君课 题28.父亲的菜园课 时1设计目标巩固字词，了解文意。一、 必做题：解释下列词语，并用它们造句。狰狞：