在课题研究中的一点体会.doc

在课题研究中的一点体会尊敬的各位领导各位老师大家好！不是谦虚，今天坐在这里，我真的很激动也十分惶恐，激动领导和同志们给我这个发言的机会，惶恐自己在课题研究方面所做的一点事情实在是微不足道更谈不上什么成绩，惶恐在课题研究中在座的各位有许多老师要比我做的好，经验足，成果大在这我实有班门弄斧之嫌。说到课题，我要感谢中心学校领导对课题的重视保障了课题研究顺利进行。经过这两年的实践，我对课题研究有了一些粗略的认识，在此抛砖引玉，把我们学校和我个人在课题研究中的点滴做法向各位老师汇报，有不当之处还请领导老师谅解、批评。首先说说我们学校在这方面的做法。可以说我们的集体在课题研究中自始至终表现出了一种团结、协作、积极进取、锲而不舍的精神。首先学校领导科研兴校的的前瞻性意识在学校内形成了所有教师向科研靠拢，日常工作为科研让路，一切活动为科研服务，有限经费向科研倾斜的良好科研氛围。说到我们的老师在课题立项之初所有教师就以极大的热情参与了进来，立项时我们既不懂教育科研的基础知识和理论，更不懂教育科研的方法和技能，对于课题研究更是一窍不通，大家下定决心，从头学起，从小学生当起。当时我们一是刻苦学习科研理论，从基础开始，先学习教育科研研究方法、中小学教育科研基础、教育科学研究方法基础二是从网络中比较学习同行中的成功者，分析他们研究了什么，是怎么研究的，取得了什么研究成果；三是老师们共同探讨。平日工作忙每个人都把课题学习当作家庭作业，而为写开题报告几个人更是一夜未眠，使我们的课题立项为省级课题。在课题结题呈现资料的那段日子里我可以毫不夸张的说每位课题组成员都做到了废寝忘食，将几年来的研究成果整理编册真不是一件简单的事，学校中能用的计算机就有两台而且大家一天课程都安排的紧紧的，课题工作就只能带到家里去做，平日里不多熬夜的同事，早晨到学校里都揉着发红的眼睛说着同一个话题：昨夜我弄到了1点钟，我也是12点半、。可能大家会想平时肯定没有好好干这是临时抱佛脚，如果这样想你就错了，平日里老师们个个都是有心人时时都想着课题，以至于女老师说我们这些男老师一个个心比女人还细随时都能收集到课题资料。为了搞课题研究老师们用家里的打印机拉上好几百页资料，一有活动就把家中的相机拿来记录影像资料，只要自己能为课题做点事谁也没有说过半句推辞的话，试想在这样一种精神下还会有什么困难难得住我们。另外在这里还得感谢中心学校领导给予了我们课题组强有力的理论、方法支持，张校长，张组长一次次不辞辛劳到我们学校耐心细致的辅导、指点使我们从不懂到一点点探索到取得初步研究成果。自从参与学校的课题研究以来在多次中心学校组织的业务考核中，我在课题研究方面的一些做法得到了考核组领导的肯定，当然也少不了不足方面的批评与指正。下面就我个人在课题研究方面的几点体会向大家做以汇报。首先从思想上要重视。在整个教育系统大兴科研之风的大背景下，我们每一个人都必须将课题研究这个事重视起来。在新的历史背景下科研是一个学校的立校之本，是我们每一个人从教书匠成长为正真意义上的教师的必由之路，科研才能让我们从机械、枯燥的工作中解脱出来，让自己的工作具有挑战性、创新性，才能让我们对工作充满激情。说到这里也许大家认为我在说大话了，那么就从于我们具有切身利益的方面说，在新的人事制度改革中教学科研将在工作成绩中占有很大的比重，将成为评价教师的一个重要手段，是我们晋升职称的重要考核内容。所以单凭这一点我们就应该把科研与我们的教学工作应放在同等重要的地位。第二，就是“惦记”。常听人说“不怕贼偷，就怕贼惦记”。仔细推敲发现惦记这个词是在太妙了，用在许多地方他都是那么的贴切。我要说的是不怕你不懂科研怕的是你没惦记着科研这事。一个人要是惦记上了一件事我想就算最终没有成功，也一定会有一个值得回味经历。我这样想是因为惦记在我的课题研究过程中让我少走了不少弯路。例如：我所承担的子课题是如何构建和谐的师生关系。自接受任务那天起我就把它铭记在心了。有一年我担任了五年级品德与社会的教学，一次备课中我看到“架起师生沟通的桥梁”的这一课题。脑中灵光一闪，我想要想师生关系和谐就必须先架起师生沟通的桥梁。于是在备课中我就将教学与课题研究联系到了一起。教学中我策划了一系列活动如:架起师生沟通的桥梁主题班会，现场作文老师我想对你说、我心目中的老师，每周写一篇周记对老师说说心里话，定期开展师生交流会，可以说一石激起千层浪，我的课题研究就这样开头了。从中给了我大量的写调查报告的材料，让我在撰写论文中有鲜活真实的素材，也整理了大量的支撑我课题成果的呈现资料，以至于我在后期呈现课题资料时不至于临时抱佛脚。还有一次我参加区教育局组织的班主任培训。期间来自全区的许多优秀班主任做了事迹报告，学习中我发现这些优秀班主任的事迹正是一个个师生用爱凝结的感人故事。师生间建立起了爱才有完美的教育，这不正是和谐教育的成果吗？于是我用手中的笔记录了一个个金子般故事。我想我要用这些老师们的做法去实践中进行我的课题研究。培训结束后，我反复的研究笔记中的案例，在工作中一点一点的实践，我与学生的关系渐渐的和谐起来了，这给我带来了极大的工作和研究热情，我又将实践中的一个个成功案例记录了下来，把实践中的点点滴滴写成多篇论文，形成了厚厚的一摞案例，和论文。在结题时我的案例集和论文集和过程资料就出了厚厚一本书。这些成果都是因惦记而来。第三：乐观积极的对待每一件事。在开题之处我们中的每一个人都感到了很大的压力，从没有半点研究经验一下子立项为省级课题，大家都有点无从下手，觉得一下子多了个负担，面对困难有人想后退了，我想既然人家敢让“一穷二白”我们搞省级课题我们自己就没有理由害怕，只要坚持在学习、探索中去研究多少会有点成果的。结果就这样大家互相学习，互相帮助在摸爬滚打中进行了两年多的研究，当结题时大家看到自己的劳动成果变成一本本书的时候，那种溢于言表的成功的喜悦是我们其他工作中很少能体会到的。有人发出感慨：回顾这半辈子能留给我儿子的有点价值的东西就这本书了。我想我们都觉得在工作中难得有点成就感，那么你就试着在乐观中战胜一个个困难，风雨之后定能见到彩虹。第四：要勤。勤就是勤快。在课题研究中我体会到不断的工作学习能给人带来极大的充实与快乐。自从与网络接下不解之缘后，我就很少用笔动脑写东西了。在课题研究中要写调查报告，写案例，写论文，写结题报告，由于学校计算机少加上冬天微机室取暖不好，有时需要立刻就该写下来的一些东西我就拿出稿纸用笔写。这些全靠自己写出来的东西回头一看，才感慨到咦没想到自己的脑子还能用，也觉得自己至少没退化成一个小学生。的确天天教这般小娃娃如果不把自己学到的知识拿出来用用有时真觉得就是一个小学生。第五：师夷长技以自强。把别人的东西拿来加工利用是课题研