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文档简介

第 1 页 共 3 页 秋天的雨秋天的雨 教学反思教学反思 秋天的雨 是一篇抒情意味很浓的散文 名为 写秋雨 实际在写秋天 作者以秋雨为线索 描绘了 一个丰收美丽快乐的秋天 文章的语言富有儿童气息 通过比喻 拟人等手法生动地表现了秋天的美景 所 以我以 读 为主线贯串整个课堂 让学生在读中感 悟 读中想象 把抽象的 文学性的语言转化为具体 的想象 让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前 同时 通过模仿句式练习 帮助学生积累语言 运用 语言 让学生去发现生活中的美 提高学生的语言表 达能力 一 把握整体 局部突破 本课时是第一课时 在初读后 我让学生谈谈秋 雨给人的印象 从而理清文章的脉络 找到每一个自 然段开头的总起句 从整体上把握文章内容 然后 再从一把钥匙入手 带领孩子一起走进秋天 去一一 欣赏秋天的美景 这样的设计 遵循了学生的认知规 律 使学生能更快地进入状态 真正体现了顺学而导 以生为主的教学原则 二 注重积累 学以致用 课文中有许多优美的词句 精彩的描写在第二自 第 2 页 共 3 页 然段中得到充分体现 于是我把指导阅读的重点放在 这个自然段 通过联系生活实际和上下文理解重点词 句 背诵积累好的的词句 在美读 你看 它把黄色 给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 这个句子时 我抓住比喻的修 辞方法 引导学生体会其 扇哪扇哪 的轻柔美与动 感美 在此 我顺学而导 以学定教 请学生再找找 这样的句子 来理解 品味本段的语言文字 优美的 语言为我所用 是这篇课文的另一大教学重点 在美 读两个比喻句后 请学生仿写牵牛花等 孩子们写出 了很多精彩的句子 我想 在此后的语文教学中 在 课堂上 留足时间让学生把句子写好 写美了 让造 句也很精彩 只有把句子写好了 那么写作文就容易 多了 三 指导朗读 深入感悟 教学中 我努力营造了一个美的氛围 通过音乐 图片等渲染 创设了良好的气氛 通过多种形式的朗 读 让学生走进文本 感受秋天的美 课文语言文字 的美 在朗读中遵循学生的个性体验 根据学生的爱 好 选择性地进行对句子的朗读指导 并没有过多理 论上的要求 只是运用了形象的图片 引导学生在头 脑中想象画面 让学生对整个句子所描写的景物既有 第 3 页 共 3 页 了形的感知 又有了情的体验 以往 我总是因为教学内容太多导致不能及时完 成教学任务 今天舍弃了很多的东西 只挑选我认为 最重要的几个环节来教 不但及时完成了教学
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