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文档简介

7农夫和蛇（两则）教案 （ 总27课时） 编写人：李彦芳【教材分析】 农夫和蛇两则具有古典寓言的典型特征。第一则，通过人和动物蛇的两段小插曲，即农夫的想象和蛇的形态揭露出恶人的本性狠毒、恩将仇报的可耻行径，予以其怜悯就等于自食其果。第二则揭露出对恶人不要抱有任何幻想，深仇大恨难以言和。告诉人们一个深刻的道理：恶人的本性不会改变，深仇大恨是难以和解的。 【教学目标】 1知识目标：了解寓言及伊索寓言；理解两则寓言的内容及寓意。 2能力目标：培养学生辨析词语的能力，能学写简单的寓言故事。 3情感目标：让学生做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人。 【教学重点】 理解两则寓言的内容及寓意。 【教学难点】 理解两则寓言的寓意。教学过程 ：1导入 中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如拔苗助长刻舟求剑守株待兔等，外国寓言如狼和小羊乌龟和兔子等。 世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索。这节课，我们就来学习两则他写的寓言。 2了解寓言、伊索及伊索寓言的知识。 3学习生字新词，辨析词义。 4学习农夫和蛇 （1）指名朗读课文。 （2）复述两则故事。 请一个同学复述讲故事的部分，另一个复述农夫的语言。复述语言的同学要做到表情语气准确。 （3）复述评价。 全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨。复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些。 （4）讨论以下问题： 1）两则寓言的寓意是什么？ 2）第一则寓言的寓意是否就限于结尾说的那些话？能说说你的理解吗？ 3）第一则寓言里，农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”，为什么？ 明确：没有误写。以动物喻人是寓言故事的重要特点。本题意在让学生进一步认识寓言的这一特点。可以举出过去和课外读过的寓言中的警句、格言加深认识。 4）说话练习。 你想对这位农夫说些什么？对蛇这样的恶人，你怎样看待他们？ 5.讨论探究。 （1）两则寓言中农夫的共同点是什么？ （2）第一则寓言的寓意是否就限于结尾说的那些话？能说说你的理解吗？ （3）第二则似乎正义的一方不占理，邪恶的一方却说得头头是道，你认为说得有道理吗？ 6课堂小结。 本节课学习方法概括：朗读课文
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