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文档简介

第 组:组长说:我们小组展示的学习内容是“品读“屋前搭瓜架”部分1、读第1自然段(可安排上台展示的同学读1句或2句)(3人) 2、在这一段中,我觉得描写得最美的地方是(读书中画的句子)(1人)3、我觉得描写最美的地方还有(读书中画的句子)(1人) (1)请大家跟我读这个句子。(指板书)(2)我从 这个语句中感受到乡下的独特、迷人。因为 (3)我还从这句话中 词语感受到乡下的独特、迷人。因为 (4)“装饰”原指 ,这里的“装饰”指的是 提问:青的瓜,碧绿的藤叶,为什么说这是别有风趣的装饰?(组长向大家提出问题) (点1-3个回答) 4、感情朗读这个句子。第 组:组长说:上一个小组已经带着我们欣赏了“屋前搭瓜架”的美景,接下来,让我们继续带领大家去欣赏乡下人家另一处美丽的风景。1、读2自然段(带领大家读第2 自然段)(组长)2、这一自然段中,我觉得描写最美的地方(读书中画的句子)(板书)(1人)3、读了这个句子,我眼前仿佛看到了 画面(2人)4、我会用 词来形容眼前的景色(1人)组长提问:请问大家对我刚才说的句子还有什么补充,你还能用什么词来形容眼前的景色呢? (点1-3个回答)5、感情朗读这个句子。第 组:组长说:刚才第 组带领我们欣赏了“门前花盛开”这个部分,让我们感受到了乡下人家的花是那样的朴素、自然。现在由我们组来展示“雨后春笋冒”这个部分。1、这一自然段中,我最欣赏的是乡下人家 (读书中画的句子) 。(板书)2、请大家跟我读这个句子:(指板书)(1人)3、我从 词中感受到 。(2人)4、假如我就是这些小春笋,我从土里探出来想看 (2人)组长提问:请问大家还有什么补充?假如你们就是这些小春笋,你从土里探出来想看什么? (点1-4个)5、 感情朗读这个句子。第 组:组长说:下面我们和 组来“品读鸡鸭觅食欢”部分1、请同学看课文读3、4自然段。2、听我们来读课文3、4自然段(3人读句子,(当读到描写母鸡率领小鸡觅食时,3人表演小鸡觅食的情景;当读到描写公鸡的句子时,1人表演公鸡的样子)3、请大家对我们的表演进行评价A、我觉得 表演的 很好。因为 。B、我觉得 表演的 不够好。因为 。4、感情朗读第 组组长说:前面几个小组介绍的乡下人家的景色都不错,我们小组介绍的景色也很独特。1、读5自然段。(可安排上台展示的同学读1句或2句)(3人)2、这一自然段中,我觉得描写最美的地方是 (读书中画的句子)(板书)(1人)3、请大家跟我读这个句子:(指板书)(1人)4、我从 体会到乡下人家吃晚饭有着独特迷人之处(2人)组长提问:请问大家对我说的句子还有什么补充?你还从哪些地方体会到的?(点1-2人)5、此时,我正和乡下人家一起吃晚饭,我的感受是 (3人)组长提问:请问大家还有什么补充?此时,你正和乡下人家一起吃晚饭,你什么独特的感受? (请 组补充)第 组组长说:我们组来补充 导学案中的第五大题中的第2小题1、此时,我正和乡下人家一起吃晚饭,我的感受是 (

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