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文档简介

角的度量导学案教学内容：1921页教学目标：1、通过操作交流等活动，激发学生认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器亮指定的角。2、感受三角形的内角和是180度，知道角的大小与边的长短无关。3、培养学生观察、比较能力及动手操作能力，使其通过参与学习活动获得愉快的情感体验。教学重难点：角的正确度量。一、知识链接：1、线段、射线、直线的联系与区别。2、两点间的距离。3、角的认识和表示。二、自主学习：1、自学课本1921页。2、同桌互相尝试用三角尺上的角量出19页的角。（120）3、小组交流测量方法及计算结果。4、了解角的测量工具和角的计量单位。5、在量角器上，从右往左，依次找出0、10、20、30和120的刻度。6、在量角器上，从左往右，依次找出0、35、55、135、90和135。7、 小组讨论角的测量方法。3、 合作探究，交流展示1、 组织探究出示书上量角的图示。你能照样子用量角器量出课本上的那几个角吗？同桌商量一下量角的方法。2、 汇报交流3、 学生尝试后交流：你是怎样量角的？老师引导学生看图理解：量角的时候量角器的中心对着角的顶点，量角顺着0刻度线对着的一条边，看角的另一条边对着刻度几，这个角就是几度。4、 巩固操作量出书上的角。（强调量角的时候要注意：中心对顶点，0线对一边，再看另一边，即两重一看）4、 回顾总结，拓展延伸1、 谈话：通过今天的学习你有什么收获？2
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