乘法的初步认识(优质课)

乘法的初步认识乘法的初步认识 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 人教版数学二年级上册第四单元 乘法的初步认识 例 1 例 2 教学目标 知识与技能目标 让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程 从中初步 理解乘法的意义 体会乘法和加法的联系和区别 能正确地读 写乘法算式 过程与方法目标 让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题 并在 根据数学问题列乘法算式的活动中 培养有条理地思考问题的习惯 提高解决问题的能力 情感态度与价值观目标 让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中 继续培养学生数学的 兴趣和合作学习的态度 学情分析学情分析 学生已经学过加法 减法 表内乘法是学生学习乘法的开始 它是今后学习表内除法和 多位数乘 除法的基础 由于学生没有乘法的概念 而且这个概念又难以建立 在这种情况 下 教材一开始就专列了这一节内容 使学生理解乘法的含义 为以后学习乘法的其它知识 奠定十分重要的基础 教学重点 教学重点 理解乘法的意义 认识乘号 会读写乘法算式 知道乘法算式各部分的名称 教学难点 教学难点 初步体会乘法运算的意义 理解乘号前 后两个数所表示的不同意义 识别相同 加数 教学用具 多媒体课 件 教学过程 教学过程 一 情境导入 师 听说我们班的同学真聪明 个个身手不凡 今天就让老师见识见识 伸出你的小手 一 只手有 5 根手指 两只手有几根手指 教师抽 4 名学生上去 让他们伸出自己的右手 数一 数 4 个同学的右手合起来是几根 教师有意识地说 5 根 5 根 5 根 5 根 有 4 个 5 二 创设情境 师 同学们 双休日或节假日 你们喜欢到哪里去玩 学生也许会说 喜欢去游乐园玩 师 好 今天天气很好 老师带你们去游乐园看一看 你们高兴吗 去游乐园时 同学们要 注意安全 遵守纪律 这样才能进游乐园 师 出示教科书 P46 主题图 指导学生仔细观察 问 同学们 这是什么地方 游乐园 说说游乐园里面有些什么游乐项目 里面有没有有一些数学信息 生 1 这个游乐园里面有小飞机 小火车 旋转木马 过山车 生 2 有 5 架小飞机 每架小飞机上面有 3 人 师 你能根据你看到的这些情境提出一些数学问题吗 生 1 小飞机里共有多少人 生 2 小火车里共有多少人 生 3 过山车里共有多少人 师 同学们真棒 提出了这么多问题 现在我们来研究这些问题 三 初步感知 认识乘法建立概念 几个几 1 1 小飞机里共有多少人 多媒体课件 师 仔细观察图 从图中你知道了什么 怎样列式 生 3 3 3 3 3 15 人 读一读这个算式 2 小火车里共有多少人 多媒体课件 师 仔细观察图 从图中你知道了什么 怎样列式 要求小火车里共有多少人 求 4 个 6 是多少 用加法算式表示 生 6 6 6 6 24 人 读一读这个算式 3 过山车里共有多少人 多媒体课件 师 仔细观察图 从图中你知道了什么 怎样列式 生 2 2 2 2 2 2 2 14 人 齐读这个算式 2 观察算式 上面的算法 你觉得怎样 你发现有什么共同的特点 生 都是连加 每个算式的加数都相同 都是求相同加数的和 师 对 为了更简便地表示像这样的连加的算式 今天我们来学习一种新的计算方法 乘法 板书课题 三 深化感悟 1 师 继续观察每一个算式有几个几相加 3 3 3 3 3 15 6 6 6 6 24 2 2 2 2 2 2 2 14 5 个 3 相加 4 个 6 相加 7 个 2 相加 2 学习乘法算式的读 写 认识乘号 乘数 积 教师指出 7 个 2 相加 用乘法算示可以写成 2 7 14 也可以写成 7 2 14 师 大家说得对 我们根据这些特点 把多个相同加数相加的算式简化 用乘法计算 就是 在相同加数和这个加数的个数间写上一个符号 叫乘号 用乘法表示上面加法算式 3 5 或 5 3 6 4 或 4 6 2 7 或 7 2 四 讲授例 2 1 多媒体课件出示 一共有几个气球 加法算式 乘法算式 或 2 算式对比 沟通相同数相加与乘法算式的联系 体会乘法的简便 板书 用乘法表示比较 简便 4 尝试把上面的两个加法算式写成乘法算式 学生试写 3 5 15 这道乘法算式中的 3 表示什么 在图里能找到吗 在算式里能找到吗 5 表示什么 在图里能找到吗 在算式里能找到吗 6 4 24 5 摆小棒 第一次摆 2 根 摆 4 次 指名说算式 摆 6 个 2 指名说算式 问 为什么不用加法算式 想象 摆 10 个 3 列出算式 怎么都没有人列加法算式呢 乘法的初步认识乘法的初步认识板书设计 3 3 3 3 3 15 6 6 6 6 24 2 2 2 2 2 2 2 14 5 个 3 相加 4 个 6 相加 7 个 2 相加 四 应用 1 加法算式 乘法算式 或 2 把加法算式改写成乘法算式 2 2 2 2 2 5 5 18 18 18 3 挑点自己 9 9 9 9 五 全课总结 这节课我们学习了什么内容 你有什么收获 板书设计 乘法的初步认识 加数相同的加法 用乘法表示比较简便 5 个 3 3 3 3 3