数学课赛听课心得范文.doc

数学课赛听课心得范文 数学课赛听课心得范文市“百人赛课”数学听课心得?11月19日，市教体局组织的百人赛课之青年教师优质课大赛在济渎路学校举行，我去听了其中的两节数学课。 现将其中亮点总结如下?亮点之一和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。 只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。 本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。 例如马毛妮老师的脑筋急转弯，既轻松调动了学生的积极性，同时又缓解了师生的紧张情绪。 俗话说“亲其师，信其道。 只有学生愿意与我们交流，我们讲的知识才能真正听到他们的心里，课堂效率才能更高。 我想对于所有的新接手班级，应该也都是先与学生确立这样一种关系，所谓开好头。 ?亮点之二让学生自发提出问题。 例如烙饼问题中，给出条件之后问学生“你想提出什么样的问题?”对于学生自己提出的问题，他们就更积极地去思考解决办法，培养了其发散思维。 ?亮点之三古人云纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。 在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。 本次活动的展示课，老师们做得尤为突出。 烙饼问题中让学生的一双手当饼，课桌当锅烙一烙，学生能深切体会当时的具体情景，更直接的得出解决问题的办法。 印象也会更深刻。 平行四边形的面积一课，教师有效引导下，学生以小组为单位，通过画一画、剪一剪、拼一拼，体会两个图形其实是面积相等的，平行四边形面积就可以是底(长)高(宽)，更一目了然。 ?亮点之四注重培养学生的自我展示能力。 烙饼中烙3张饼时，学生讨论完后，让其到黑板上交流具体想法;之后的4张饼、5张饼都是采用这样的方法让学生说一说，达到了交流互助的目的。 生教生学生能更平等地倾听、交流。 有助于他们学习效率的提高。 ?纵观两堂课，两位教师的四个教学环节不是随意组合的。 而是经过精心考虑的，各自承载着不同的教育教学价值，各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的探讨进行渗透。 尽管她们的教学方法，评价方式等有所不同，但都能让学生从生活经验和已有的知识出发，让学生学会了有序思考问题的方法，能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦，令我们徜徉在别具异曲同工之妙的教学生态中，尽情地享受殊途同归之效。 ?数学听课心得体会?通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。 ?这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。 两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。 对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。 两位老师联系游戏-激发兴趣-探索新知-运用新知-解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。 这样的情境让学生体会数学生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。 这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。 这种情境的创设非常适合低年级的学生。 ?创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 ?在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现”教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。 这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景