《UnitSixAttheZoo》优秀教案与反思3、4课时

UnitSixAttheZoo优秀教案与反思3、4课时第三课时教学目标1 能听懂、会说以下国家的英文缩写 PRC, CAN, UK, USA 。2 能听懂本课的韵文，并能跟录音一起说。3 复习字母大小写。【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备字母卡AZ。3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。4 有关奥运会入场式的录像带。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习的展示。（2）让同学根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求同学说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，同学说： short 。2 出现新课 (Presentation)（1）教师将准备好的字母卡片依照AZ 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请同学认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求同学注意每个字母大小写的不同形式。（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America。（3）教师播放Lets chant局部的录相，在活泼动感的chant中让同学了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America 。（4）游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名同学到黑板前， 教师念一个字母，同学就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组同学手中的字母卡片最多。（5）教师将写有大写字母的卡片发给局部同学，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的同学要按顺序站成一排。用同样的方法让同学找出CAN UK 和USA （教师在发给同学卡片时，可有意准备两个A, C, 和 U以备用）。（6）领读这几个单词，告诉同学它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请同学根据国旗说出每个词代表的国家。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个同学，请他们将词与图配对贴在黑板上。（2）让同学听Lets say 局部录音，并跟读。（3）让同学听 Lets chant 局部的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉同学PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the Peoples Republic of China （即：中华人民共和国） 以和 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词。（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据同学情况，教师读前半句，同学读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第局部的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan,澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等。【板书设计】file:/C:DOCUME1USERLOCALS1Tempmsohtml101clip_image001.jpg教学反馈：本课较简单，因前面字母和国家全称学得较好该课内容同学很快就掌握了，但对UK的全称United Kingdom发音不够好第四课时教学目标1、学习两个形容词tall short，掌握形容词的用法。2、在A局部对话的基础上，运用本课时和A局部学过的形容词描述事物的特征。3、学习常用表达法：“Yeah! Youre right."【教学重点】理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用【教学难点】在实际情境中运用词汇【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的教学录音带4、动物园的大挂图5、教师和小朋友们准备的毛绒玩具【教学过程】（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1、说一说，演一演A局部Lets do的歌谣。2、look and say教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让小朋友猜一猜，说一说3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请小朋友当前面选择自身最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a .It has long/ nose/.”（二） 出现新课（Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让小朋友结合图说一说What can you see?用自身学过的形容词描述一下上面的动物引导小朋友用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划tall short两个词，引导小朋友理解。3、引导小朋友们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示课件，让小朋友观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件, 小朋友看课件理解含义。小朋友分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall连个单词的读音示范）小组扮演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A局部Lets tall的对话）然后再两个同学比较一下自身手中的玩具，运用tall short进行描述。2、教师投影出示多幅小朋友的家庭照片，让小朋友根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。(四) 扩展性活动（Add-activities）Lets practice局部的交流活动，让小朋友从家中带来