初二物理上学期概念默写专用(10月30日).doc

1.温度的测量的工具是 。2.温度计是根据 原理制成的。3.摄氏温度:单位是 。1摄氏度的规定：把 混合物温度规定为0度， 把 的温度规定为_度，在0度和100度之间分成_等分，每一等分为 。4.温度计使用：(1)使用前应观察它的 和 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 被测液体中，不要碰到_或_；(3)待温度计示数 后再读数；(4)读数时 要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。5.体温计：测量范围是 至 ，每一小格是 6. 、 、 是物质存在的三种状态。所有的“白气”“白雾”都是 7.汽化：物质从 态变成 态的过程叫汽化。要 热。汽化的两种方式：_ 和_8.蒸发：是在 温度下，且只在液体 发生的，缓慢的汽化现象蒸发的影响因素：（1） （2） （3） 1.温度的测量的工具是 。2.温度计是根据 原理制成的。3.摄氏温度:单位是 。1摄氏度的规定：把 混合物温度规定为0度， 把 的温度规定为_度，在0度和100度之间分成_等分，每一等分为 。4.温度计使用：(1)使用前应观察它的 和 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 被测液体中，不要碰到_或_；(3)待温度计示数 后再读数；(4)读数时 要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。5.体温计：测量范围是 至 ，每一小格是 6. 、 、 是物质存在的三种状态。所有的“白气”“白雾”都是 7.汽化：物质从 态变成 态的过程叫汽化。要 热。汽化的两种方式：_ 和_8.蒸发：是在 温度下，且只在液体 发生的，缓慢的汽化现象蒸发的影响因素：（1） （2） （3） 1.温度的测量的工具是 。2.温度计是根据 原理制成的。3.摄氏温度:单位是 。1摄氏度的规定：把 混合物温度规定为0度， 把 的温度规定为_度，在0度和100度之间分成_等分，每一等分为 。4.温度计使用：(1)使用前应观察它的 和 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 被测液体中，不要碰到_或_；(3)待温度计示数 后再读数；(4)读数时 要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。5.体温计：测量范围是 至 ，每一小格是 6. 、 、 是物质存在的三种状态。所有的“白气”“白雾”都是 7.汽化：物质从 态变成 态的过程叫汽化。要 热。汽化的两种方式：_ 和_8.蒸发：是在 温度下，且只在液体 发生的，缓慢的汽化现象蒸发的影响因素：（1） （2） （3） （10.11日）1.沸腾：是在 温度下，在液体 和 同时发生的 的汽化现象。液体沸腾时要 热，但温度 ，这个温度叫 2.标压下水的沸点： ，酒精的沸点 （高于/低于）水的沸点3.沸腾的条件是：（1） （2） 4.标压下水沸腾前：气泡： ，声音： ，温度 ： 。5.水在沸腾时：气泡： ，声音： ，温度 ： 。6.液化：物质从 态变成 态的过程叫液化。要 热。液化的两种方法：_ 和_。7.熔化：物质从 态变成 态的过程叫熔化。要 热。晶体熔化条件：（1） （2） 8.凝固：物质从 态变成 态的过程叫凝固。要 热. 晶体凝固条件：（1） （2） 1.沸腾：是在 温度下，在液体 和 同时发生的 的汽化现象。液体沸腾时要 热，但温度 ，这个温度叫 2.标压下水的沸点： ，酒精的沸点 （高于/低于）水的沸点3.沸腾的条件是：（1） （2） 4.标压下水沸腾前：气泡： ，声音： ，温度 ： 。5.水在沸腾时：气泡： ，声音： ，温度 ： 。6.液化：物质从 态变成 态的过程叫液化。要 热。液化的两种方法：_ 和_。7.熔化：物质从 态变成 态的过程叫熔化。要 热。晶体熔化条件：（1） （2） 8.凝固：物质从 态变成 态的过程叫凝固。要 热. 晶体凝固条件：（1） （2） 1.沸腾：是在 温度下，在液体 和 同时发生的 的汽化现象。液体沸腾时要 热，但温度 ，这个温度叫 2.标压下水的沸点： ，酒精的沸点 （高于/低于）水的沸点3.沸腾的条件是：（1） （2） 4.标压下水沸腾前：气泡： ，声音： ，温度 ： 。5.水在沸腾时：气泡： ，声音： ，温度 ： 。6.液化：物质从 态变成 态的过程叫液化。要 热。液化的两种方法：_ 和_。7.熔化：物质从 态变成 态的过程叫熔化。要 热。晶体熔化条件：（1） （2） 8.凝固：物质从 态变成 态的过程叫凝固。要 热. 晶体凝固条件：（1） （2） 1.沸腾：是在 温度下，在液体 和 同时发生的 的汽化现象。液体沸腾时要 热，但温度 ，这个温度叫 2.标压下水的沸点： ，酒精的沸点 （高于/低于）水的沸点3.沸腾的条件是：（1） （2） 4.标压下水沸腾前：气泡： ，声音： ，温度 ： 。（10月12）5.水在沸腾时：气泡： ，声音： ，温度 ： 。6.液化：物质从 态变成 态的过程叫液化。要 热。液化的两种方法：_ 和_。7.熔化：物质从 态变成 态的过程叫熔化。要 热。晶体熔化条件：（1） （2） 8.凝固：物质从 态变成 态的过程叫凝固。要 热. 晶体凝固条件：（1） （2） 1熔点和凝固点：晶体熔化时 的温度叫熔点；晶体凝固时保持不变的温度叫 点。同一晶体的熔点和凝固点 。2.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的 ，而非晶体没有 。3.熔化和凝固曲线图 （晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图)上图中AD是晶体 曲线图，晶体在AB段处于 态，在BC段是 过程， 热，但 不变，处于 状态，CD段处于 ；而DG是晶体 曲线图，DE段于 ，EF段落是 过程， 热， 不变，处于 状态，FG处于 态。4物质从 直接变成 叫升华，要 热；而物质从 直接变成 叫凝华，要 热。5.某晶体熔点为30，当该晶体温度为30时，它是_态。1熔点和凝固点：晶体熔化时 的温度叫熔点；晶体凝固时保持不变的温度叫 点。同一晶体的熔点和凝固点 。2.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的 ，而非晶体没有 。3.熔化和凝固曲线图 （晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图)上图中AD是晶体 曲线图，晶体在AB段处于 态，在BC段是 过程， 热，但 不变，处于 状态，CD段处于 ；而DG是晶体 曲线图，DE段于 ，EF段落是 过程， 热， 不变，处于 状态，FG处于 态。4物质从 直接变成 叫升华，要 热；而物质从 直接变成 叫凝华，要 热。5.某晶体熔点为30，当该晶体温度为30时，它是_态。1熔点和凝固点：晶体熔化时 的温度叫熔点；晶体凝固时保持不变的温度叫 点。同一晶体的熔点和凝固点 。2.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的 ，而非晶体没有 。3.熔化和凝固曲线图 （晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图)上图中AD是晶体 曲线图，晶体在AB段处于 态，在BC段是 过程， 热，但 不变，处于 状态，CD段处于 ；而DG是晶体 曲线图，DE段于 ，EF段落是 过程， 热， 不变，处于 状态，FG处于 态。4物质从 直接变成 叫升华，要 热；而物质从 直接变成 叫凝华，要 热。5.某晶体熔点为30，当该晶体温度为30时，它是_态。（10月15日）1.三态变化图2.晶体熔化时温度_，晶体与非晶体的最大区别为_。3.蒸发和沸腾的异同： 相同点：都是_现象 不同点：蒸发沸腾 :发生部位剧烈程度温度条件温度变化影响因素4、沸腾条件：_5、液化的两种方法_6、汽化两种形式_、_1.三态变化图2.晶体熔化时温度_，晶体与非晶体的最大区别为_。3.蒸发和沸腾的异同： 相同点：都是_现象 不同点：蒸发沸腾 :发生部位剧烈程度温度条件温度变化影响因素4、沸腾条件：_5、液化的两种方法_6、沸腾两种形式_、_1.三态变化图2.晶体熔化时温度_，晶体与非晶体的最大区别为_。3.蒸发和沸腾的异同： 相同点：都是_现象 不同点：蒸发沸腾 :发生部位剧烈程度温度条件温度变化影响因素4、沸腾条件：_5、液化的两种方法_6、沸腾两种形式_、_(10月16日)1、光源:_的叫做光源。可分为_和_2、太阳光可分解为_等_种色光。这种现象叫做_。该实验表明太阳光是由_而成的。将这些色光再次混合后得到_色的光。3、光的三原色_，_，_。因为这三种色光自身无法由_混合得到。4、我们看到的透明物体的颜色是由于透明物体_。我们看到的不透明物体的颜色是由于不透明物体_。5.光具有能量，这种能量叫_能。6、颜料三原色：_,_,_.7、红色玻璃只能_（通过/反射）红光，其他色光_通过（能/不能）。黑色物体之所以是黑色，因为它_。8、光源为红光时，黄衣呈_色，绿衣呈_色，光源为绿光时，红衣为_色。1、光源:_的叫做光源。可分为_和_2、太阳光可分解为_等_种色光。这种现象叫做_。该实验表明太阳光是由_而成的。将这些色光再次混合后得到_色的光。3、光的三原色_，_，_。因为这三种色光自身无法由_混合得到。4、我们看到的透明物体的颜色是由于透明物体_。我们看到的不透明物体的颜色是由于不透明物体_。5.光具有能量，这种能量叫_能。6、颜料三原色：_,_,_.7、红色玻璃只能_（通过/反射）红光，其他色光_通过（能/不能）。黑色物体之所以是黑色，因为它_。8、光源为红光时，黄衣呈_色，绿衣呈_色，光源为绿光时，红衣为_色。1、光源:_的叫做光源。可分为_和_2、太阳光可分解为_等_种色光。这种现象叫做_。该实验表明太阳光是由_而成的。将这些色光再次混合后得到_色的光。3、光的三原色_，_，_。因为这三种色光自身无法由_混合得到。4、我们看到的透明物体的颜色是由于透明物体_。我们看到的不透明物体的颜色是由于不透明物体_。5.光具有能量，这种能量叫_能。6、颜料三原色：_,_,_.7、红色玻璃只能_（通过/反射）红光，其他色光_通过（能/不能）。黑色物体之所以是黑色，因为它_。8、光源为红光时，黄衣呈_色，绿衣呈_色，光源为绿光时，红衣为_色。1、光源:_的叫做光源。可分为_和_2、太阳光可分解为_等_种色光。这种现象叫做_。该实验表明太阳光是由_而成的。将这些色光再次混合后得到_色的光。3、光的三原色_，_，_。因为这三种色光自身无法由_混合得到。4、我们看到的透明物体的颜色是由于透明物体_。我们看到的不透明物体的颜色是由于不透明物体_。5.光具有能量，这种能量叫_能。6、颜料三原色：_,_,_.7、红色玻璃只能_（通过/反射）红光，其他色光_通过（能/不能）。黑色物体之所以是黑色，因为它_。8、光源为红光时，黄衣呈_色，绿衣呈_色，光源为绿光时，红衣为_色。（10月17日）1.温度的测量的工具是 。2.温度计是根据 原理制成的。3.我们所使用的温度计其单位是 。我们规定：把 下 混合物温度规定为0度， 把_的温度规定为_度，在0度和100度之间分成_等分，每一等分为 。4.温度计使用：(1)使用前应观察它的 和 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 在被测液体中，不要碰到容器的_或_；(3)待温度计示数 后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中_的_表面相平。5.体温计：测量范围是 至 ，每一小格是 ,体温计_(能/不能)离开人体读数.6. 、 、 是物质存在的三种状态。所有的“白气”“白雾”都是 7.汽化：物质从 态变成 态的过程叫汽化。要 热。汽化的两种方式：_ 和_8.蒸发：是在 温度下，且只在液体 发生的，缓慢的汽化现象蒸发的影响因素：（1） （2） （3） 1.温度的测量的工具是 。2.温度计是根据 原理制成的。3.我们所使用的温度计其单位是 。我们规定：把 下 混合物温度规定为0度， 把_的温度规定为_度，在0度和100度之间分成_等分，每一等分为 。4.温度计使用：(1)使用前应观察它的 和 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 在被测液体中，不要碰到容器的_或_；(3)待温度计示数 后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中_的_表面相平。5.体温计：测量范围是 至 ，每一小格是 ,体温计_(能/不能)离开人体读数.6. 、 、 是物质存在的三种状态。所有的“白气”“白雾”都是 7.汽化：物质从 态变成 态的过程叫汽化。要 热。汽化的两种方式：_ 和_8.蒸发：是在 温度下，且只在液体 发生的，缓慢的汽化现象蒸发的影响因素：（1） （2） （3） 1.温度的测量的工具是 。2.温度计是根据 原理制成的。3.我们所使用的温度计其单位是 。我们规定：把 下 混合物温度规定为0度， 把_的温度规定为_度，在0度和100度之间分成_等分，每一等分为 。4.温度计使用：(1)使用前应观察它的 和 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 在被测液体中，不要碰到容器的_或_；(3)待温度计示数 后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中_的_表面相平。5.体温计：测量范围是 至 ，每一小格是 ,体温计_(能/不能)离开人体读数.6. 、 、 是物质存在的三种状态。所有的“白气”“白雾”都是 7.汽化：物质从 态变成 态的过程叫汽化。要 热。汽化的两种方式：_ 和_8.蒸发：是在 温度下，且只在液体 发生的，缓慢的汽化现象蒸发的影响因素：（1） （2） （3） （10月16日）1、透明物体颜色：2、不透明物体颜色：3、色光三原色：_,_,_.颜料三原色_,_,_4、色光三原色混合规律:_色+_色=_色+_色=_色+_色=_5、植物为绿色叶片表明植物_了绿光，花朵多数为红色表明它_了红色。6、红色物体之所以为红色是_了除_以外所有的色光。蓝色物体之所以为蓝色是_。7、沸腾定义：_8、蒸发定义：_1、透明物体颜色：2、不透明物体颜色：3、色光三原色：_,_,_.颜料三原色_,_,_4、色光三原色混合规律:_色+_色=_色+_色=_色+_色=_5、植物为绿色叶片表明植物_了绿光，花朵多数为红色表明它_了红色。6、红色物体之所以为红色是_了除_以外所有的色光。蓝色物体之所以为蓝色是_。7、沸腾定义：_8、蒸发定义：_1、透明物体颜色：2、不透明物体颜色：3、色光三原色：_,_,_.颜料三原色_,_,_4、色光三原色混合规律:_色+_色=_色+_色=_色+_色=_5、植物为绿色叶片表明植物_了绿光，花朵多数为红色表明它_了红色。6、红色物体之所以为红色是_了除_以外所有的色光。蓝色物体之所以为蓝色是_。7、沸腾定义：_8、蒸发定义：_1、透明物体颜色：2、不透明物体颜色：3、色光三原色：_,_,_.颜料三原色_,_,_4、色光三原色混合规律:_色+_色=_色+_色=_色+_色=_5、植物为绿色叶片表明植物_了绿光，花朵多数为红色表明它_了红色。6、红色物体之所以为红色是_了除_以外所有的色光。蓝色物体之所以为蓝色是_。7、沸腾定义：_8、蒸发定义：_（10月18日）1、研究红外线的时候，为了使温度计示数上升更明显，需要_ .2、红外线具有_效应，应用有_ 3、紫外线能够使_物质发光，可以用来_，并且紫外线能_，可以用来消毒，紫外线还能促进_的合成，有助于人体_的吸收。4、紫外线主要来源于_，由于_的阻挡，才不至于对地球上的生物造成伤害。5、液化的两种方法是_,_.6、色光三原色是_,_,_其两两混合的规律为_。7、红光照在绿衣服上是因为绿衣服只能_，红光被_，所以人眼_(能/不能)接收到光线，看到衣服为_色。仿照上句解释蓝光照在红衣服：_。1、研究红外线的时候，为了使温度计示数上升更明显，需要_ .2、红外线具有_效应，应用有_ 3、紫外线能够使_物质发光，可以用来_，并且紫外线能_，可以用来消毒，紫外线还能促进_的合成，有助于人体_的吸收。4、紫外线主要来源于_，由于_的阻挡，才不至于对地球上的生物造成伤害。5、液化的两种方法是_,_.6、色光三原色是_,_,_其两两混合的规律为_。7、红光照在绿衣服上是因为绿衣服只能_，红光被_，所以人眼_(能/不能)接收到光线，看到衣服为_色。仿照上句解释蓝光照在红衣服：_。1、研究红外线的时候，为了使温度计示数上升更明显，需要_ .2、红外线具有_效应，应用有_ 3、紫外线能够使_物质发光，可以用来_，并且紫外线能_，可以用来消毒，紫外线还能促进_的合成，有助于人体_的吸收。4、紫外线主要来源于_，由于_的阻挡，才不至于对地球上的生物造成伤害。5、液化的两种方法是_,_.6、色光三原色是_,_,_其两两混合的规律为_。7、红光照在绿衣服上是因为绿衣服只能_，红光被_，所以人眼_(能/不能)接收到光线，看到衣服为_色。仿照上句解释蓝光照在红衣服：_。1、研究红外线的时候，为了使温度计示数上升更明显，需要_ .2、红外线具有_效应，应用有_ 3、紫外线能够使_物质发光，可以用来_，并且紫外线能_，可以用来消毒，紫外线还能促进_的合成，有助于人体_的吸收。4、紫外线主要来源于_，由于_的阻挡，才不至于对地球上的生物造成伤害。5、液化的两种方法是_,_.（10月19日）6、色光三原色是_,_,_其两两混合的规律为_。7、红光照在绿衣服上是因为绿衣服只能_，红光被_，所以人眼_(能/不能)接收到光线，看到衣服为_色。仿照上句解释蓝光照在红衣服：_。1、光在_中_传播。2、光在真空中速度最_为_或写作_km/s。3、雷声和闪电是同时发生的，但是我们会先_再_，这是因为_.4、影子的形成是因为光的_。日食成因：_挡住了_，在地球上的人们看不到_，就是日食，月食成因：_挡住了_射向_的光，在地球上的人们就看不到_了。5、光的色散现象表明太阳光_，七色光为:_。6、晶体和非晶体的区别是:_。7、光的直线传播在生活中的应用:_。1、光在_中_传播。2、光在真空中速度最_为_或写作_km/s。3、雷声和闪电是同时发生的，但是我们会先_再_，这是因为_.4、影子的形成是因为光的_。日食成因：_挡住了_，在地球上的人们看不到_，就是日食，月食成因：_挡住了_射向_的光，在地球上的人们就看不到_了。5、光的色散现象表明太阳光_，七色光为:_。6、晶体和非晶体的区别是:_。7、光的直线传播在生活中的应用:_。1、光在_中_传播。2、光在真空中速度最_为_或写作_km/s。3、雷声和闪电是同时发生的，但是我们会先_再_，这是因为_.4、影子的形成是因为光的_。日食成因：_挡住了_，在地球上的人们看不到_，就是日食，月食成因：_挡住了_射向_的光，在地球上的人们就看不到_了。5、光的色散现象表明太阳光_，七色光为:_。6、晶体和非晶体的区别是:_。7、光的直线传播在生活中的应用:_。1、光在_中_传播。2、光在真空中速度最_为_或写作_km/s。3、雷声和闪电是同时发生的，但是我们会先_再_，这是因为_.4、影子的形成是因为光的_。日食成因：_挡住了_，在地球上的人们看不到_，就是日食，月食成因：_挡住了_射向_的光，在地球上的人们就看不到_了。5、光的色散现象表明太阳光_，七色光为:_。6、晶体和非晶体的区别是:_。7、光的直线传播在生活中的应用:_。1、光在_中_传播。2、光在真空中速度最_为_或写作_km/s。3、雷声和闪电是同时发生的，但是我们会先_再_，这是因为_.4、影子的形成是因为光的_。日食成因：_挡住了_，在地球上的人们看不到_，就是日食，月食成因：_挡住了_射向_的光，在地球上的人们就看不到_了。5、光的色散现象表明太阳光_，七色光为:_。6、晶体和非晶体的区别是:_。7、光的直线传播在生活中的应用:_。（10月22日）1、阳光透过树叶间隙，会在地上形成_形的光斑，这些光斑是太阳的_像，是_（正/倒）立的。小孔成像所成像的大小受到_，_及_的影响。2、影子是光的_形成的。“日晷”在使用时，早晨和傍晚的物体的影子_(长/短) 3、小孔成像实验中，所成的像是_的_像。大小与原物体相比_（大/小/相等/不确定）4、体温计的量程_，分度值_。5、物态变化三态图：6、红外线应用：_,_,_.7、紫外线应用_,_.1、阳光透过树叶间隙，会在地上形成_形的光斑，这些光斑是太阳的_像，是_（正/倒）立的。小孔成像所成像的大小受到_，_及_的影响。2、影子是光的_形成的。“日晷”在使用时，早晨和傍晚的物体的影子_(长/短) 3、小孔成像实验中，所成的像是_的_像。大小与原物体相比_（大/小/相等/不确定）。4、体温计的量程_，分度值_。5、物态变化三态图：6、红外线应用：_,_,_.7、紫外线应用_,_.1、阳光透过树叶间隙，会在地上形成_形的光斑，这些光斑是太阳的_像，是_（正/倒）立的。小孔成像所成像的大小受到_，_及_的影响。2、影子是光的_形成的。“日晷”在使用时，早晨和傍晚的物体的影子_(长/短) 3、小孔成像实验中，所成的像是_的_像。大小与原物体相比_（大/小/相等/不确定）4、体温计的量程_，分度值_。5、物态变化三态图：6、红外线应用：_,_,_.7、紫外线应用_,_.1、阳光透过树叶间隙，会在地上形成_形的光斑，这些光斑是太阳的_像，是_（正/倒）立的。小孔成像所成像的大小受到_，_及_的影响。2、影子是光的_形成的。“日晷”在使用时，早晨和傍晚的物体的影子_(长/短) 3、小孔成像实验中，所成的像是_的_像。大小与原物体相比_（大/小/相等/不确定）4、体温计的量程_，分度值_。5、物态变化三态图：6、红外线应用：_,_,_.7、紫外线应用_,_.（10月23）1、透明物体的颜色：_2、不透明物体的颜色_3、一切物体都在不停的发射_，衣物被褥经常晾晒，因为太阳光中的_具有_作用。4、颜料三原色_,色光三原色_。色光三原色混合规律_。5、人们发现把色光三原色_混合，能_，因此称作色光三原色（导学p29第3题） 6、彩电能发出各种彩色光是因为彩电的每一个发光单元都有_个发光单位。7、用白布做电影银幕和投影仪屏幕是因为_。8、沸点高低与_有关，_越高沸点越高。高山上水的沸点比平原地区_，这是因为高空空气_，_较低，所以沸点_。9、干冰是_态二氧化碳，在常温常压下二氧化碳是_态，所以干冰暴露在空气中很快就变成_态，这个物态变化就叫_，要_(吸收/放出)热量。1、透明物体的颜色：_2、不透明物体的颜色_3、一切物体都在不停的发射_，衣物被褥经常晾晒，因为太阳光中的_具有_作用。4、颜料三原色_,色光三原色_。色光三原色混合规律_。5、人们发现把色光三原色_混合，能_，因此称作色光三原色（导学p29第3题） 6、彩电能发出各种彩色光是因为彩电的每一个发光单元都有_个发光单位。7、用白布做电影银幕和投影仪屏幕是因为_。8、沸点高低与_有关，_越高沸点越高。高山上水的沸点比平原地区_，这是因为高空空气_，_较低，所以沸点_。9、干冰是_态二氧化碳，在常温常压下二氧化碳是_态，所以干冰暴露在空气中很快就变成_态，这个物态变化就叫_，要_(吸收/放出)热量。1、透明物体的颜色：_2、不透明物体的颜色_3、一切物体都在不停的发射_，衣物被褥经常晾晒，因为太阳光中的_具有_作用。4、颜料三原色_,色光三原色_。色光三原色混合规律_。5、人们发现把色光三原色_混合，能_，因此称作色光三原色（导学p29第3题） 6、彩电能发出各种彩色光是因为彩电的每一个发光单元都有_个发光单位。7、用白布做电影银幕和投影仪屏幕是因为_。8、沸点高低与_有关，_越高沸点越高。高山上水的沸点比平原地区_，这是因为高空空气_，_较低，所以沸点_。9、干冰是_态二氧化碳，在常温常压下二氧化碳是_态，所以干冰暴露在空气中很快就变成_态，这个物态变化就叫_，要_(吸收/放出)热量。（10月24）1、平面镜成像规律:_(一字不错)2、平面镜所成像是_立的，但是_颠倒，所以镜子前的你举起_手时，镜中人举_手。3、探究平面镜成像规律时，用_