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延边大学短学期论文学校代码：10184学 号：2114021630 延 边 大 学短学期论文（题 目：大学生考试舞弊心理分析与 教育对策学生姓名：张炎炎学 院：工学院专 业：机械系班 级：2011级指导教师：朴光赫 副教授 二一三年七月 大学生考试舞弊心理分析与教育对策张炎炎（延边大学工学院，吉林，延吉）摘要：当今，考试作弊已经成为高等学校校园里一种十分普遍的现象，大学生考试作弊现象的蔓延，已严重危害到了高校的教育评估体系，干扰了学校对教学质量的监控，败坏学校的学习风气，并且也影响到教育的公平性。文章通过对当代大学生考试作弊的心理分析，提出了有效遏制考试作弊的对策。关键字：大学生、舞弊、心理分析、对策考试作弊是指用欺骗的手段违反考场制度和规定取得“好成绩”的一种违纪行为。作弊现象源远流长，它伴随着考试制度的出现而出现。当前，尽管各高校一再强调“严惩”作弊者，但作弊之风并没有被完全遏制住。尽管考试作弊的是极少数的学生，但作弊的消极影响不仅严重地污染了校园、严重地腐蚀了学生的心灵，而且妨碍了“诚信建设工程”和和谐校园的建设，杜绝学生考试作弊是学校教育管理工作的一个重要内容。一、大学生作弊心理的分析 （一）侥幸心理 这是大学生作弊的一种普遍心态，是贯穿于考生作弊全过程的一种心理。虽然他们知道作弊是学校明令禁止的，被抓到的话后果不堪设想，但他们总希望自己能碰上“好运”，作弊成功。由于部分大学生对作弊的危害性认识不足，对作弊行为缺乏正确的道德判断，许多学生不会检举作弊学生，甚至还暗中“帮助”，加之一些教师监考不严，使作弊学生心怀侥幸，决意去闯一闯。碰碰运气。 （二）虚荣心理 考试作弊的学生并不仅仅是平时成绩差的学生，有相当一部分是成绩不错的学生。有的学生为了获取奖学金，成为二好学生、优秀学生干部等，便不惜考试作弊以骗取好成绩。有些甚至仅仅为了能巩固自己在学习上的优势，保持自己在同学和教师心目中的地位。还一小部分学生则是担心考试不及格学校会通知家长，怕家长责骂，怕昔口同学知道而觉得有失面子，便挺而走险。 （三）功利心理为了奖励那此通过刻苦学习而取得好成绩的学生，也为激励广大学生的上进，各高校均建立了奖学金制度，而日奖学金的种类越来越多，奖金数额也越来越大，学生获奖的机率也随之提高，这对学生产生了极大的吸引力，加上现在高等学校学生人党、评选三好学生、优秀学生干部、毕业推荐就业等皆与学习成绩挂钩，致使一部分功利意识特别强的学生在本身成绩还可以的情况下，为了“荣誉”和“前途”而加人到作弊的行列。 （四）怕吃亏心理一些平时学习认真、学习成绩又好的大学生，木来并无作弊的动机，但见到个别学生“平时玩，考时抄，照拿奖”，少数自律意识差的学生心里产生一种“别人作弊获利，我不作弊吃亏”的意识; 由于诸种因素的影响，大学校园内对作弊者群起攻之的风气尚未形成，反而出现了作弊者不以为耻的现象; 加七极少数监考教师不负责任，对作弊学生睁只眼闭只眼，客观上纵容了这部分学生，对作弊起了推波助澜的作用。这此现象让一部分努力学习、诚信考试的学生感到心灰意冷，索性也参与到作弊中去。 （五）过关心理由于现行考试制度中对学生成绩评定的不连续性，学生一学期的学习成果就只能通过一次考试来评定，这客观上给学生在考前施加了较大压力。”一部分平时不努力学习、学习基础差、成绩不理想的学生，或因突发的客观原因耽误了学业的学生，为了摆脱不及格和退学、留级等的困扰，出于恐惧心理而不惜孤注一掷，希冀采取作弊乎段以求过关。 （六）哥们义气心理哥们义气也助长了作弊歪风的蔓延。一些平时学习成绩尚好的学生，有的看到别人老是补考，于心不忍，所以当同学请求“帮忙”时，就毫不犹豫伸出“援助之手”，有的甚至主动献上自己的答案。有的虽然心里不愿意，但害怕拒绝后同学关系搞僵，以后不好相处，“碍于情面，无法拒绝”而发生被迫替考、传递试题答案等作弊行为。二、应对大学生考试作弊现象的策略当然，大学生作弊有其一定的社会客观因素，如社会大环境不正之风的影响、高校现行教学考试模式的陈旧、监考教师执行不力、学生评价体系的不科学等，但是大学生应该如何从自我认识和心理调节做起，警惕作弊心理的出现和作祟呢？ （1）不断强化良好的自我意识，塑造诚信人格 所谓自我意识，简单的讲就是指一个人对自己的认识和评价。大学生良好自我意识应当包括自知、自爱、自尊、自制等。自知，指人应有自知之明，也就是既要看到自己的不足，更要看到自己的长处，这就需要自我观察、自我认定、自我判断和自我评价；自爱，就是悦纳自己、保护自己、重视身体健康、珍惜自己的品德和荣誉，以赢得别人的尊敬和友情，并能善于适应现实环境，力求自身的发展和学习的进步；自尊，是人的基本动机之一，人的能力有大小、地位有高低，但在生活和工作中应与别人居平等的状态，表现出不退缩、不畏惧、不妄自菲薄，要做到谦而不卑；自强，是心理健康之本，也是立身之本。尤其是当今大学生，一定要自我肯定，相信自己，在纷繁多变的环境中，能够自我成长、自我实现，无论要在什么情况下，都不能轻易放弃，轻而言败；自制，就是不但能控制自己的情绪，而且能根据自己的能力，做到有所为，有所不为，能独立地做出决定，善于掌握和支配自己的行动。大学生只有不断在平时的生活中完善自我意识，树立乐观、成熟、诚实的品性，才能达到完美人格的塑造。（2）明确学习目标，提高学习动力，学会学习，注意平时积累大学里学习目标的明确是至关重要的。明确的学习目标有利于学习动力的的提高和学习热情的激发。大学的学习不是简单的知识被灌输和积累，而是学会学习、掌握自学的技巧。很多大学生学习成绩不理想、学习效果不佳往往都是因为没有学会学习。简单的死记硬背、临阵磨枪并不是最理想的学习方式。合理的学习应当遵循一定的心理学规律，比如记忆就有一个认识、保存、再认识的过程而且全过程伴随有遗忘，大学生怎样才能遵循记忆遗忘的规律进行学习、合理安排集中复习和分散复习，这些都是非常值得大学生注意的事情。只有平时认真学习，遵循学习的规律，做到循序渐进、厚积薄发，才能使自己树立自信，笑对考场，而不用去作弊。（3）注意对考试认知的调整，理智看待考试及其结果心理学研究发现，应激和挫折本身并不是导致情绪障碍和行为偏差的直接原因，人们对诱发事件所持的看法、解释、信念才是引起人的情绪和行为的直接原因。很多大学生对考试的本身以及考试不及格等引起的后果存在错误的认识，认为考试只能成功不能失败、考试失败就意味着人生的失败、考试失败会对不起父母朋友、一次考试失败就意味着前途就彻底黯淡等等。种种的认知偏差都需要我们不断的去转变和矫正。生活中其实有很多的人生哲理值得我们去学习和借鉴，吸取其中的营养，比如“兵来将挡，水来土掩”、“塞翁失马，焉知非福”、“顺其自然，为所当为”、“谋事在人、成是在天”、“阳光总在风雨后”等等。都是具有智慧性的。大学生如果能合理的转变自己绝对化的、以偏概全的认识事物的模式，那么，他就能够有很好的心态面对考试及面对考试的结果。（4）做好考试期间的良好心理维护和保健很多大学生在考前有考试焦虑、考场恐怖等心理问题，所以做好考试期间的良好心理维护，确保一个良好的心理状态去参加考试，从而避免作弊念头的产生和行为的发生是非常有必要的。考试期间良好的心理维护可以通过自我鼓励、自我积极暗示、科学用脑、有效利用生物节律安排复习、劳逸结合、加强运动、焦虑时转移注意力、学会放松、积极咨询求助、合理用药等一系列心理自我保健、心理咨询甚至心理治疗的