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文档简介

认识时间(认识“分”)教学内容：90页例一教学目标：1 学生通过直观演示和操作，能说出钟面上刻度的含义,时针指向数字几表示几时，分针指向数字几表示几个5分。2 学生能说出和表示简单的时间。3 学生通过演示和操作经历观察、操作、归纳的过程，能总结出1时=60分。4 学生养成珍惜时间，应合理安排时间的习惯。教学重点：能准确的读分(5分5分的数)，能说出并理解1时=60分。教学难点：学生正确总结出1时=60分，能将时间的认识应用于实际生活。教学活动设计：一、 导入： 1、 习题找规律填空。2、 谈话导入，喜羊羊想考考大家（复习旧知整时）这些小朋友上第一节课的时间究竟是几时呢？是八时一分吗？今天我们就一起来学习“认识时间”（板书课题）。二、新课讲授1，钟面结构认识。我们上学期已经认识了钟面，知道它上面有时针和分针，还有数字，刻度，那仔细看老师这里，“从刻度12到刻度1就是一个大格，你还能找出其他的大格吗？”“钟面上一共有多少个大格？”“1个大格里又有几个小格呢？”老师拿了一个放大镜来给大家看一看。（说出一个大格里有5个小格）“2个大格呢，有几个小格”（2个大格就是2个5，有10小格）2， 认识“一分钟”一分钟有多长。分针走一小格是一分。3， *认识“分”、1分、几分。【分针指向刻度 表示 个5分、是几分】 为了帮助大家认识时间，小天使给我们送来了一封信，我们一起来读一读吧（投影，分针走一小格是一分） t提问“分针走一小格是一分，2小格呢？3小格呢 ？分针走一大格是几分”（投影书上的图画数出5分）“也就是说分针从刻度12走到刻度1，一共走了几个小格，是几分钟?也就是说分针指向刻度1有表示5分钟”也就是说图中小朋友们上课的时间不是8时1分，而应该是8时5分。？分步数一数，分针指向刻度2，表示几分钟？填出各个数字分别表示多少分钟（在指向12时强调一下特殊情况整时）、如何记忆交流方法老师补充4， 总结得出1时=60分。老师先将时钟拨到12时，“现在是几时？”缓缓拨动分针，12时过一点儿了，分针指向6，“现在是几时？”再转向12“现在是几时？”仔细观察时针发生了什么变化？时针怎样转动的？”“分针走了一圈，时针走了一个大格，分针一圈是60分钟，时针走一大格表示一个小时也就是说1时=60分”三、 深化理解。1、认识简单时刻2、画出分针3、拨一拨。1老师从8时开始拨将分针任意拨向一个数字，同学们说出他表示的是几分，请同学从8时开始拨将分针任意拨向一个数字说说它表示的是几分
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