苏教版三年级下册《花瓣飘香》语文教案附课后反思

第 1 页 共 10 页 苏教版三年级下册苏教版三年级下册 花瓣飘香花瓣飘香 语文教案语文教案 附课后反思附课后反思 花瓣飘香 语文教案 1 师 今天俺们继续学习课文 请大家齐读课题 生齐 花瓣飘香 师 再来读一遍 看看你们能读得让俺闻到花瓣 的香味吗 生齐 花瓣飘香 生议论 哇 俺真的闻到了呀 教师没有具体指导如何去读 但第二次同学已 能把课题读得很美 同时 潜移默化地对同学进行了 美的教育 师 现在让俺们来听听课文的录音 师 大家听得很认真 谁能用一个词概括一下文 中的小女孩是个怎样的小朋友吗 生齐 懂事 师板书 懂事 师 看来 这位小女孩已经给大家留下了初步的 印象 不过 俺们要真正认识这 位小女孩 仅仅知道 懂事 这个词是远远不够 的 俺们还要细细地去读书 从字字句句中用心去感 第 2 页 共 10 页 受 哪里能读出小女孩的 懂事 呢 请你们好好看 书 把有关的句子画下来 读一读 想一想 生 小女孩说 妈妈生病了 俺摘片花瓣送给她 她很心疼她的妈妈 生 俺从这里看出来 俺舍不得把整朵花都摘 了 她很爱花 生 她听爸爸的话 不要惹妈妈生气 生 而且她在说的时候 眼眶里闪动着泪花 看得出她很真诚 很懂事 通过读书 同学已经能初步感受到小女孩的 懂事 交流后 在此基础上再来引导同学精读小 女孩的每一句话 体会 她是个懂事的好小朋友 师 你们说得真好 看来 大家主要是从小女孩 说的话里面体会到她的懂事的 俺们一起来看看她说 的这几句话 出示句子 俺舍不得把整朵花都摘了 指 名读 师 小女孩为什么 舍不得摘整朵花呢 生 这是他人种的 她舍不得都摘了 生 他人种得很辛苦 她舍不得都摘了 生 因为花很美 第 3 页 共 10 页 师 你怎么知道花很美的 这是一朵怎样的花 你能从课文中读出来吗 生 红艳艳的花朵 花瓣摸上去像绒布一样 闻起来有淡淡的清香 生 而且还是 带着露水的 师 你们真会读书 读书就是要前后联系起来读 这样才干读得更明白 不失时机地教给同学读书的方法 使同学养成 良好的读书习惯 师 你们看 红艳艳的月季花 绒布一样柔软的 花瓣 带着亮晶晶的的露水 散发着阵阵清香 难怪 小女孩不忍心摘下整朵花 让俺们来读一读 把这种 舍不得的情感读出来 师板书 爱花 师 花这么美 摘花瓣不是也会破坏它的美吗 为什么她还要摘呢 出示句子 妈妈生病了 俺摘片花瓣送给她 花瓣摸上去像绒布一样 闻起来有淡淡的清香 妈妈 会高兴的 自由读句子 师 她为什么要摘花瓣呢 生 妈妈生病了 她想让妈妈开心点 病快点好 第 4 页 共 10 页 生 她想用花来表示对妈妈的祝福 师 你们想一想 妈妈摸着这绒布一样柔软的花 瓣 闻着这淡淡的清香 会说些什么呀 生 妈妈会夸奖她是个懂事的小朋友 生 小朋友 你真好 又会学习 又能关心俺 的身体 生 妈妈一定笑着说 这些花瓣真漂亮 摸着 它像绒布一样 闻起来真香 你看俺的病好多了 师 是呀 一片花瓣是多么微缺乏道 但却可以 换来妈妈的笑容 甚至妈妈的健康 小女孩是多么高 兴啊 小女孩就是这样想着 所以她在说这句话的时 候一定是怎样说的 请你们一边读 一边想象着妈妈 高兴的样子 你一定也会很幸福的 课堂里洋溢着浓浓的亲情 小朋友们读得情真 意切 师板书 孝顺 出示句子 爸爸在南沙当解放军 他经常来信 叫俺听妈妈的话 不要惹妈妈生气 齐读 师 你体会到了什么 能用一个词概括出来吗 生 听话 师板书 听话 师 为什么说她听话呢 第 5 页 共 10 页 生 他爸爸经常来信叫她听妈妈的话 不要惹妈 妈生气 他就按爸爸的要求做到了 生 她不但做到了 而且做得更好 师 小女孩说话时 眼里闪动着泪花 这是什么 样的泪花 生 高兴的泪 生 幸福的泪 生 激动的泪 师 为了抚慰病中的妈妈 小女孩虽然舍不得那 么美的月季花 但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣 为的是让妈妈摸一摸 闻一闻 让妈妈的心情好起来 让妈妈的病好起来 多么有孝心的小朋友 难怪俺要 说 生齐 真是个懂事的小朋友 师 一心想着爸爸的嘱咐 不只不让妈妈生气 而且能用自身特有的方式表达自身对妈妈的孝顺 让 爸爸安心当解放军捍卫祖国 多么听话的小朋友 所 以俺们也要说 生齐 真是个懂事的小朋友 凭借初读时的整体印象 强调咀词嚼句 做到 入境使与亲 对 真是个懂事的好小朋友 发生 真切的感受 第 6 页 共 10 页 师 小女孩在说这些话的时候 是和谁在对话呢 生 俺 作者 师 通过读课文 你觉得这个 俺 是个什么人 呢 生 这是一个神秘的人 生 这是一个阿姨 生 是阿姨 刚才听课文录音的时候 俺听到是 个阿姨在说话 生 是阿姨 阿姨会了解她的心情 一般 女小 朋友比较了解女小朋友 生 不是阿姨 后来不会买花送给她 阿姨的心 比较细 生 俺想这是一个热心肠的阿姨 师 你们真会分析 俺们就把 俺 看作是一个 阿姨吧 俺 是谁 并不重要 关键是要让同学自主 研读 自由表达 在积极的思维和情感体验中 加深 理解 有所感悟 受到情感熏陶 获得思想启迪和审 美愉悦 师 阿姨对小女孩说的第一句话是什么 生 为什么只摘花瓣呢 生轻轻地读的 第 7 页 共 10 页 师 你读得真好 老师想知道 你为什么 轻轻 地 问呢 生 俺 不想让他人知道小女孩摘了花 生 假如说得很重 生模仿 这就在责怪她 了 生 俺从课文里读到小女孩是 惶恐 的 手 足无措 的 再大声 小女孩会吓坏的 生 他可能还会吓哭的 这样她就不会再说什么 了 师 俺为什么不责怪她呢 生 怕她吓跑了 生 因为小女孩虽然摘花瓣 但她不是在做恶作 剧 是有苦衷的 所以俺不责怪她 师 你分析得真好 从哪里看出她不是在做恶作 剧呢 生 她很爱花 生 她 小心地摘 生 她还用 双手捧着 看得出小女孩很虔诚 师 你们真能干 启发同学抓住关键词 感悟人物的内心世界 第 8 页 共 10 页 现在俺们来分角色读一读对话 你们来给俺布置 个角色 好吗 生齐 阿姨 师生分角色朗读对话 再调换角色读 同桌练读 指名分角色读 男女生分角色齐读 在熟读的基础上 分角色朗读 引导同学调动 已有经验 入境入情 充沛体会小女孩话语中蕴含的 真挚 质朴的亲情 师 小女孩这么懂事 深深地震动了作者 从文 中什么地方可以看出来 齐读最后一段 师 当 俺 把一盆带着露水的月季花送给小女 孩 会说些什么呢 小女孩又会怎么说呢 指名扮演 师 俺 把一盆带着露水的月季花放在母亲的阳台上 母 亲会怎样问 俺 又会怎样回答 指名扮演 扮演是同学考虑 再现生活的基本方式 通过 扮演 激发小朋友们的学习兴趣 巧妙地使他们进入 特定的情境中 形成强烈的 角色意识 自然而然 地掌握了课文中的思想感情 并将其内化为自身的感 受 师 让俺们再来看课题 大家齐读 第 9 页 共 10 页 师 小女孩送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗 生齐 不是 师 还是什么 生 还是她的一片孝心 一份真情 师 现在谁来读读课题 生 花瓣飘香 生 花瓣飘香 生 花瓣飘香 师 嗯 闻到了 淡淡的香味 感受到了 孩子 对妈妈的深情 让俺们一起深情地读一读 生齐 花瓣飘香 回到课题 再次审视课题 抓住题眼 加强对 飘香 象征意义的理解 深化感情 升华主题 师 小女孩为了让妈妈高兴而摘花瓣 假如你是 那位小女孩 除了摘花瓣外 还会做些什么事让妈妈 高兴呢 生 给妈