(部编)人教2011课标版一年级上册j q x (3).doc

6、j、q、x一、教材简说：本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。二、学习目标：1.学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。2.通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x及“下 洗 衣 服 鸡” 的正确音形。3.寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。三、教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规则。四、教学难点：难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。五、教学准备：1.配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2.本课生字、词语卡片。六、课时安排:2课时第一课时教学目标:学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。一、谈话，导入新课孩子们，从开学到现在，能干的你们认识了那么多的字母朋友，王老师真为你们高兴。今天，有个小伙伴知道这个消息，可羡慕了。他也想跟你们到拼音王国去玩一玩，你们愿意吗？来看看是谁？大屏幕出示一只可爱的海豚。他叫小鱼娃！谁和他打声招呼？ 认识了新朋友，我们可以出发了吗？二、教学声母jqx1.学习jqx的发音（1）学习j小鱼娃跟着我们一（1）班的小朋友蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，还没进门，就听见从墙头传来“喔喔喔”的声音，小鱼娃抬头一看，哦，原来是（公鸡）。边出示拼音卡片j边讲述：把公鸡的“鸡”读的轻轻短短的，就跟这个声母的读音相同。范读跟读指名读出示：我有一只小花j，今年我上一年j。汽车上面真拥j，弯腰来把鞋带j边打节拍边朗读（2）学习拼音q继续讲故事：小鱼娃很高兴自己认识了一个声母朋友，他兴奋地抢先推开了拼音王国的大门。哦！一只只彩色的气球从门内挤了出来，小鱼娃一伸手就抓住了一只。边出示拼音卡片q边讲述：气球的“气”去掉声调，读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（生试着发音跟读）出示：一二三四五六七，七个气球齐飞起。一起飞到北京去，q q q q。（指名直接读出齐读）（3）学习拼音x继续故事：小鱼娃拿着红气球，好不高兴，嘴里一直嚷着：“真好玩！太好玩了！”刚说到这儿，就听到“嘻嘻”的笑声，小鱼娃顺着笑声一看，是猪八戒边吃西瓜边笑呢！出示：西瓜大又圆，味道甜又香。一块又一块，x x x x。2.识记jqx的形孩子们，咱们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？3.书写jqx（1）请小朋友们打开课本18页，看看每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。（2）生边说边描红（2）谁来说，老师写，看老师听懂了没有。（3）师范写，学生评议。三、巩固我们字母新朋友jqx已经休息了，我们的另一个新朋友小鱼娃跟我们游玩了拼音王国后，特地送给咱们一件礼物。出示： j、q、x,j、q、x,四、巩固练习：1.读字母。2.背诵学过的声母。第二课时教学目标: 学会j q 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q 开头的三拼音节;识生字，学习儿歌。一、复习音节读一读儿歌：“稀奇稀奇真稀奇，大公鸡呀当马骑，弟弟手拿小红旗，骑到东来骑到西。”二、j q x 和v的拼读1.故事导入：在美丽的郊外，住着可爱的小v.他有一顶漂亮的帽子，天天带着不离头。一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。咦，是谁呀？随着课件出示， 你们是谁呀？我们来自我介绍吧！指名说（评价中引导学生注意礼貌）原来是j-q-x！真高兴认识你们，懂礼貌的小v脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。2.你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？三、认字词，读儿歌1.看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节，再回答。2.拼读音节：下棋 洗衣服 搭积木复习整体认读音节yi，轻声fu。（若单独念是第二声）3.让学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。4.出示王老师编的儿歌：妈妈洗衣服，真勤劳。爸爸好下棋，爱思考。丁丁搭积木，味道好。红红喂小鸡，乐陶陶。孩子们，快去读读，你发现什么了？5.你也能学着这样的构词方式，说一说吗？6.读儿歌。（1）学生带调拼读红色音节。（2）再找找自己还会拼哪些音节，激发学生学习成就感。（3