实验小学阳光体育特色活动项目跳绳活动方案.doc

实验小学阳光体育特色活动项目跳绳活动方案一、活动主题“我跳绳、我健康、我快乐”“阳光体育在校园、绳彩飞扬伴童年”二、活动目的1、结合学校实际，因地制宜，开展有学校特色的跳绳运动。2、培养学生热爱体育运动的情感，增强体质，陶冶情操，在学生中进一步弘扬体育精神，将体育精神融入学习生活，融入人生旅程，锐意进取，努力拼搏，健康成长，快乐成长。3、丰富我校学生的课余生活，跳绳运动老少皆宜，通过跳绳活动，激发大批的学生参与跳绳运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。三、领导组织机构组 长：李秀丽 副组长：高艳丽成 员：体育教师及全体班主任。四、活动时间利用体育课和下午活动时间进行跳绳训练。星期一下午：一年级 星期二下午：二年级星期三下午：三年级星期四下午：四年级星期五下午：五年级各班班主任负责组织各班下午的跳绳训练。体育老师做好技术指导。五、活动内容1、体育教师对学生跳绳活动的学习和培养。2、全体学生跳绳的基础练习（单摇、双摇）。2、学习实验小学自编跳绳操。3、学生骨干成员花样跳绳技术培训(包括：单摇、双摇、编花绳、长绳跳、绳中绳跳)。4、宣传与促进跳绳活动的开展。六、训练阶段安排1、2011年3月2011年4月 组织发动，培养兴趣 单摇、双摇的基础练习2、2011年4月2011年5月 基础，专项技术训练 学生学习实验小学跳绳操。3、2011年5月-2011年6月提高阶段花样跳绳创编及练习4、2011年6月-2011年7月 阶段性调整提高跳绳操及花样跳绳展示七、训练要求及场地安排1、训练要求师生必须严格遵守作息时间和训练内容。教师关注全体学生的训练。教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。注重体育尖子的培养，训练中进行分层教学，共同进步。2、场地、器材安排训练场地定在学校操场。体育教师要合理规划好各班级的活动场地。器材方面：短绳尽量动员学生自备，长绳由学校统一购进。八、活动的达成目标通过一个学期的训练，拟成以下目标：1、单摇每人单绳快速跳2、花样跳每个成员至少能表演花样跳5种以上3、集体项目跳绳操需求编排新颖，配合默契、协调。4、让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段。5、实验小学跳绳操及花样跳绳展示。 特色体育花样跳绳课程资源开发计划一、 背景分析：体育课程资源开发和利用是实现课程价值，体现课程理念和性质，实现以“学生发展为本”的需要，是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同步的需要，是发挥地方教育、教师优质资源，是创新、发展体育教育的需要。体育教育的资源是学校体育的核心，也是全国性课程改革的新教育名词和研究内容。体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能。花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。我校有1名体育专职教师，8个教学班，结合我校特色学校的建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。二、指导思想： 学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据体育与健康教程标准实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。三、目的1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。四、原则1、科学性原则 重视体育学科在校本课程体系中的地位。 2、民主性原则 以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。3、针对性原则 在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。4、多样性原则 校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。 5、 人文性原则 注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。 6、趣味性原则 校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。 五、内容一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三、四、五年级学生花样跳绳技术、技能的培养。六、方法1、 充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、 充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、保证校本课程开发的方向性与探究性。七、组织与实验步骤1、教师每学期应认真书写教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 4、教师必须在每次校本课程后，作好记录。 5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。 八、对象学校全体学生（8个教学班）九、人员与分工体育老师与班主任十、时间开发时间：第一阶段：准备阶段 2009年2月2010年5月初1、 组织发动，宣传学习，召开师生大会，讲校本课程开发的目的意义。2、教师选课，向学校申请，学生选课。第二阶段：实施阶段 2010年4月2011年7月第三阶段：总结阶段2011年7月收集资料：开发总结、案例、论文、备课等，归档，成果展示。十一、成果展示1、老师教案、案例、论文、档案等。2、学生成果展示十二、教学管理1、 完善校本课程的开发与申报制度。2、 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。3、 根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。4、 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、 组织实施、落实实施计划6、 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给