马说练习题及答案

马说练习题及答案一、基础知识1.本文作者_，字_，_代_家。其散文尤为著名，有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的领袖。2.找出文中的通假字并解释。3.解释下列句子中加黑的词语：骈死于槽枥之间( )不以千里称也( )一食或尽粟一石()食不饱( )且欲与常马等不可得( )策之不以其道( )鸣之而不能通其意( )执策而临之( )只辱于奴隶人之手( )4.用原文语句回答下列问题。千里马被埋没的根本原因是：_。千里马被埋没的直接原因是：_。千里马有怎样可悲的遭遇：_，_。点明全文主旨的句子是：_。人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_，_。揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：_!_?_。文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_，_，_。有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_，_。文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_，_。5.一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_。 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，_”。二、阅读研究6.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么?7.首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系?8.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?9.“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情?10.“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解?11.“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么?12.找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?13.读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马时”你有什么感受?14.本文结尾两句，对全文有什么作用?15.“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么?16.你怎样理解文中表现的作者的思想感情?17.作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的?18.联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?19.龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。20.“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点?请做简要阐述。21.根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。有志_;无才_。22.“世有伯乐，然后有千里马。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)有_方显_;无_岂有_。23.根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。上联：_;下联：_。24.有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐下联：_。25.有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：世上岂无千里马;下联：_。26.你认为要成为千里马应如何去做?27.学完马说后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。28.本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁?29.古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。30.在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要?请举例说明。31.在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质?32.作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?33.作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么?参考答案：一、基础知识1-5略二、阅读研究6.伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。7.提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。8.统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。9.愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。10.有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。11.反问。表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。12.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。13.对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。14.点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。15.千里马的特性。16.对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。17.作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。18.可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。19.马说强调的是要善于发现人才，重用人才;而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。20.言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。21.有志难成千里马;无才可作老黄牛。22.伯乐，槽间千里马;刘备，隆中决策人。23.伯乐识良马，明主觅贤才。24.贤才无辜逢昏君。25.人间难得九方皋。26.此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。27.识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。28赤兔马主人是关羽;的卢马主人是刘备。29.刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。30.言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久?31.首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。32.言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。33.需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。一、基础知识 1、给下列加粗字选择正确的读音。 骈死（A、pin B、bn） 邮无恤（A、x B、xu） 伯乐（A、b B、bi） 粟一石（A、sh B、dn） 才美不外见（A、xin B、jin） 其真无马邪（A、xi B、y） 相马（A、xin B、xin） 马厩（A、ji B、j） 2、解释下列加粗的字。 骈死于槽枥之间_ 且欲与常马等不可得_ _ 执策而临之_ _ 食之不能尽其材_ _ 策之不以其道_ 3、为下列加粗字选择正确的义项。 不以千里称也（A、称赞 B、称呼 C、物名） 故虽有名马（A、虽然 B、即使 C、如果） 一食或尽粟一石（A、有时 B、或者 C、可能） 其真不知马也（A、知道 B、识别 C、懂得） 4、解释下列句中加粗字的意思。 食：食民者不知其千里而食也 食不饱 策：策之不以其道 执策而临之 其：其直无马邪 其真不知马也 能：虽有千里之能 晏求其能千里也 5、指出下列句中的通假字 才美不外见_ 食之不能尽其材_ _ 其真无马邪_ 二、阅读并回答问题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是_和_；_和_。 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 食不饱，力不足。 食之不能尽其材。 2、翻译。 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 _ 食马者不知其能千里而食也。 _ 且欲与常马等不可得。 _ 3、本文采用的写法是_。文中的“伯乐”是比喻_；“千里马”是比喻_；“食马者”是比喻_。集中抨击的社会现象是：_。 4、文中写千里马的遭遇的句子是：_。 5、本文论证的中心是：_。 6、用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。 7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉 C、得鱼腹中书，固以怪之矣 D、不以善小而不为 8、各用一句话概括各段段意 第一段：_ 第二段：_ 第三段：_ 9、对本文写作意图概括正确的一项是（ ） A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。 B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。 C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。 D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。 【答案】一、1、 A A A B A B A A 2、 两马并驾 犹，尚且 等同， 一样 拿，握 面对 通“饲”，喂 竭尽 正确的方法 3、 B B A C 4、 通“饲”，喂 吃 用鞭子打 马鞭 难道，表反问 大概，表推测 能力 能够 5、 “见”通“现”，表现，表露 “食”通“饲”，喂 材通“才”，才能 “邪”通“耶”，肄问词，相当于“吗”二、1、 2、 唉!难道真的没