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文档简介

二年级上册语文复习计划20xx年12月22日-20xx年1月4日左右以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住语文园地的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、看图,写几句话。7、练习。1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。1、字词部分:看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3、写话:整理句序、看图写话等4、综合练习5、模拟试题每单元各两课时1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。2、课下,为每名学困生指定小老师,
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